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文档简介

1、乡土中国之 差序格局教学目标1、运用细读批注的方法，理解差序格局的概念。2、运用常见的生活事例或现象来印证或质疑差序格局的一些观点。差序格局是什么？批注的方法(一）一次批注：学生自我阅读，按照批注的7种方法，独立完成批注。40分钟。（蓝色笔）1.边读边批注.2、关注信号句、信号词批注3、图像图表方式批注法4、编号式批注法5、质疑型批注6.划出观点, 尝试找到生活中的例子去印证它。7.围绕中心论点，梳理全篇论述的逻辑。差序格局是什么？批注方法(二）二次批注：学生分成56人小组，两两交换课本，进行知识的补充和交流。一般用时15分钟。（红色笔）（三）三次批注：教师课堂开讲，就前两次批注遗漏的问题进行

2、补充，或就文章的概念或主旨进行延伸拓展。一般用时10分钟。（彩色笔）差序格局是什么？（概括、总结）差序格局：是指一种以自己为中心，并像波纹一样向外推出的，和自己发生亲属、地缘等社会关系的那种有亲疏远近之别，并能够伸放收缩的中国社会结构的格局。差序格局特点1、以自己（家庭）为中心；2、可大可小，有伸放收缩性；3、大小取决于自己（家庭）的社会影响；4、自己与他人的关系有亲疏远近。5、不稳定性随时间和地点有变化。二、质疑探究运用常见的生活事例或现象来印证或质疑差序格局的一些观点。 （提示：质疑追问法）1.这个说法能成立吗？（停下来）2.有没有相反或者例外的情况？（找替代）3.如果成立，需要什么条件？

3、（合理化）1、印证的事例1、拉关系2、祝福短信3、微信聊天的频率/微信红包中的人情/微信好友标签的设置观看1、医院/车站/饭堂排队4、外嫁女，邻村5、乡镇企业6.在生活中也会经常听到说“我大舅家的姐姐的女儿的同学的哥哥的爸爸给我介绍了工作”.7、“份子钱”、喝喜酒1、印证的事例8、认干亲、拜把子9、撬开共享单车的车，据为己所有10、道德评判11、近权者近利，比如“一言堂”、“潜规则”12、疫情期间，湖北的卫健委唐主任，面对中央督导组检查时，一问三不知.13.牵一发而动全身，国家近些年抓的”老虎“一样，高层之间都是环环相扣官官相护的，官员间的关系密不可分，有时候说这个官员动不了就是这个道理，你动

4、了也就影响了他的背后集团的利益，你要看你能不能承担这样的一个后果。中国人强调应酬，离不开这种关系来达成自己的目的，这也是乡土中国带出来的一个”差序格局“所带来的。2、质疑的事例1、重男轻女、多子多福-生男生女都一样2、在家靠父母，出门靠朋友。（现代社会）3、农民工进城4、爱国人士5、互联网时代，心理距离-手机6、当今司法改革为什么举步维艰（法治）三、总结1、回顾总结细读批注的方法，并运用到其他篇章的学习当中。2、学贵有疑，寻求问题，培养质疑探究的批判性思维能力。乡土中国书中的许多细节都可以从现实生活中或者从课本学到的文章里找到例子和知识来印证或质疑。四、课后作业1、中国的乡土社会是一种“以自己为中心”的社

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