大班健康游戏活动《拍墙》教案及_第1页
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文档简介

1、拍墙活动设计与反思 设计意图 这是一个考查幼儿快速反应才能的嬉戏；山墙就是我们说的房 子侧面的墙,拍山墙就是双手拍墙；这个嬉戏是以前大人在农忙时 用来哄小孩的,经过演化就变成了现在的嬉戏了；活动目标： 1. 喜爱参加嬉戏活动,体验嬉戏活动带来的欢乐； 2. 在活动中自觉遵守嬉戏规章,能听指令快速做出动作反应；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活动重点： 勉励幼儿积极参加嬉戏,感受民间嬉戏的欢乐；活动难点： 幼儿能听指令快速做出动作反应；活动预备： 1. 幼儿有玩红灯绿动立刻开灯的嬉戏的体会；2

2、. 红色即时贴如干条；活动过程：1、热身活动,激趣导入；舒展运动、踢腿运动等；复习已有嬉戏活动红灯绿灯立刻开灯师：老师今日要教小伴侣们玩一个新嬉戏拍墙2. 基本嬉戏：（1）老师第一次讲解嬉戏规章：一人当“ 拍墙人” ,其他人当 争取去拍墙的人；“ 拍墙人” 面对墙壁用手掌拍墙三下,拍到第三 次终止时,“ 拍墙人” 快速回头看向他走来想要拍墙的人,当“ 拍 墙人” 回头时仍有人正在动,那正在动的人就剔除出局,想要拍墙 的人假如能坚持到最终不被“ 拍到墙” 看到动时,顺当拍到墙时就 成功地轮为下一个拍墙的人；（2）老师示范嬉戏的基本玩法；（3）师幼第一次嬉戏,老师当“ 拍墙人” ,幼儿当想要去拍墙

3、 的人；（4）师幼第一次嬉戏终止后,师幼共同小结嬉戏的基本玩法及 规章；（5）幼儿进行其次次嬉戏,老师随机指导；（6）幼儿其次次嬉戏后师幼再次小结嬉戏规章；（7）幼儿进行第三次嬉戏；3. 男女小组对抗竞赛；女生组进行嬉戏 男生组进行嬉戏 老师公布嬉戏结果 4. 老师小结,嬉戏终止；第 1 页,共 3 页活动反思：活动优点 ：在本次拍墙的嬉戏活动中,幼儿愿意参加嬉戏 活动,并从中体验嬉戏的欢乐,也初步突破重难点,大多数幼儿仍 是能够听“ 拍墙人” 的指令做出动作,幼儿的反应灵敏,整节嬉戏 活动的氛围比较深厚；活动缺点：1、个别幼儿特殊急于参加到嬉戏中,没有仔细听清嬉戏规章,没有依据口令的快慢进行

4、嬉戏,而是急于跑到终点拍墙；2、老师对于拍墙嬉戏的懂得不够透彻,嬉戏重点不在于拍墙而|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 在于老师需要通过口令的变化培育幼儿的反应才能；3、老师在授课过程中示范力度不够,没有真正起到示范作用,4、老师在教学过程中总结性语言较少,语言不够简练,特殊是 其次个环节,场面纷乱；5、红灯绿灯的热身活动混淆幼儿对新嬉戏的懂得；活动改进策略 ; 1、授课老师和配班亲密协作,做好玩法示范； 2、老师要加强对于民间嬉戏的学习,明白嬉戏开展的重点在哪里？ 3、加强班级常规治理,培育幼儿集体意识；附活动图片：第 2 页,共 3 页|精. |品. |可. |编

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