中班夏天教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班夏天教案 中班夏天教案 作为一名优秀的教育工，往往要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的中班夏天教案，欢迎大家共享。 中班夏天教案1 活动目标 1、通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。 2、了解水的用途，知道俭约用水。 3、提高幼儿的感知才能，培养幼儿对周边生活的关注。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手摸索，寻觅答案，感受摸索的乐趣。 5、发展合作探究与用符号记录试验结果的才能。 活动准备 1、每桌一杯清水、一杯牛奶

2、、一杯醋。 2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。 3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。 活动过程 一、认识水是无色、无味、透明的 (一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣 “手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来。 (二)根本活动 1、水是没有颜色的。 出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿对比，说出：牛奶是什么颜色的?水呢? 2、水是没有气味的。 出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味 3、水是没有味道的。 幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，对比：水有没有味道? 4、水是透明的。 在牛奶杯中和水中各放一块颜色娇艳的糖，比较观测：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见? 5、小结：水是

3、无色、无味而且透明的。 二、摸索水的溶解性 (一)引导活动 1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢? 2、请个别的小朋友尝尝。 3、问：为什么这杯水会是甜的? (二)根本活动 1、引导幼儿比较观测糖和水的颜色味道。 2、将白糖放进水里轻轻搅动，逐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了? 3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样? 4、再用盐做一次试验。 5、小结：水能溶解糖和盐。 (三)稳定活动 1、探讨还有哪些东西可以溶解在水里? 2、让幼儿把老师提供的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢? 3、提

4、醒幼儿回家继续做类似的试验 三、探讨 水有什么用途呢?小朋友应当怎样俭约用水? 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、概括性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既留神材料的平常性，又充分留神了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动摸索，体验成功的开心。 中班夏天教案2 一、活动目标： 1、体验故事所表现的夏天的美好意境。 2、能认识夏天常见的动植物。 3、学习根据画面理解故事内容。 二、活动重难点： 重点：体验和朋友在一起开心的

5、心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的开心，迁移到自己与同伴） 难点：抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点 三、活动准备： 故事大书开心的夏天 幼儿用书 四、活动过程： （一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容 1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。 蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？ 它们在一起干什么？ （二）利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容 1、欣赏第一段 蟋蟀在什么天气出去找好朋友？ 蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？ 蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？ 2、欣赏其次段 蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做

6、了什么事情？感觉怎么样？为什么？ 夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？ 3、欣赏第三段 蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？ 除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？ （三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想 1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很开心？ 2、画一画“我的开心夏天。 中班夏天教案3 【活动目标】 1.感受散文诗的意境美和夏天的趣味性。 2.提高看图完整表述的才能和仿编才能。 3.理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 【活动准备】 蝉、蟋蟀、青蛙声音音频、挂图、PPT、图谱、幼儿人手

7、一份操作纸 【活动重点】 理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 【活动难点】 提高看图完整表述的才能和仿编才能。 【活动过程】 一、谈话导入，激发兴趣 师：“孩子们，现在是什么季节?谁能用一个成语来告诉大家?夏天可真漂亮，有这样一群小动物到了夏天会唱起歌来，会是谁呢?一起听(播放音频)这是谁?她唱的什么歌?蟋蟀“蝈、蝈、蝈，这是谁?她唱的什么歌?蝉“知了、知了，这是谁?她唱的什么歌?青蛙“咕呱、咕呱。 那她们是在哪里唱的歌呢?让我们一起去探寻一下吧! 二、利用挂图，分段欣赏散文诗，理解并学说词语“绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的 1.出示图片一 师：“这是哪里?谁

8、能用加上一个词语说一说，谁会在这里唱歌呢? 小结：夏天的歌在哪里?“蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。 2.出示图片二 师：“这是哪里?大树长什么样子?谁会在这里唱歌呢? 小结：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大树上。 3.出示图片三 师：“这是哪里?池塘看起来什么样的?谁会在这里唱歌呢? 小结：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，哗啦、哗啦，在清清的池塘里。 4.出示图片四 师：“夏天的歌还会在哪里呢?瞧，这是什么? 小结：夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。 夏天原来有这么多美好的歌声呀，你喜欢夏天吗?让我们一起来完整欣赏一边散文诗吧。 三、利用PPT，完整欣赏

9、散文诗，感受散文诗的意境美和夏天的趣味性 师：“好听的散文诗听完了，你有什么样的感受?请大家一起共享一下吧 小结：原来，夏天这么美好，有好听的歌声，还有动人的风景。 四、利用图谱，学说散文诗并尝试仿编 1.教师示范，幼儿细心倾听。 2.师幼齐读散文诗。 3.问答形式，幼儿用好听得声音朗读散文诗。 4.师：“夏天的歌还会在哪里呢?用散文诗中的话说一说。 小结：原来，夏天的歌在 五、游戏化学习稳定散文诗内容 师：“孩子们，老师给大家准备了一个魔法口袋还有一张操作纸，让我们一起念咒语一一对应起来吧。 【活动延伸】 夏天的歌还会在哪里?用四格漫画的形式表现出来吧。 中班夏天教案4 幼儿园中班主题教案：

10、 夏天来了 一、主题来源 随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽烈，孩子们穿上清凉的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们貌似对此布满了兴趣和好奇，于是我们就开展夏天来了让幼儿过一个开心的夏天，享受夏天的十分时光。 二、主题目标 1通过观测和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。 2夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。 3知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要留神夏令卫生。 4欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。 5正确感知6以内的数，对

11、比6以内数的多少一样多。 三、环境布置 1活动室内布置夏天的风景。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。 2师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3增加玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。 四、家长工作 1、带幼儿观测夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。 2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇活动。 3、在家留神防暑降温，留神幼儿饮食和个人卫生。 4、为幼儿在园玩水创造条件，并辅助举行安全教育。 五、主题网络（略） 美工活动美丽的扇子 空调电扇扇子俭约用水 穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨 夏天真热 夏天 夏天的害虫：知了蚊子苍蝇消灭蚊蝇 夏天的水果：西瓜脆瓜黄金瓜 活动一：夏天真热 目标： 1、感知

12、夏天的火热。 2、知道并学习怎样使自己凉快一些 过程： 1、播放歌曲夏天来到了引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。 2、请幼儿说说自己对夏天火热的感受。 3、探讨，用什么方法可以让自己凉快一些？安逸一些？ 陈耿华：用扇子扇一扇。 方晗熙：可以开电风扇。 王欣雪：可以用空调。 洪辰：冰箱！ 老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？ 洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！ 阳阳：还可以去游泳了！ 沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的！ 王未味：我们可以穿短袖、短裤。 老师：还能想出和别的小朋友说的不一样的吗？ 许阳平：还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。 冯相迪：老师还可以吃棒冰。 蒋子溯：老师还可

13、以吃冰的矿泉水还有棒冰了！ 老师：再动动脑筋和别人说的不一样！ 孙藏林：冰箱开启人在前面站着。 老师：这样到是很凉快，可是这样好不好？ 幼儿：好！ 王未味：不好！冰箱冷气要没有的！ 陈耿华：不好！这样要感冒的！ 活动反思：虽然是小班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性阅历，因此在谈到用什么方法可以让自己凉快一些？安逸一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们终究是小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。 活动二：玩水 目标： 1、体验夏天玩水的乐趣。 2、感受水的特性。 活动要求： 1、玩水要尽量不弄湿衣

14、裤。 2、可以尝试多种材料玩水但要玩一样拿一样，玩好放回原处。 过程： 1、教师因入今天老师要请小朋友来玩水。 2、请幼儿说说自己的想法，想怎么玩？怎么玩好玩儿？ 3、教师提供几种玩法：可乐瓶灌水游戏小纸船运雪花片游戏沉浮游戏 活动反思：玩水是孩子们十分乐忠的活动，每次洗手总能发觉有几个孩子在盥洗室里迟迟不愿出来。本以为孩子一玩水就会搞的一塌糊涂，没想到今天他们玩的井然有序，给他们准备的玩水材料放的整整齐齐的，地上的水也很少。只有个别几个幼儿把衣服给弄湿了，由于天气热再加上我们备好了衣服那也不要紧玩好后我们还开心的到外面去晾衣服呢！小朋友都说老师下次再让我们玩好吗！ 夏天是玩水的好季节，不要由

15、于怕幼儿玩水弄的乱糟糟而不给他们玩水的机遇，在条件允许的状况下可以为幼儿多提供这样的机遇，让孩子们享受玩水给他们带来的乐趣。只要老师把活动安排的妥当，孩子还是可以玩的很好的。另外，可引导幼儿思考如何节水，怎样玩水不浪费？ 活动三：蚊子 目标： 1、知道蚊子给人们带来的危害，懂得被蚊子叮了该怎么办。 2、乐意想方法消灭蚊子。 过程： 1、幼儿相互交流被蚊子叮过的阅历。 皮肤会有什么变化？有什么感觉？ 被蚊子叮了该怎么办？ 2、出示蚊子图片，幼儿观测。蚊子长的什么样？蚊子怎么叫？ 你们知道蚊子是怎么长大的吗？ 3、让幼儿想方法怎样赶走和消灭蚊子，根据幼儿回复教师出示相应的驱蚊和灭蚊物品。 陈耿华：

16、老师我们可以用手拍死蚊子。 沃婧婧：还可以用蚊香。 蒋子朔：我家了也有蚊香的。 王欣雪：我们家还用过驱蚊器。 老师：有没有看到过这个（驱蚊喷雾器）？ 教师强调在使用驱蚊用品时要留神卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。 4、游戏拍蚊子。 活动反思：教师只在课前自己准备了几种驱蚊产品。幼儿对这些产品不太熟悉，可能平日不太留神，所以幼儿说的很少。可能让幼儿自己带上一件驱蚊的产品，幼儿参与的积极性会更高一些。 活动四：扇子 目标： 1、学习用不同的方式装饰扇子。 2、体验装饰活动的乐趣。 准备：各种外形的扇面、毛线、皱纸条、印章、纸团、小花、图形、固体胶、颜料。 过程： 1、幼儿每人从家里带来一把扇子。

17、2、展示各种扇子，幼儿欣赏。 3、幼儿装饰扇面。 教师提供各种材料，激励幼儿自选材料。装饰出与同伴不一样的美丽扇子。 4、在装饰好的扇面底下粘上毛线或皱纸条当扇子。 活动反思：幼儿初次尝试运用多种材料来装饰扇子，他们不会较好地运用材料，在材料的运用上方法十分单一，教师可以在平日的教学活动中逐一的出示各种材料，让幼儿逐步学会使用这些材料，使各种材料发挥它的妙用。 活动五：夏天的西瓜 活动目标： 1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的根本特征及在夏天给我们带来的舒爽。 2、体验和大家共享西瓜的开心。 活动准备：西瓜两个。 活动过程： 1、教师出示西瓜引导幼儿观测陈述自己对西瓜的了解，自己和西瓜的故事。

18、要求每位幼儿都能说说自己的阅历和经历。 2、幼儿接触西瓜来进一步感知西瓜。 摸西瓜切西瓜吃西瓜 3、在幼儿对西瓜有一定感情的基础上来画西瓜。 4、说说自己画的西瓜及西瓜的故事。 活动反思：虽然幼儿在家中也经常吃西瓜，但是从来没有想今天这样来仔细心 细的“研究西瓜，以下子孩子们觉得西瓜太可爱了！在活动中教师还引导幼儿与他人共享美食，体验了共同共享的开心！ 活动六：电扇和空调 活动目标： 1、感受电扇、空调在夏天给人们带来的舒适。 2、学习分辩电扇和空调的不同。 活动准备：电扇、空调 活动过程： 1、夏每日气热，我们可以用什么东西把房间变得清凉些？ 2、开启电扇，幼儿感受。 现在，你觉得怎么样？

19、3、开启空调，幼儿感受。和方才相比，你觉得怎么样？有什么不一样？ 4、用空调前，我们要做好什么准备工作？ 5、学念儿歌电风扇。 活动反思：现在的孩子家里生活条件好了，他们对电扇和空调十分熟悉，有的小朋友用起来十分自如。这个教学活动重在让幼儿多说并且留神到在使用是的安全问题。在结果的儿歌学习中渗透了共享的教育，有助于培养幼儿良好的社会性情感。 活动七：悲伤的小水滴 活动目标： 1、学习宁静地倾听故事，理解故事。 2、师陈述故事，让幼儿初步懂得俭约用水。 活动准备：指偶、水滴娃娃。 活动过程： 1、教师请幼儿根据日常生活阅历，谈谈水的重要性。 2、教师陈述故事，让幼儿初步懂得俭约用水。 （1）教师

20、利用教具，陈述故事的第一部分 （2）陈述故事的其次部分 3、教师率领幼儿到幼儿园的其他地方，检查龙头是否关紧。我们去找一找哪里还有悲伤的小水滴在哭，假如听到了，我们该怎么呢？ 4、俭约用水的习惯培养要落实在日常生活中，坚持始终。 活动反思：通过故事教学幼儿对俭约用水有了一定的认识，好多幼儿貌似在瞬间有了很大的感悟，但是幼儿的年龄特点决定了这是暂时的感悟，需要在今后的日常生活中不断的稳定。 活动八：遮挡阳光 活动目标： 1、感受夏天阳光的猛烈，天气的火热。 2、尝试遮挡阳光的方法。 活动准备：太阳伞、帽子、手帕、纸板。 活动过程： 1、教师和幼儿一起到户外活动。 （1）太阳看上去怎么样？ （2）

21、到外面站一会，有什么感觉？ （3）想个方法来遮住火辣辣的太阳。 2、幼儿自由选择用不同的物品来拦住火辣辣的太阳。 （1）什么东西可以遮住太阳的阳光？ （2）什么东西遮太阳的阳光面积最大？ （3）什么东西遮阳光最便利？ 活动反思：幼儿尝试用各种老师提供的材料遮挡太阳，但是有很大一部分幼儿在老师提级“什么东西遮太阳的阳光面积最大？什么东西遮阳光最便利？的时候不会去深入思考，兴趣点只集中在用各种材料尝试上。教师需要提出进一步细化的问题引导幼儿有目的的去尝试，以得出一定的结论。 活动九：夏天的雷雨 活动目标： 1、知道夏天常下雷雨。 2、从关注下雷雨前天色、风等的变化中，知道快下雷雨了。学习观测天气变

22、化。 活动准备：留神天气预报，做好雷雨前的观测准备。 活动过程： 1、引导幼儿观测下雷雨前的状况。 （1）太阳公公到那里去了？ （2）天空中出现了什么？是什么颜色的？ （3）你听到了什么声音？ 2、引导幼儿观测下雷雨时的情形。 （1）现在你听到了什么声音？ （2）雨从那里来？落到那里？ 3、引导幼儿观测雷雨后的情景及人的感受。 活动反思：生活即学习！十分凑巧，今天我们遇到了雷雨，利用这个机遇我们对雷雨举行了观测。幼儿在观测中发觉：啊！我们身边竟然有这么个趣自然现象，太神气了！有的孩子还提出老师为什么会打雷？老师准备了生动形象的故事给予了讲解，满意了幼儿的好奇心。另外，老师还告诉幼儿我们身边还有

23、许大量多好玩儿的自然现象，只要我们精心就会发觉！ 主题活动小结: 经过为期两个星期的夏天来了主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。概括我们组织了九个教学活动，他们分别是：夏天真热、玩水、蚊子、扇子、西瓜、电扇和空调、悲伤的小水滴、遮挡太阳、夏天的雷雨。孩子们在玩水、西瓜、遮挡太阳这三个活动中表现出了极高的活动积极性，而且活动的情绪十分的好，始终是十分开心的。由此可见，幼儿喜欢可亲身经历，操作性强的活动。其实幼儿感兴趣的活动内容远不止这些，但由于学期即将终止要开展期末工作，因此活动必需终止。但是，可爱的夏天还不会那么快终止，我们还有机遇在日常生活中，在下学期开学时继续

24、开展活动，以满意幼儿的活动需要。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协同，专心尝试，在自主练习里获取了阅历，又在集体练习里感受到了开心和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 中班夏天教案5 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。 2、能在图标的帮忙下记忆、朗读、表演诗歌。 3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与探讨。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活活动观测 1、谈话，引导幼儿陈述对夏天的认识。 l 提问：春天已

25、经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？ l 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。 幼儿根据自己的已有阅历陈述对夏天的认识 2、朗读诗歌夏天的歌 提问：你听到夏天的歌了吗？好玩儿吗？ （1）配乐朗读诗歌夏天的歌 提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？ （2）配乐朗读诗歌夏天的歌 l 提问：小动物们在哪里唱歌的？为 什么？还在哪里能听到夏天的 歌？ l （根据幼儿的回复摆放图标） l 提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？ l 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的好玩儿。 l 幼儿其次遍欣赏诗歌，回复问题。 l 幼儿第三遍欣赏诗歌。 l 重点陈述：动物怎么唱歌的

26、？在哪里唱的？ l 再次感受诗歌的情趣。 3、分层次率领幼儿看着图标朗读歌诗夏天的歌 老师逐步收起图标，动作提醒 幼儿看着图标学习诗歌。 幼儿脱离图标配乐记忆朗读诗歌。 4、分派角色、组织表演 提问：你想来当诗歌中的小动物吗？ 幼儿根据自己选择的角色表演朗读相应的诗歌内容 5、引导幼儿创编诗歌 提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。 幼儿继续寻觅夏天的歌。 活动反思： 1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种状况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗读到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。孩子每次都

27、把“中讲成“里，我应当尊重幼儿的学习方式，让幼儿依照自己的方式来朗读诗歌。 2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。 3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。 中班夏天教案6 活动目标： 1、初步感知夏天的季节特征。 2、萌发对儿歌的爱好。 3、尝试仿编儿歌。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图夏天来了 活动过程： 1、谈论 （1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？从哪些地方看出夏天来了？ （

28、2）启发幼儿结合自己的生活阅历，与同伴交流对夏天的感受。 2、欣赏图片 （1）出示挂图夏天来了，引导幼儿过程、欣赏。 （2）引发幼儿探讨：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？ 3、学习儿歌。 （1）教师朗读儿歌夏天在哪里？，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿留神语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/ （4）激励幼儿模仿夏天在哪里？的儿歌。 活动反思： 教育活动夏天在哪里课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛十分融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回复老师的提问，幼儿能积极动脑举行创

29、编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开头儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师即时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解才能差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主子。 中班夏天教案7 区域活动目标 1、引导幼儿能用各种技能举行泥塑活动，并选择辅助材料举行制作来表现自己眼中的夏天。 2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，

30、懂得多吃蔬菜水果身体好。 3、感受夏天的开心。 4、乐于摸索、交流与共享。 5、能大胆、明了地表达自己的见解，体验成功的开心。 幼儿园中班主题教案开心的夏天 区域设置与材料投放 美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。 水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。 语言区：表现一年四季特征的商品及图片。 音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。 区域活动指导 1、开展学做小记者活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：你喜欢夏天吗？在夏天你最喜欢干什么？夏天里你什么时候感到最开心？ 2、集体交流 （1）在夏天里你喜欢干什么？

31、曾经加入过什么活动？ （2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。 3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。 4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。 美工区指导要点：激励幼儿制作完毕后，大胆的、地举行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。 语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，陈述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。 音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲大雨小雨，并学用乐器为音乐伴奏。 激励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表

32、现方式。 5、展览幼儿作品，教师组织幼儿举行评价，帮忙幼儿提升阅历，进一步了解夏天的特征及喜欢夏天的情感。 拓展建议 在区域游戏中，开设百货商店、鞋帽工厂扇子店等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。 教学反思： 幼儿的兴趣十分浓，能积极回复老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 中班夏天教案8 活动目标： 1、通过收集资料、欣赏故事等方法，了解一些常见动物防暑降温的方法，加强了解、关爱动物的情感。 2、乐意表达自己对夏天的感受。活动准备：活动前收集各种与活动内

33、容相关的资料。 活动过程 一、激发关爱动物的情感，导入活动。 教师：夏天给我们什么感觉?我们探讨过夏天怎样防暑降温，但夏天到了动物们会怎样呢?它们也会用一些方法防暑降温吗? 二、通过故事，了解几种动物夏季防暑降温的方法。 (1)教师提要求，请幼儿细心听故事。 教师：请小朋友们细心听听故事中动物们是怎样防暑降温的? (2)通过提问：了解夏季一些动物防暑降温的方法。 教师：故事里有哪些动物?它们都是怎样防暑降温的? 教师：到了夏天，小狗为什么会吐舌头?为什么这样它就可以防暑降温了呢? 教师：由于狗不会出汗，也不会由于热而中止活动;狗的身体不能自我调理温度，狗也不会自己照料自己即时补水;狗的汗腺全在

34、舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来中止活动;短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不简单散热。 三、相互交流、了解更多的动物防暑降温的方法。 教师：你们还知道有哪些动物防暑降温的妙招呢?(幼儿回复) 教师：熊猫是吃冰镇后的竹子来缓解降温的，蜥蜴早上身体长轴与太阳平行，中午就缩回洞里，只露头。 四、游戏，动物防暑降温知识大比拼，进一步稳定前面的知识。教师出题幼儿回复各种动物是怎样防暑降温的。 教师：谁知道哪些动物到了火热的夏季时它怎样降温的。 五、结果。 小朋友们说得很好，回去以后可以和爸爸妈妈多了解其它动物是怎么降温的。 中班夏天教案9 活动目标： 1.知道夏天来时，周边环

35、境的一些变化。 2.懂得在活动中，留神倾听同伴讲话。 3.通过活动，体验夏天的开心。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.摸索、发觉生活中的多样性及特征。 活动准备： 1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周边环境 2.动物头饰若干 3.关于夏天的图片 4.PPT课件 活动过程： 一雷雨导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，听这是什么声音啊？ 幼：雨声师：还听到什么声音了呢？ 幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？ 幼：夏天 二说一说周边环境的变化。 师：到夏天时，我们周边会有哪些变化啊？ 幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫 三欣赏图片，感受夏天的美。 师逐一出示图片，让感

36、受夏天的美。 游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个） 师：天变黑了，听有什么声音啊？ 幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧 小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不成以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。 活动延伸： 雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新才干，我们回去把今天学到的才干告诉班里没来的小朋友，好嘛？ 活动反思： 在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，特别是对中班幼儿，假如在主题终止时再举行一次类似总结性的这样活动

37、，效果一定会更佳。 中班夏天教案10 活动目标： 1、认识了解夏天所特有的现象。 2、能够说出一些简单的避暑降温的方法。 活动准备： 1、反应夏日景象的多媒体动画“夏天里的小朋友。 2、“舒安逸服过夏天幼儿操作卡。 3、知了叫声的音频文件。 4、小冰棒人手一份。 活动过程： 一、导入：播放知了叫声 师：小朋友，你们听听看，这是什么声音？知了告诉我们夏天来了！ 二、观看动画“夏天里的小朋友 1、幼儿结合自身阅历说说动画中的小朋友有什么样的感受。 动画内容：烈日当空，树上知了鸣叫，一个小朋友满头大汗的走在路上，一旁的小狗热得直吐舌头。 2、引导幼儿说出动画中的小朋友为什么会觉得热。 如：小朋友的表

38、情，他在出汗等等。 3、夏天里呀真是热 引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。 如：树上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐这舌头。 三、“舒安逸服过夏天 （1）“连一连避暑降温物品。 引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小朋友变得安逸一些的物品。 操作卡内容：一个笑脸标志，旁边有一排物品：一把伞、一个皮球、一条棉被、一顶凉帽、一块冷饮（冰棒）、一块蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。 幼儿选择适合的物品与笑脸标志连线。 完成后可以和自己的同伴相互说说“夏天里我们使用什么物品可以让我们变得舒安逸服？ （2）“说一说避暑降温方法。 师：看看，大大电视机上，小朋友在路上走着觉得很热，我们来看看路边有一个

39、百宝箱，看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得安逸一些。 幼儿自由探讨，启发幼儿说出有些什么降温避暑的方法后，教师点“伞、“扇子等会出现笑脸标志，并伴有掌声音效，点“棉被的话则是哭脸标志及“啊哦的音效。等等 （3）幼儿自查操作结果，结合图片做相应的表情。 四、教师总结，幼儿品尝冰棒，感受夏天另一番清凉的感受。 师：立刻要过暑假了，大家已经找到了如何让自己舒安逸服过夏天的方法了，那我相信我们的夏天会过的更开心的。今天老师还把夏天的清凉带过来了，让我们一起来品尝一下吧。 中班夏天教案11 活动目标： 1、通过观测画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的开心夏天。 2、能根据已有阅历用较完整的语言

40、大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表现的夏天的美好意境。 活动准备： PPT课件、幼儿用书每人一本 活动过程： 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。 师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀） 幼：幼儿陈述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？ 幼：夏天 二、通过观测画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的开心夏天。 1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去访问好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿陈述“三朵漂亮的向日葵，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开头出发啦！ 2、幼儿自由阅读幼儿用书开心的夏天 （1）、教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好

41、朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？ （2）、幼儿自由翻阅小书。 （3）、教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵漂亮的向日葵； 三、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起陈述故事开心的夏天，重点出示三幅图片，与幼儿一起观测陈述。 提问：你喜欢哪一幅？谁乐意来介绍一下？ （1）、蝉先生的家 师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观测画面色调和线条、理解故事） 师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热） 教师小结：蟋蟀觉得好开心！ （2）、荷花池里的青蛙 师：离开蝉

42、先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池） 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅漂亮的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。 （引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等） 教师小结：蟋蟀觉得好开心。 （3）、萤火虫 蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？ 教师小结：这就是蟋蟀夏天最开心的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组探讨，在集体陈述。） 四、体验故事所表现的夏天的美好意境。 1、完整欣赏故事 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故

43、事（播放课件、音乐。） 2、幼儿陈述 提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？ 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？ 假如你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么好玩儿的事情？ 3、幼儿与教师一起看书陈述故事，激励幼儿大胆讲。（配乐陈述） 活动延伸： 你有你开心的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的开心夏天，好吗？ 中班夏天教案12 活动目标 1、知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。 2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3、能分析评价自己和别人的配餐。 4、初步了解健康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的营养。 活动准

44、备 1、教师了解幼儿平日饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。 活动过程 (一)激发幼儿加入自助餐的兴趣。 1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。 (二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。 1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 2、幼儿相互介绍自己的配餐，共同探讨出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同探讨，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有

45、益。 教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 (三)幼儿调整配餐。 1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? 2、幼儿再次自选食物，调整配餐。 3、开展评比“最正确配餐的活动让幼儿专心观测其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭协同适的饭菜发红牌。 4、共同探讨评比理由。 (四)激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。 活动延伸 1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地举行一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家与父母一起探讨思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。 3、与

46、家长联系，使家长与幼儿园共同协同，帮忙幼儿战胜不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。 活动反思 我这次执教的内容是:中班生活与健康活动夏日饮食卫生。在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年龄特点,使活动更加奇妙,有助于培养幼儿的想象力。根据纲要要求,结合孩子的特点,我用心设计了本次活动,活动中主要表达了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛;二是师幼、幼幼有效的摸索和互动;三是幼儿与幼儿交往才能的培养。 首先,魔术棒的众多变化,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着,课件的出示,进一步点燃了幼儿积极观测摸索的猛烈欲望

47、,增进了观测对比的才能,让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着,美丽柜台的出现,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动摸索,十分是幼儿自由购买食物这一环节,更给他们提供了一个自由创造、互动与人交往的机遇,看似一个小小的纸质购物袋,却在潜移默化中提醒幼儿要留神环保。 自始至终我利用魔术棒的“奇妙变化参与活动,因此能充分以启发式的提问与孩子们举行交流与探讨,从而师幼,幼幼交流平等、积极,幼儿也表现情绪饱满,活动积极。同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度举行适当的调整,以便生动处置计划。 中班夏天教案13 活动目标： 1、了解一些在夏天时的避暑方法，并学会应用于生活。 2、在生活中，懂得如何保护自己。

48、 3、感受夏天生活中的乐趣。 活动准备： 人和动物避暑的图片若干、幼儿游泳的视频、幼儿玩风扇的视频、每人一把扇子。 活动过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节啊？ 幼：夏天。 师：说说你在夏天时的一些感受。 幼：很热，十分热。 师：那我们在天气很热的时候，我们可以采取哪些方法来使自己凉快些呢？ 幼：开风扇、吹空调、吃棒冰、游泳等等，自由探讨。 二、教师展示图片 1、引导幼儿观测图片中的人物和动物是怎么来避暑的 提问：你在图片中观测到了什么？ 幼儿回复。 在此环节，让幼儿了解更多的避暑方法。 2、播放游泳视频 提问：视频中的小朋友在游泳时，是不是少了什么东西？ 幼观测并探讨：忘掉穿游泳圈。 师：假如他没有带游泳圈的话可能会发生什么事情？ 幼儿自由探讨，教师举行总结。 在夏天外出游泳时，一定要有大人的陪护，并做好安全防护措施，避免发生危险。 3、播放玩风扇的视频 提问：视频中的小朋友做了什么事情？ 幼：他把手伸进风扇里了。 师：他这样做的话，会发生什么事情？ 幼儿探讨。 总结：家里的电器不要随意乱摸，假如有意外发生，后果很严重。 三、教师小结 在夏天里，我们在玩的时候，一定要留神安全，在大人的陪伴下去玩游戏。今天我们学