中班教案锦集10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案锦集10篇 精选中班教案锦集10篇 作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读与珍藏。 中班教案 篇1 目的要求： 1根据图片大胆推测，并明了地陈述恐龙妈妈藏蛋的几种方法 2能看图陈述故事，体验编构故事结尾的乐趣。 材料准备： 布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干 指导要点： 1以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。 师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。“你们要看

2、那些地方藏蛋，不简单被发现？ 师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？ 2教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图陈述。并引导幼儿大胆推测恐龙妈妈藏蛋的方法。 （1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么方法？ 教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？ （2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿探讨这样藏蛋会安全吗？你认为应当怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻觅“又大又圆并体验四处寻觅心情和样子。 （3）师问“恐龙妈妈结果会把蛋藏在那？你觉得这个方法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大

3、又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。） 教师出示图二证明小朋友的推测。并和幼儿一块把图一图二连起来陈述。 3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？请小朋友探讨一下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回复） 4.教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？ （1）幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌。如句子：砌围墙是用石块砌. （2）小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？并引导幼儿看图四问“小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？学习词“惊讶幼儿模仿惊讶的表情体验惊讶的心情。

4、 （3）幼儿推测其次天小熊会和小恐龙去干什么？ 5教师引导幼儿将五副图连起来陈述。 6幼儿分组陈述。并派代表陈述。 7幼儿给故事取名字。 8幼儿将故事讲给小朋友听。 9活动延伸。表演这个故事。 附故事： 恐龙妈妈藏蛋 恐龙妈妈生了一个又大又圆的蛋，她想：把这个蛋藏到哪里去呢？ 藏在树洞里？不行！不行！树洞里晒不到太阳，是孵不出恐龙宝宝来的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太脏，我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。藏在草丛里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么办？ 结果，恐龙妈妈想：我的蛋和鹅卵石很像，没有人回对鹅卵石感兴趣的。于是，恐龙妈妈就把但藏在海滩边的石头堆里。 傻小熊要造新屋子，他到海边去拣石头

5、，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石。傻小熊把“鹅卵石搬回家，砌在墙里。温暖的太阳一天又一天照在“鹅卵石上。一天晚上，傻小熊被一阵风吹醒，发现墙上有一个大洞，砌在墙上的鹅卵石不见了。一直小恐龙睡在小熊身边！傻小熊这才明白，自己从沙滩上捡来的不是鹅卵石，而是一个恐龙蛋。 其次天一早傻小熊就带着小恐龙去找恐龙妈妈了。 中班教案 篇2 游戏准备 1学会炒黄豆这首儿歌。 2无障碍物的室内或室外大场地。 游戏规矩 1双手摇动时，动作幅度不宜过大，也不要太用力，以轻松、自然为主。 2可罚摇动手时，没念儿歌的人表演一个节目。 游戏玩法 幼儿与他人（家长、友伴）两人一组相对站立并手拉手，一起左右如秋千状摇动，

6、边摇边有节奏地念儿歌“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。念完后，两人马上高举手，两人的头同时向一边钻，同时转体360度。游戏可以反复进行。 考前须知 1. 360度转体时，手要轻轻地牵着，如有不妥要及时松开，避免发生意外伤害。 2游戏终止时，对幼儿要进行简单的评价，以起到激励和指导的作用 中班教案 篇3 设计背景 月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩巧妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏伟，产生骄傲感，故事具有一定的常识性。 活动目标 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用

7、语言表述。 2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热心。 重点难点 活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。 活动难点：重视爱国情感的激发。 活动准备 1、幼儿图画书月亮船；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。 活动过程 一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣 1、教师出示蒲公英哭泣的图片。 提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主推测。 2、那让我们一起听故事月亮船吧。 二、欣赏故事，理解故事内容 1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。 问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？ 2、幼儿回复后教师归纳，然后集体学说：

8、我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。 3、仙女告诉蒲公英什么了？ 通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。 4、听故事录音，完整欣赏故事。 激励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，加强幼儿对中国几个重要特征的认识。 三、感受祖国真宏伟 1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国） 2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有好多美丽的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。 幼儿自由发言加

9、深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。 3、教师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。 教学反思 一、设置悬念，激发学习欲望 在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，推测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英悲伤忧伤的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的气氛中。 二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。重视提问的启发性、开放性与各问题彼

10、此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回复予以适当地提升，组织幼儿探讨、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，乐意大胆交流自己的想法。 活动中还有好多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思考，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种畏惧、紧张、忧伤的心情，进而感受到蒲公英的无助和悲伤，然后再自然地导入接下来的故事。在结果环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮风景，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈

11、自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。感谢大家！ 中班教案 篇4 活动内容： 好玩儿的报纸游戏 活动目标： 1、摸索报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。 2、锻炼幼儿的走、跳、跑等基本动作，发展幼儿全身动作的协调性。 3、感受游戏的开心。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、体验游戏的开心。 活动准备： 废报纸若干份、2个空纸箱、空场地。 活动过程： 一、师生一起到户外，在音乐的伴奏下做热身操。 二、 1、情境创设。 2、教师出示报纸，幼儿自由在场地上玩报纸，

12、摸索报纸不同的玩法。请幼儿交流展示报纸的各种玩法。 三、穿纸衣游戏。介绍游戏的玩法和规矩。老师示范将报纸摊开，贴在身上快走，报纸不掉下来，要求双手不要帮忙扶报纸，幼儿观看。 1、幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，老师观测提醒动作不对的幼儿。 2、集体游戏：穿纸衣跑。 四、投球游戏。 1、介绍游戏场地和玩法。老师示范将报纸揉搓成报纸球，在指定的线外将球投进两个空纸箱中，哪个组投进的球多为胜，要求幼儿脚不能越过指定的线。 2、幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导。 3、幼儿分组进行游戏。 五、运球游戏。 1、老师介绍游戏场地和玩法。游戏规矩：将报纸摊开，两名幼儿手握报纸两边，将地上的报纸球放在

13、报纸上，要求每次只能运输一个报纸球，在规定的时间内，哪组地上的球先运输完为胜。 2、老师示范运球，幼儿观看。 3、幼儿分组进行游戏。 六、做放松运动，教师小结。 教学反思： 幼儿天生就具有主动摸索的精神，他们有无数的“是什么和“为什么的问题，这就是等待他们发现的“小机要。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去摸索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主子。 中班教案 篇5 教学目标： 1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆陈述自己发现的春天的机要，并尝试用动作表现。 2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。 教学过程： 一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。 1.提问：春天来了，你们发现周边环境有

14、什么变化？ 2.组织幼儿自由回复，陈述身边的春天的环境变化。 3.师：小朋友们观测的真细心，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了 4.提问：那你们喜欢春天吗？为什么？ 5.组织幼儿自由陈述对春天的情感。 二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的机要。 1.教师念诗歌，幼儿倾听。 2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的机要？ 3.组织幼儿回忆诗歌内容回复，教师出示相应的图片。 4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。 5.提问： （1）春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：溶化） （2）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴） （3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞行、

15、用力） （4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种） 6.组织幼儿自由回复，教师出示相应的图谱内容。 7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。 三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。 1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。 2.师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！ 3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。 4.激励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。 四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的机要。 1.师：那我们身边还有哪些春天的机要呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！ 2.组织

16、幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的风景，进行创编。 3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。 活动延伸： 组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。 中班教案 篇6中班游戏活动教案一：躲猫猫 活动目标： 1、通过游戏活动，继续了解游戏规矩的重要性，体验游戏活动的开心。 2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关阅历。 活动准备： 1、插入材料：小兔躲猫猫。 2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。 3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。 4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。 活动过程： 一、找小兔 1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是

17、谁?(画面) 2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边 二、扮小兔 1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁? 2、教师激励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。 三、躲猫猫 1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么外形? 2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了*形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的理由，体会说清自己隐藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。 3、其次次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝

18、宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的理由)。 4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商榷是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。 (1)引导宝宝看提醒板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的理由)。 (2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。 中班游戏活动教案二：滚动的宝宝 【设计思路】 利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。 【活动目标】 1、有兴

19、趣尝试“滚动的宝宝的运动游戏。 2、体验合作玩的开心。 【活动准备】 席子、塑料台布自制成的滚筒若干。 【活动过程】 一、教师介绍运动内容，激发兴趣 二、幼儿尝试运动 1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩? 2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿探讨) 3、幼儿自选器械尝试运动 幼儿在尝试运动过程中，教师进行观测，并进行适时引导。 三、幼儿展示交流 1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。 2、教师和幼儿共同进行评价。 3、教师进行提醒： (1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动? (2)合作玩怎样玩? 四、幼儿再次进行运

20、动 幼儿再次进行运动时，教师观测幼儿是否有新的玩法产生。 重点：引导幼儿能合作玩。 案例：滚动的宝宝 教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也乐意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。 【活动分析】 用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台

21、布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应当是： 1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。 2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。 3、教师用语言进行激励，幼儿一边玩一边不断地进行激励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，譬如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。 中班教案 篇7 一、 目标 1、感知秋天的.色

22、调和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶 2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 二、 准备：幼儿用书，投影仪。 三、 过程： 1、教师提问，引出活动。 师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？ 2、学习诗歌 （1） 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢！ （2） 引导幼儿注意观测投影仪上的图片，朗读诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。 （3） 教师带领幼儿共同朗读诗歌。 3、进一步学习理解诗歌内容。 （1） 师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？ （2） 教

23、师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶 （3） 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （4） 教师带领幼儿完整的朗读诗歌。 4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。 （1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ （2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。 中班教案 篇8 活动目标 1、激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识。 2、给予幼儿亲近大自然的机遇，培养幼儿劳动技能。 3、激励幼儿在集体劳动中学习与他人协同、协作，加强团队意识。 活动准备 1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。 2、种植工具。 3、蒜头。 4、有关植树节的CD。 活动内容 一、

24、了解植树节的意义。 老师：小朋友知道3月12日是什么节日吗？ 老师：你们知道植树节的意义是什么吗？ 二、旁观CD。 老师：老师这里有一段关于植树节的视频片段，请小朋友细心观测，看完之后回复老师方才问的问题。 老师请幼儿回复植树节的意义幼儿园中班植树节方案活动方案。 老师总结：指数造林，不仅可以绿化和美家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调理气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。 三、丰富植物园。 老师：我们的小朋友还小，还不能去植树，但是我们可以去保护小树，爱惜小树。周末的时间也可以和父母一起去植树。 老师：虽然我们不能植树，但是我们可以去我们的植

25、物园去种植其他的小植物，植树节的意义是使我们大家更加的关注绿化、环保问题。我们可以从一点一滴做起，我们可以去种植园大蒜。 老师陈述种植的要求 老师带领小朋友去种植园种植大蒜。 四、总结，终止活动。 老师再一次总结植树节的意义，同时总结种大蒜活动。 五、活动延伸可以在周末的时候。在父母的帮助下去真正的植树。 幼儿园植树节教案，植树节就要到了，植树造林是为了让我们的后代有一个良好的生存环境，对于幼儿来说是一个教育他们爱惜环境的好机遇，老师们要让幼儿了解关于植树节的知识，让他们知道植树节的意义。 中班教案 篇9 活动设计思路 在孩子的内心世界里，他们都渴望与朋友高兴地交往，但日常活动中，我们会发现他

26、们摩擦不断，往往是由于他们缺乏共享的意识。拟通过这一童话故事中本杰明生日所发生的故事，让幼儿理解并感知“独乐乐，不如与众乐乐的道理。 活动目标 1、通过自主阅读，初步理解故事内容并大胆陈述自己的发现。 2、感知故事中本杰明与朋友们通过共享所产生的开心。 活动重点与难点 引导幼儿细心观测画面所表述的内容，理解画面之间的联系。 活动准备 1.大图书一本、图画 2. 小图书人手一本 活动过程： 一、导入活动 出示图书第一画面，引出课题。 提问：我们来看看书上有谁？今天对小熊本杰明来说是个特别的日子，你们猜，是什么日子呢？ 二、自由阅读 教师通过问题引导幼儿初步理解图书内容：他过生日还要准备些什么呢？

27、还会发生什么事吗？我们一起到书里找答案吧！ 阅读要求：看图书时要宁静，一页一页按顺序翻看。 三、集体阅读 (一)阅读交流 1小熊准备了什么？（豆豆饭） 2准备好了接待朋友的豆豆饭，他又去做什么了？（买了一大把气球） 3买完气球准备回家时，突然发生了一件什么事情？（突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了） 4他在天上先遇到了谁？（月亮）发生了什么事情？ 5接着小熊遇到了谁？（两颗小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？ 6是谁送本杰明回家的？（白云狗） 7本杰明把剩下的气球布置在哪里了？你觉用气球布置过的房间显得怎么样？ 8“叮咚，谁来拉？开心的生日晚会就要开始拉！ （二）完整阅读 师“下面我们

28、一起来完整地看看这个小熊本杰明的故事。 老师和幼儿一起阅读大图书。 小结：这个生日晚会本杰明与朋友们一定都过得开心由于他们共享了气球、共享了蛋糕、也共享了开心。你乐意和你的朋友共享开心吗？说说你和朋友的共享的故事吧！ 活动延伸：故事表演。 课后反思： 1活动导入环节，幼儿通过观测画面，知道小熊要过生日了，胡雨嫣等幼儿还通过数蜡烛的方式，推断出“小熊要过5岁生日了，这说明幼儿已经具有很强的观测、理解和推理能力了。在活动中，此处我随机增加了一个问题：“小熊本杰明生日会发生什么事情呢？幼儿思考、探讨、回复很积极。而后，请他们带着问题通过自主阅读寻觅答案，幼儿阅读兴趣很高。 2图书画面形象生动，幼儿能很好地理解图意，并用简单的语言来描述。对于本杰明把气球送给月亮的画面，有了一定的不解，他们认为小熊把气球送给月亮，还请月亮去