新课标一年级数学知识点整理

1、 新课标一年级数学知识点整理 课堂临时报佛脚，不如（课前预习）好。课堂临时报佛脚，不如课前预习好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋是最好的（学习（方法），没有之一。下面是我给大家整理的一些（一班级数学）的学问点，盼望对大家有所关心。 学校一班级数学熟悉人民币学问点 1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。 2、人民币各单位之间的换算： 1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。 3、主要题型： 填合适的单位。(留意和生活实际联系) 计算：元+元角+角满10角记得换成1元 元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算 4、解

2、决问题：先画批，找准数据，再列式计算。 列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。 5、换钱：1张10元可以换5张2元。 1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。 1张50元可以换10张5元。 6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分 学校一班级数学熟悉图形学问点 一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形 1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形 2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 二、图形的拼组 1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四

3、边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。 2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。 3、两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特别的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。 学习重难点 1、能直观熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面熟悉平面图形。 学习过程 1、老师带领同学回忆立体图形的特征 2、播放微视频，同学观看 (课件出示：长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱，播放从立体图形中“拓”出平面图形的过程) 3、组织同学利用课前预备学具的不同外形在练习本子上描、

4、画、印、拓出平面图形。画的又好又快的的同学，可以连麦老师共享他的作品。 4、熟悉长方形、正方形、圆和三角形 5、熟悉平行四边形(引导同学观看用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形) 师：你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗?有几种折法?谁情愿介绍自己是怎么折的?折出来的是什么图形?请大家动手做一做，预备好的、同学可以连麦老师哦 6、归类整理 (1)课件呈现多个图形，让同学分别跟家长（说说）每个是什么图形? (2)说一说：你是怎么记住每种图形的样子的? 数学学习重点难点解析 1、巧算与速算的基本学问：对于一班级的同学来说，计算是同学学习时遇到的第一个问题。假如能够在看似无序

5、的算式中查找到肯定的规律，化繁为简，那么同学肯定能够增加学习数学的信念，提高学习数学的爱好。另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。 2、熟悉并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是学校学习中最常见的图形。通过系统的指导，使一班级的同学能够计算出各种基本图形的个数;使同学建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。 3、学习简洁的枚举法：枚举法对于一班级的同学来说的确是有肯定的困难。在数学课本中，介绍这一难题时采纳数数这种更为直观的方式，将简单抽象的问题形象化，便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的（思维方式），学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导同学去主动思索，建立起自己的思维方式。 4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础学问：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使数学学习更加系统。 一班级数学学问点整理相关（文章）： 学校一班级数学学问点整理 一班级数学学问点梳理 学校一班级数学学问点梳理 一班级数学必考学