二0二三年度三年级下册第二单元“小画家”欢欢熊猫欢欢自画像

1、教学内容：川教版小学信息技术三年级下册熊猫欢欢自画像备课时间： 备课教师： 钟妮 使用教师： 钟妮 课时教学设计（第1课时/总课时）新授课 章、单元复习课 专题复习课习题、试卷评讲课 学科实践活动课 其他教材分析：教材第一部分知识积累学一学，带领学生学会打开画图软件，并认识画图窗口。第二部分互帮互助做一做，让学生自行探索画图软件功能区各按钮的名称及其功能，并能够抓住事物的特征，巧用画图软件的功能区，画出图像。第三部分开动脑筋想一想，选用合适的工具创设大熊猫身体的可爱姿势，带领学生在问题中探索出适当的修改方法，最后用学过的知识保存图片并和同学分享收获。学情分析：绝大多数学生在这之前没有接触过画图

2、软件，但是上学期在讲解鼠标的使用时已经教过软件的打开方式的方法一桌面快捷方式：双击以及鼠标右键打开，根据目前上课的情况，学生对此方法的掌握情况良好；方法二点击开始菜单学生没有接触过，不能自行探索出该方法，操作步骤较多，学生可能不能在一次教学后完全掌握，需板书；方法三打开资源管理器在平时的使用中较少，让学生作为了解即可，学生重点尝试方法二。认识画图窗口部分对于学生来说没有难度。第二部分让学生自行探索功能区的各按钮的使用，学生在根据事务特征巧用功能区完成大熊猫头部自画像时，熊猫耳朵、眼睛部分学生可能不能独立完成，需要教师引导。第三部分让学生创意作画，没有难度，拓展部份画图中的修改技巧，学生可能可以

3、掌握橡皮擦，其他方法需要教师带领寻找；学生虽然在前面学习了图片的保存，但是画图软件的保存与之有不一样的地方，需要教师带领操作。教学目标：知识与技能：初步学习画图软件的打开、使用和保存。过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。在画图软件的初步学习中，体会抓住形象特征选用绘图工具、在画图出现问题时体会撤销和橡皮檫的用法，运用之前学会的方法主动探索画图软件的打开和保存。情感、态度与价值观：培养学生审美情趣，学生主动地去探索思考，培养对新知识的热情与渴求。 教学重难点：教学重点：主动探索画图软件的打开、使用和保存。教学难点：在画图软件的

4、初步学习中，体会抓住形象特征选用绘图工具、在画图出现问题时体会撤销和橡皮檫的用法。教学准备： 学生准备：教师准备：计算机、自画像、PPT课堂教学环节设计聚焦教师活动学生活动聚焦成效反馈展示自画像图片师：请同学们仔细看看这张图片，猜猜这是谁？师：同学们都有一双亮眼睛，真棒！是的，这是钟老师，老师用电脑中的画图软件给自己画的一个自画像。 师：欢欢在网上浏览了大熊猫多姿多彩的画面，他也很希望用电脑画一幅自己的画像。我们今天就一起来帮帮他吧！欣赏图片，回答问题设计意图：图片导入，吸引学生兴趣，同时开门见山，直击主题，明确本节课所学知识目标。探索教师活动学生活动探索成效反馈1. 打开画图软件 师：上学期

5、，我们已经学习了打开软件的方法。你能找到并打开桌面上的画图软件吗？（师巡视指导）师：看来同学们都拥有好记性，对于上学期所学知识已经牢牢掌握了，请给自己点个赞！讨论：你还知道有哪些打开“画图”软件的方法？学生分组讨论，运用所学的知识和技能，找到打开“画图”软件的方法。情景一：学生能够独立找到，请生演示。演示完后教师带领学生进行回忆，叙述步骤，并板书，之后学生自行尝试用此方法打开画图软件。情景二：学生不能独立找到，教师演示操作步骤。演示完后教师带领学生进行回忆，叙述步骤，并板书，之后学生自行尝试用此方法打开画图软件。师：除了这两种方法，刚刚老师还探索出了第三种打开画图软件的方法。师演示操作步骤。（

6、此方法在日常生活中不常用，学生了解即可，不进行尝试）小结：展示PPT（三种打开方式）。师：同学们，打开画图软件我们就找到了三种方法，这就告诉我们在日常生活中，我们要学会思考，勇于探索，同一个问题也许就会有多种解决办法哟。2. 认识画图窗口 师：“画图”是系统自带的一款绘画软件。画图软件的主要工具都放在功能区，绘图区就是用于画图的画纸。师介绍画图窗口。强调：请记住标题栏、状态栏 、显示比例、菜单栏、控制按钮、绘图区、功能区、滚动条等位置，并主动探索他们的功能。打开画图软件讨论、寻找其他打开方法观看操作步骤观看操作步骤小结认识画图软件窗口设计意图：初步探索软件，重点使用鼠标探测和尝试实践的方法。研

7、讨教师活动学生活动研讨成效反馈初试画图动画情景展示：欢欢：我发现打开画图软件后，按住鼠标左键，在绘图区中拖动鼠标，就可以画画了。可是我画不好，用鼠标画画太难啦！博士：画图软件有许多工具和预设的 形状，灵活使用它们，就能让绘画变得不那么难了。欢欢：我要用它来画一幅自画像！师：请同学们自行探索功能区各工具的名称及其功能。师演示鼠标移动到某个工具上，出现该工具的功能介绍，剩下的工具请学生自行探索。师：老师看同学们都探索完啦，相信大家都收获满满，现在老师出示工具图片，请同学们以开火车的形式说出他的名称和功能。师：展示PPT（探秘功能区）。2. 第一幅自画像动画情景展示：欢欢：我的身体胖胖的，头圆圆的。

8、我发现可以用 “椭圆形”来画一幅自画像。博士：真棒！抓住事物的特征，巧用画图软件的功能区，就容易画出图像。师：强调抓住事物的特征，巧用画图软件的功能区，就容易画出图像。师：展示PPT（欢欢的第一幅自画像）。师：请同学们利用“椭圆形”为欢欢画一幅自画像。（师巡视指导）情景一：学生能够顺利完成大熊猫头部的作画，则进行下一环节。情景二：绝大多数学生不能够完成大熊猫头部作画，可能熊猫耳朵和眼睛这两个位置有问题，如果有学生完成，则请学生进行演示。情景三：没有学生完成，教师带领学生进行探索完成。观看动画情景探索工具名称及其功能开火车探秘功能区观看动画画大熊猫头部设计意图：鼓励学生善于探索和总结画图技巧。根

9、据范画进行创作，并找到出现的问题，探索补救措施。拓展教师活动学生活动拓展成效反馈创意分享 师：展示各种各样熊猫可爱姿势的图片。师：大熊猫的身体非常灵活，能够把胖胖的身体摆成各种各样可爱的姿势。请用画图软件的功能发挥自己的想象与创造，完成一幅大熊猫画像。拓展延伸 师：在学生未完成时，展示教师作品。故意突出问题，让学生能够直观看出。带领学生探索图片修改技巧。师：展示PPT（图片修改技巧）师：请同学们利用图片修改技巧，继续完成自己的创作。交流分享与评价师：请同学展示作品，并请学生评价，之后再进行教师评价。保存作品 师：这么美丽的画作，我们一定要保存下来。请同学们利用我们之前所学的方法，尝试保存自己的画作。情景一：学生能够正确保存，进入下一环节。情景二：极少数学生能够正确保存，请生演示。情景三：没有学生能够正确保存，教师演示。5. 总结，分享学习收获创作大熊猫完整画像探索图片修改技巧