第三学时地球自转的地理意义专题二宇宙中的地球课件

1、第三学时 地球自转的地理意义专题二 宇宙中的地球第三学时 地球自转的地理意义专题二 宇宙中的地球高考命题中的主要考查内容和方法 以重大时政事件为背景，考查地方时、区时的计算。 以图文结合、图表结合方式考查学生读图能力、计算能力及空间思维能力。 高考命题中的主要考查内容和方法 学习目标理解昼夜更替和地方时产生的原因。了解地转偏向力对水平运动物体的影响及其表现。识别几种常见的光照图，并能进行简单的推算，培养动手能力和分析问题、解决问题的能力。 通过读图、绘图、分析、比较等方法，形成运用地理图表获取地理知识的能力。 学习目标理解昼夜更替和地方时产生的原因。了解地转偏向力对水平地球自转的地理意义 探究

2、活动1：读图，描述晨昏线在地球表面移动规律，讨论晨昏线与太阳直射点移动的关系，掌握日界线和特殊地点地方时的判读。读图思考：1、晨昏线在地球表面的移动方向如何？2、晨昏线与太阳直射点移动的关系如何？ 地球自转的地理意义 探究活动1：读图，描述晨昏线在地球表面移地球自转的地理意义 探究活动2：读图，描述晨昏线在地球表面移动规律，讨论晨昏线与太阳直射点移动的关系，掌握日界线和特殊地点地方时的判读。读图思考：1、地球只公转不自转，地球上还有无昼夜现象？有无昼夜更替现象？周期是多少？2、位置偏东的地点一定比位置偏西的地点先看到日出吗？ 地球自转的地理意义 探究活动2：读图，描述晨昏线在地球表面移地球自转

3、的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移动规律，讨论晨昏线与太阳直射点移动的关系，掌握地方时、区时计算方法和日界线的判读。地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移动规律，讨论晨昏线与太阳直射点移动的关系，掌握地方时、区时计算方法和日界线的判读。图6地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移动规律，讨论晨昏线与太阳直射点移动的关系，掌握地方时、区时计算方法和日界线的判读。地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面

4、移地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移动规律，讨论晨昏线与太阳直射点移动的关系，掌握地方时、区时计算方法和日界线的判读。地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移动规律，讨论晨昏线与太阳直射点移动的关系，掌握地方时、区时计算方法和日界线的判读。地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地球表面移动规律，讨论晨昏线与太阳直射点移动的关系，掌握地方时、区时计算方法和日界线的判读。地球自转的地理意义 探究活动3：读图，描述晨昏线在地

5、球表面移典例剖析1北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时，某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。图2为长城站位置示意图。读图回答下题。T程师微信抢红包的当地时间是A.2月18日12时 B.2月18日20时C.2月19日4时 D.2月19日12时典例剖析1北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时，某工程典例剖析2下图为某主题公园所在城市分布图。读图回答下题。下列时间点中至少有4个城市该主题公园都在开放的是A. 北京时间8 点 B. 北京时间11 点C. 北京时间14 点 D. 北京时间17 点典例剖析2下图为某主题公园所在城市分布图。读图回答下题。典例剖析3阅读材

6、料，回答下列问题。材料一：为应对全球气候变化，保持可持续发展，2010年3月27日，由WWF(世界自然基金会)发起的“地球一小时”活动在全球展开。从斐济开始，新西兰、澳大利亚、日本、新加坡、中国等国的城市率先熄灯，欧洲、美洲等国的城市紧随其后。全球上千个城市，在当地区时20点30分至21点30分这一个小时里，依次熄灭电灯、关闭电源。材料二：图12是几个主要城市的经纬度位置图典例剖析3阅读材料，回答下列问题。典例剖析3(1)当新西兰和斐济开始此活动时，北京时间是，图中5个城市中最接近正午的是。(2)关于以上5个城市的说法，正确的是A.5个城市均在大陆西岸 B.伦敦与雅典的气候特征一致C.雅典和惠灵顿正午太阳高度年变化幅度相近D.莫斯科与旧金山昼夜长短变化一致A.5个城市均在大陆西岸 典例剖析3(1)当新西兰和斐济开始此活动时，北京时间是典例剖析3(3)当惠灵顿开始此活动时，家住伦敦的珍妮观察到太阳方位与图13大致相符的点是A. B. C. D.(4)惠灵顿开始此活动时