出生的故事 教学设计-高中心理健康

1、出生的故事教学设计【活动理念】高中阶段是人生发展的一个特殊时期，有很多第一次，第一次步入高中的校门、第一次住宿、第一次离别。随着年岁的增长，成长中面临的挑战也在增多，高中的竞争很激烈，外在的评价和要求也在增加，越来越卷，让学生有时候会产生自己“是不是足够好”的想法。但其实每个人都是独一无二的，生命之初，其实每个人就是不一样的，本次微课借助纪录片、采访、访谈的形式，把多样的生命和平等的人生一一呈现，给成长中的阵痛一些回应。【活动目标】认知目标：理解每个生命之初都饱含着亲人的期待和努力，生命来之不易，生命的诞生离不开爱。情感目标：感悟生命的宝贵；促进亲子之间的沟通和理解；获得来自家人的支持。 技能

2、目标：使用访谈提纲在课后完成对父母的采访。【活动重难点】活动重点：引导同学们对出生故事的兴趣，透过同龄人的访谈进行关于自己生命价值的思考。活动难点：让同学们从日常和细节去思考生命的价值，真实地去体验生命中美好的部分，激发完成与父母访谈的动力。【活动对象】高中一年级【活动过程】教学环节活动流程设计意图一、导入阶段你人生中的第一次？1.问题导入：进入高中阶段，此时此刻，你正在经历人生中的第一次什么呢？通过“人生中第一次”这一问题的导入，调动同学们对课堂的兴趣与参与，了解我们成长路上的挑战和困难。同时，也为后续活动的开展做铺垫。二、展开阶段人生第一次出生1.观看视频片段1：纪录片人生第一次出生剪辑片

3、段2.提问与思考：短片中最触动你的是哪一部分呢？3.活动：利用周末或假期时间对父母进行访谈3.1了解自己出生的具体故事：比如父母在多少岁的时候生了自己，是为什么想要一个孩子？妈妈怀孕和生产的经历，出生时父亲在哪里做些什么？出生时候父母及其他家人的感受是什么，当时对自己的期待是什么？3.2自己的名字是谁取的，为什么取这个名字？为了取名字，父母都做了哪些准备工作？3.3现在爸爸妈妈对自己的期待是什么，希望自己长大后成为怎样的人，过上一种怎样的生活？（比如在哪个城市生活，从事什么工作，组建怎样的家庭？）把这次访谈过程和访谈后的感受做记录，可以是录像（请用横屏、背景无噪音），也可以是文字的方式。1.纪

4、录片剪辑片段的导入，让我们的视角回到人生之初，了解一个人出生时候的场景，引发同学们的兴趣和思考生命之初这个话题。2. 尝试通过课后活动的形式，促进同学们跟父母交流，了解自己出生时候的故事，这个过程既能完成亲子交流，也会带给同学们很多关于自己的新的信息，了解生命之初父母对自己的期待和珍视。三、深入阶段铿锵五人行提前安排学校朋辈学生组织学生完成采访，心理老师现场通过三个问题对完成采访的同学进行交流。1.1采访过程中，你获得了关于自己的哪些新的信息？1.2完成本次采访，你最有感触的是什么？1.3这次采访让你对生命有什么新的认识？借助现场访谈的形式，了解我们身边的同龄人在采访中的具体收获，从真实、细节的角度，了解访谈对同学们生命教育的帮助，在分享和交流中获得对生命新的领悟。四、总结与升华终章1.观看视频片段2人生第一次剪辑片段22.老师的总结：一个婴儿的诞生，世界为之改变，一切就是从那时候开始的，希望这个出生故事的采访带给您带来一些生命的美好和力量！通过教师总结，启发大家思考生命之初的美好，获得一些力量度过当下的挑战。 【活动反思】本次活动通过纪录片的导入，引发同学们对自己出生故事的兴趣，并通过采访活动促进亲子沟通，父母跟孩子都能共同回顾人生之初的美好和初心借助同学们的现