设计高效课堂可行性研究报告

1、设计高效讲堂,培育学生创新思想课题研究可行性报告新课程力争过去的“万籁俱寂变为“各抒己见，“岿然不动变为“自由活动”，“注入式教课”变为了“自主探究。要求我们不只要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法，可是每个知识点怎样掌握？都有哪些学习方法?在我们的讲堂上落实的也不是很好，所以出现了此刻的孩子掌握的知识不坚固,而我们则诉苦新教材怎样怎样。其实静下心来想想,这里折射出一个令人沉思的问题怎样提高数学讲堂教课的有效性，培育学生创新思想？所以军民小学数学教研组建立了设计高效讲堂，培育学生创新思想课题研究小组,就现阶段数学讲堂打造合适自己的高效讲堂，培育学生创新思想，的实质研究的可行性进行了专

2、项检查研究。报告以下：一、活动概括设计高效讲堂，培育学生创新思想，就是将教材中离开学生实质的问题复原与取之学生生活实质经验，并拥有必定现实意义的数学识题，创建兴趣教课情境,进而建立兴趣化的数学内容。优化数学讲堂教课，要在创建兴趣教课情境的方法上勇敢创新和改革，改变学生原有学习方式，尊敬个性和差别，培育多样化的学习方式。在此次研究活动以前我们主要展开了以下两个方面的工作：1、在学生中展开问卷检查.课题组拟制了设计高效讲堂,培育学生创新思想检盘问卷，在我校学生中进行了随即性问卷检查，共有120位学生填写了问卷。2、建立数学打造合适自己的高效讲堂的实质研究小组。学生是研究性学习的主体，为了提高研究结

3、果的服气度，使得此次研究的指导性、针对性更强，我们让班级成为此次成为研究对象。这个学生的数学老师作为课题构成员，对这些学生的状况进行了全过程的追踪记录.二理论依照和已获得成就与课题有关的参照文件：新世纪教师修养课程与讲堂教课教育研究专题小学数学参加式教师培训教程课程标准与教课纲领对照研究等等。已取的成就：三课题组构造及分工组长:汪祝?左建峰成员：嵇娜贾静张明周慧四、来自检盘问卷的信息:1、参加检查的教师的基本状况此次，我们共发放问卷120份,李慧周孝勇高金平冯海娟回收120份,回收率为100，有效试卷100。教师文化程度的高低是可否在小学生数学讲堂中设计高效讲堂的至关重要的要素,所以，本次参加

4、检查的教师整体文化层次较高,在必定意义上也决定了本课题研究的价值和可行性大小。2、教师对设计高效讲堂,培育学生创新思想的认识程度我们在教师中间展开问卷检查，旨在认识当前我校教师数学讲堂设计高效讲堂，培育学生创新思想的状况.教师是讲堂教课的组织者、领导者、参加者和详细指导者，教师想不想、能不可以、会不会进行打造高效讲堂，培育学生创新思想教课，直接决定本课题展开的可能性和成效。3、教师想不想设计高效讲堂，培育学生创新思想。教师想不想设计高效讲堂，培育学生创新思想，是这项活动得以展开的基础，反应的是教师对高效讲堂，培育学生创新思想教课的取舍态度，反应的是教师参加设计高效讲堂，培育学生创新思想教课的意

5、识和主动性.假如教师能从更多的方面去落实设计高效讲堂，培育学生创新思想的讲堂教课的研究和实践，那么在学生心目中，多姿多彩的数学讲堂生活不再是永久的期望.学生的思想，知识，人品也会在兴趣化的讲堂中萌发,滋生，提高,丰富和完美。在讲堂教课过程中坚持高效讲堂，培育学生创新思想的同时，也更好的充分了讲堂文化,包含生活化,感情动，也就是学生在获得成绩的同时更好地实现了个人学习素质和个人能力的提高.这也正是新课改条件下对讲堂教课实效的要求。为此我们将不停深入探究和研究数学讲堂，设计高效讲堂，培育学生创新思想，进而达到更好的讲堂实效教课的成效，提高讲堂效率。4剖析和思虑六设计高效讲堂，培育学生创新思想，我们

6、已经做了一些试试并获得必定成效：1、兴趣解说：教师依据教材特色和学生的认识特色，将一节课的教课内容用故事或童话串通起来向学生解说,进而达到激发学生兴趣，优化数学教课的目的.这样的教课不单能激发孩子的学习兴趣，调换学习踊跃性,还收到到优秀的学习成效，加深学生对知识的多方位理解，提高学生的创新思想。2、引趣怀疑：教师在教课中,经过风趣的问题设置,给学生创建悬念，当学生摩拳擦掌时，教师再逐渐启迪学生怀疑问难,掌握新知.学生带着好奇心理学习新知，求知欲念就会在饶有兴趣的学习过程中获取悉识。让学生从生活中感觉到数学的原理，进而惹起学生的学习兴趣，达到了高效讲堂,培育学生创新思想的目的.3、直观形象：教师

7、运用教具、实物、模型、幻灯等协助教课，经过有规律的动向演示和解说，激发学生学习兴趣的教课方法。多媒体拥有直观、形象、详细、生活化的特色,运用多媒体创建情境，使抽象观点详细化，使难理解的问题简单化，培育学生创新思想。4、着手操作：数学教课中的着手训练,可加深对知识的理解，帮助记忆，更重要的是能够培育兴趣，学会手脑并用，经过直接活动发现新知识。5、教法多变：教法也是教师让自己讲堂变得出色进而吸引学生的一个重要手段，丰富多变的教法能提高孩子的学习热忱和学习兴趣。这要讨教师要值教课中不停总结和探究，我们要努力学习，勤苦研究,在学习中成长,在研究中提高,并逐渐形成自己的教课风格，合理运用有效的教课手段，

8、让学生能浑身心投入到我们的讲堂上。让我们用爱心去上好每一堂课，这样的的讲堂定会变得活力盎然.七、研究结论经过此次检查活动，我们以为在本校推行设计高效讲堂,培养学生创新思想的条件已经基本具备，但要全面普及还须做好以下几个方面的工作：1、进一步增强教师对设计高效讲堂，培育学生创新思维教课的认识。在教课中，我们还要充分利用相应地直观教具，动作表演，挂图，实物，随时随处地取材或依据课文内容创建数学学习环境，使学生置身于一个数学的天地中，这样学生的学习踊跃性才会提高,才会成为学习的主体,我们最关注的讲堂氛围也才会真实的活跃起来！2、激发学生的讲堂参加意识,活跃讲堂氛围，寓知识于娱乐中，进行快乐教课。兴趣是最好的老师，因此，小学数学讲堂教课一定最大限度地激发学生的学习兴趣.针对小学生的心理特色，尽量运用主动、形象、直观的教课方法，展开风趣的讲堂活动，使讲堂教课声情并茂,激发学生的求知欲。3、有组织地进行，稳步实行。总之,学生的数