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文档简介

1、Unit 2 I can speak French.教学目标:1.知识目标:(1)能听说认读单词: Sydney, Australia ,Hong Kong ,San FranciscoFrench, painting, pet ,candy.(2)能听懂会说句型: He can speak French.2.技能目标:学生能看懂活动2中四个人的表述并选自己的笔友，用英语进行描述。3.情感目标:(1)培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的能力。(2)培养学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作能力及大胆展示自我的能力。教学重点:(1)能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子。(2)

2、学生能看懂活动2四个人的表述并选自己的笔友，用英语进行描述。教学难点:(1)听懂并运用句型“I can.讲述自己的能力，并通过介绍自己的情况结识笔友或网友。“can”是情态动词，没有人称和数的变化，后接动词原形。(2)“like是实意动词，随主语的变化而变化，当主语是第三人称单数时，用 单数“likes”后接名词、动名词和不定式。教学准备:PPT、配套资源动画。教学过程:Step 1 Warming up and review1. Greetings. ( 师生间进行简单的问候。)2. Lets review.朗读已学课文，用“I can”“he can”.造句。利用图片介绍着几个大都市:Sy

3、dney, Australia, Hong Kong, London, San FranciscoStep 2: Presentation and PracticeLook，listen and say学生自主翻开书Page29 ，教师播放录音，学生跟读。( 教师可视学生情况多放几遍)Listen and read1.谈话导入: 认识新朋友。(1) I have got four pen friends.(2)Id like tantroduce (介绍) them to you.(3)You can choose one to be your new pen friend.2. ppt 上呈现关于Mike的问题，训练阅读找答案的能力。3.用同样的方法介绍Tingting、Jim、Linda4.播放对话的视频动画，学生先完整地观看视频对话，注意听语句的重音和升降调5.再次播放录音，学生跟读。或者学生教读10.操练。write and say 让学生口述家烧自己的作文板书设计：Unit 2 I can speak French.Who can be your pen friend ? H

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