有关《图形宝宝找朋友》教案3篇

1、有关图形宝宝找朋友教案3篇图形宝宝找朋友教案 篇1活动目标：1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则操作。活动重点：能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。活动难点：把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。活动准备：1、经验准备：幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形；2、材料准备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。师：小朋友们，今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王国玩一玩，让我们一起出发吧。（ppt1喇叭：听音乐做动作）二、复习巩固对

2、圆形、三角形、正方形、长方形的认识。师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏，你们想不想参加？（幼：想）逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。师：首先，让我们来认识几个图形宝宝。（1）圆形。（ppt3）师：这是什么图形宝宝？（2）三角形。（ppt4）师：它是什么图形宝宝？（3）正方形（ppt5）。师：它是什么图形宝宝？（4）长方形。（ppt6）师：这是什么图形宝宝？三、游戏：找图形师：现在让我们开始游戏吧。第一个游戏：请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的.图形。（ppt7）分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼

3、儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。四、游戏：图形宝宝找朋友师：第二个游戏：图形宝宝找朋友（ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？师：请把图形宝宝送回相应的家。（圆形、正方形 、长方形、三角形）引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进行分类。五、操作练习。请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，赶紧去把他们送回家吧。六、活动。表扬放正确的小朋友，帮助纠正放错的图形。七、游戏，结束活动。今天我们小朋友玩得真高兴，帮图形宝宝们找到了自己的好朋友，你们真棒。让我们开火车回家吧。（ppt10

4、喇叭）图形宝宝找朋友教案 篇2活动目标：1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。活动准备：1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。3、标记卡若干活动过程：一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示

5、大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？三、看图形找标记卡师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友游戏师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找

6、朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！六、 活动评价小结图形宝宝找朋友教案 篇3活动目标：1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试使用 符号进行记录3、激发对数学活动的兴趣。重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件 幼儿操作题每人两张 笔每人一支 图形卡片每人4张 箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、认识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小朋友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个钩子来记录。4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，教师并讲解多层表格的勾画方法。请幼儿来尝试一下。6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上