《操场上》-模板(第一课时)课件

1、操 场 上7第 一 课时操 场 上7第 一 课时图片中的人物在做什么？激趣导入图片中的人物在做什么？激趣导入看，操场上，多热闹！咱们也赶快去操场上锻炼锻炼吧！看，操场上，多热闹！咱们也赶快去操场上锻炼锻炼吧！体育运动： 体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。体育运动：听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知

2、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自 co chng 操场操练 操场 广场一木上面三个口手在旁边来陪伴识字巧方法“土”来杨木去识字巧方法场操识字写字 co chng操场 操场一木上面三个口手在旁边来 b t拔河拔草踢球踢腿 手（扌）举一点（丶）放在“友”肩识字巧方法足+易=踢识字巧方法踢拔 b t拔河踢球 手（扌）举一点（丶）放在“友”肩识字巧 lng r电铃铃铛 热闹 热潮金加令丁零零识字巧方法“执”

3、加四个点识字巧方法热铃 lng r电铃 热闹金加令识字巧方法“执”加识字巧nodun热闹闹市锻炼锻工 “门”内“市”场闹哄哄识字巧方法金（钅）子有一段识字巧方法锻闹nodun热闹锻炼 “门”内“市”场闹哄哄识字巧方法金（lin锻炼炼钢不用手（扌）拣用火炼识字巧方法炼lin锻炼不用手（扌）识字巧方法炼帮小熊把词语卡片的音节补充完整。 c_ ch _ r_ n_ 操场 热闹ono练一练帮小熊把词语卡片的音节补充完整。ono练一练读一读，连一连。 dun b pi no r 拍 热 闹 锻 拔读一读，连一连。读一读:他是一个勤奋好（ho）学，喜欢做好（ho）事的好孩子。好ho（好学）ho（好事）读一

4、读下面的句子，看看你有什么发现？ 天天锻炼身体好。注意加点字的读音！读一读:他是一个勤奋好（ho）学，喜欢做好（ho）事的好拔踢炼铃摘苹果场操热锻闹拔踢炼铃摘苹果场操热锻闹【拔河】【跑步】【锻炼】【热闹】通过体育活动使身体强壮。试着把词语和意思连起来！一种体育运动，人数相等的两队队员，分别握住长绳两端向相反方向用力拉绳，把绳上系着标志的一点拉过规定界线为胜。按照规定姿势往前跑。（景象）繁盛活跃。【拔河】通过体育活动使身体强壮。试着把词语和意思连起来！一种书写指导：左窄右宽，左高右低。提手旁的提起笔要比横再往左一些。打 d 打球组词：打球 打架造句：我和同学们一起打球。音序：D 部首：扌结构:

5、左右书写指导：左窄右宽，左高右低。提手旁的提起笔要比横再往左一些书写指导：左窄右宽。提手旁的提起笔要往左一些，“白”的左竖紧贴竖中线起笔。拍 pi 拍皮球组词：拍皮球 拍打造句：小明拍皮球非常熟练。音序：P 部首：扌结构: 左右书写指导：左窄右宽。提手旁的提起笔要往左一些，“白”的左竖紧书写指导：左小右大。足字旁的最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩要圆润。跑 po 跑步组词：跑步 奔跑造句：我经常早晨出来跑步。音序：P 部首：结构: 左右书写指导：左小右大。足字旁的最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩书写指导：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上。足 z 足球组词：足球 足坛造句：我非常爱

6、踢足球。音序：Z 部首：足结构: 上下书写指导：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上。足书写指导：“士”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖写在竖中线上。声 shng 铃声组词：铃声 声音造句：上课的铃声响了。音序：S 部首：士结构: 上下书写指导：“士”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖写在书写指导：横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。身 shn 身体组词：身体 身材造句：爸爸妈妈每天都坚持锻炼身体。音序：S 部首：身结构: 独体书写指导：横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿书写指导：左窄右宽。注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面，左右要

7、紧凑。体 t 身体组词：体育 身体造句：我非常爱好体育锻炼。音序：T 部首：亻结构: 左右书写指导：左窄右宽。注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面，左右我会给加点的字选读音。shn shn1天天锻炼身 体好。2他的歌声 震惊全场。shnshng.练一练我会给加点的字选读音。shnshng.练一练 填一填。dpo开拍步逃 打打跑跑 填一填。dpo开拍步逃 打打跑跑看拼音写词语。 d rn shu z shng yn shn t身 体打 人手 足声 音看拼音写词语。 身 体打 人手 足声 音这是课后第1题哦！1.自由读一读课文；2.朗读指导：读儿歌时，我们要注意两处轻声和最后一句的停顿。如“下课了”

8、和“热闹”读轻声，我们在读得正确、流利的基础上，读出韵味来。指导朗读这是课后第1题哦！1.自由读一读课文；指导朗读初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了各项体育活动的乐趣。本课小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了各项1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，

9、性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。 5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味

10、贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则