年级上册试卷分析

1、年级上册试卷分析第一篇：五年级上册试卷分析小学五年级英语上册期中试卷分析一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查本套试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的过去时态的运用，基数词的加减运用，重点短语及课文中重要语句的记忆等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是

2、为了交际。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力，翻译能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下：本试卷共分为一部分，笔试(100分)。试卷满分为100分，限时60分钟 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、单词、词组、重点语法和翻译能力及写作等方面的考查。现分述如下：1，语音，都是每模块课后学过的一些重点字母及字母组合在单词中的发音，总体来看学生语音掌握不好，分不清这些字母组合发音的区别与不同，卷面得分较低。2、单词选择以及算式题以及根据题意写单词的题目，是考查学生单词掌握能力，但又不仅仅局限于单词，还注重了单词的拓展能力，学生应变能力较强，得分较高，

3、They took photos of the mountains with green _(植物)。一题学生出错普遍严重，没注意到复数的考虑。3、单项选择。完全都是平时课文中所出现的语句以及所熟悉的短语，但是学生眼高手低，马虎大意，扣分有多有少，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。4、翻译句子一题，涉及了动词的时态，感叹句以及There be句型大部分学生能很好的翻译理解，只有少部分学生last Sunday以及句中出现的人称代词出现翻译上的错误与疏漏。总体完成还不错5、按要求写句型题。本题是失分率较高的一个题目，第一小题学生会做，但单词由children变为单数child单词书写出

4、错。第四小题学生没注意到and的用法，需要链接两个并列相同的成分。第五小题时课本中的原文，由于句子较为长了些，部分学生记忆不清，出错严重。6、写作。学生在本题扣分最多，究其原因可能有三：一是enough一词是以前旧课本上的知识，新课本上并未出现，所以出现知识衔接上的疏漏，学生不明白enough的含义，读不懂题；;二是学生对词的形态不能正确运用;三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语，在完整句子的书写上存在难度，可见平时训练太少；四时导学上有类似这样的根据表格写句子的题，但给出的例子形式不同，学生有的误写成了There are，but there are only的形式，导致出错，五三、

5、几点教学建议1、加强词汇与音标教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结

6、合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。小学五年级英语上册期中测试试卷分析仁 里 集 镇 实 验 小 学刘喜第二篇：试卷分析 七年级数学上册期末试卷一、 试卷特点今年数学试题覆盖新人教版七年级上册数学教材中所有主要的知识点 ，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次

7、试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查。要求考生必须上下融会贯通，全面分析，试题的解法也不单一，以考查考生的灵活运算能力。整份试卷的结构较稳定，分值分配合理，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度偏高。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。试题注重考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。 。二、学生考试情况分析全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有10小题，每题3分，共30，

8、空题有6个小题，每题3分，共18分；解答题有9个大题，共72分，全卷合计25题，满分120分，考试用时120分。 学生情况分析七（3）班共有学生43人，人均得分率53.59.及格人数22人，占全班51.16，优生人数人，占全班4.65.最高分 最低分分七（）班共有学生人，人均得分率51.06.及格人数人，占全班41.46.优生人数人，占全班2.44.最高分105 最低分分1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。（1）对初一年级数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运

9、用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。（2）少部分学生的运算技能偏低，训练不到位， 造成17、18、19题失分较多，尤其是的解一元一次方程，去分母环节中漏乘现像错误较严重。不按照一定的程序步骤进行运算，有些学生在省步骤时容易出错。不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间 。（3）在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。第四大题就是这种情况。（4）刚开始接触几何，难免出现畏难心理，相对于代数，几何所涉及的概念、观念让他们有点无所适从。接受程度参差不齐。2、

10、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。近年来对数学思想方法的教学要求有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有一定的差距。3、以思维为核心的一般能力有待于提高，解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水准，这主要体现在如下几个方面。 （1）阅读理解能力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。 （2）学生的知识应用能力不强。学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯. 学优生对于建立在严格逻辑推理以及抽象的数学运算基础上的综合题的

11、解题能力也处于较低水平（3）以辨识、构造几何图形的能力较低，是造成解题失误的重要原因。综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。我俩班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较理想。如解方程组的测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了学生分析解决问题的能力是比较突出的。第一大

12、题选择题在得分情况不错，但其中第4小题失分较多。原因是学生不理解什么叫方程的解。第二大题是填空题，得分不太理想。第9题要求求角的补角和余角，有些同学把这两个搞反了，说明对这个知识掌握还不够。 第三大题计算题比较简单。却比预料中的要差。特别是第（12）小题，很多同学没有做，没有掌握去括号合并同类项的法则。第四大题解答题得分都不理想，第（18）小题是属于简单的解方程应用问题，但学生们掌握不够另外对于数学语言的表达能力不到位造成失分。第（19）是求角度，给出的条件是间接的但学生不会转化。第20，22题是实际生活的应用题，学生由于不理解题意，没法求解。第21题，学生归纳能力差无法得出规律。三、教学建议

13、1立足教材，加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功；同时，我们在教学中也要注意，有些内容的难度有所下降，但能力的要求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提升。2、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识提高课堂教学的效率，重点是教会学生分析题目的方法，而不是讲解某一个题。3重视过程，培养能力。学生基础知识差，基本技能掌握的不

14、够牢固，教师在平时的教学中 要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。（1）重视数学阅读过程，培养学生阅读能力。审题就是一个阅读过程，教师要教学生如何阅读数学题，抽取关键字。 （2）重视数学运算过程，培养运算能力。代数题目学生要多练习，提高运算能力 （3）重视数学分析过程，培养分析能力。第一要注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分。第二作业书写要规范化、作图要整洁清晰。第三几何题应注意过程的完整性，不能只为求出结果，而忽略了解答过程。（4）重视解题过程，培养解决问题的能力。教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，展

15、示例题。 （5）重视细节，培养学生动手的习惯，几何题应教学生多动手画草图，使题目一目了然，节约思考的时间。5、缩小后进面。提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。目前学生两极分化的严重性。对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导。给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。第三篇：七年级上册生物试卷分析七年级上册生物试卷分析小溪初中 陈登峰一命题说明错误！未找到引用源。命题指导思想1本套试卷的命题坚持有利于贯彻国家教育方针，体现九年义务教育性质，推进素质教育；有利

16、于实施课程改革，促进学生的主动学习，培养学生的创新精神和实践能力；有利于初中生物教学和改革的基本原则进行，全面提高教学质量，以中学生物课程标准为依据，以生物教材为依托，体现以能力测试为主导，重点考查学生对所学基础知识、基本技能的灵活运用。2试题结构及分值。试卷满分100分，考试时间60 分钟。分、两卷，第卷为选择题，选择题20个小题，共40分，第卷为非选择题，2128题，有填表、识图和实验等题型，共60分。3. 试题难度和区分度。根据本区学生的特点，适当控制试题的难度，难度系数控制在0.65-0.85之间。基本是由易到难，形成梯度。在兼顾大纲中有关各个层次教学内容的同时，对“820”中的“8”

17、给的比较足，因此难度不是很大。并从考查综合分析能力和灵活性上提高试题的区分度，做到重点内容重点考，重点内容详细考。既体现了考试的重点与教学重点的统一，也使比较优秀的学生看到自己的不足，起到有利于促进发展学生较高层次能力的导向作用。4避开原题、陈题，必须变换角度设问，以新情境、新问题的题目考查学生的真实能力。 5科学、规范、准确。（二）试卷的特点1重视对基础知识和主干知识的考查本套试卷重视对生物学的基本概念、规律和原理等基本知识的考查。要求学生能根据所学的知识描述生物学现象、概念、方法和原理。如：1、9等题。在考查基础的同时，对主干知识做了重点考查。如23题考查了细胞知识， 25考查了光合作用知

18、识。 2注重对能力的考查对能力的考查主要体现在以下几个方面：对学生分析理解能力的考查。如：12、26、28等题。 对学生科学探究能力的考查。如： 27等题。 3.关注理论联系实际，体现学生应用生物知识诠释现实问题的能力，给学生能力得以充分的展示。如第28题开放性发挥等。三、主要题目得失分情况及分析 11.导管和筛管分别位于（ ）A.木质部和形成层 B.木质部和韧皮部 C.韧皮部和形成层 D.韧皮部和木质部评析：该题难度系数0.5 考查植物结构的基础知识。不少学生对本知识点陌生，出现错答。 12.下面是某同学进行光合作用实验的步骤，你对该实验的理解是A使叶片产生的氧气全部消耗掉 B的现象说明光是

19、光合作用的条件 C表示直接将叶片放进沸水中 D使用的染液是酒精评析：本题考察光合作用实验，材料来源于教材实验，对光合作用本质的理解不到位或对实验操作过程理解不透彻都会造成错选。23.（8分）本题考查细胞结构知识和识图能力，属中等难度的识图题。错误主要出现在第1、2、5小题，部分学生分不清细胞壁和细胞膜、细胞核和液泡等结构，造成错选。反映部分学生识图能力仍显不足。24.（6分）本题考查花的结构知识识图能力，属于中等难度题。错误主要集中不能识别雌蕊结构。 四.试卷评价总的来说, 试卷注重考查了学生的基础知识和基本技能，并在题目中尽可能多照顾到知识面和知识点的考查。具体体现在每个选择题的四个选项，都

20、采用多知识点的综合测试方式；非选择题中力求涉及更多的主干知识，并注重试题的基础性、全面性；注重知识的迁移能力、实验能力、应变能力、文字表达等能力的考查。每一道题都让学生感觉能入手，都有得分点。基本能考查出学生的真实的学识水平。 五问题与建议：（一）试卷反映出的问题：学生基础知识不牢、含混不清。识图作答不识图，想当然作答。如23、24、25题，考生未读懂图就作答，结果把图中标号看错，造成错答。学生的知识迁移和转换能力较差，如第25题； 学生的试题分析能力不足，如第27题以上问题说明初中教学中上述方面做得不够，如学生死学、漏学、浅学和教师教学失误等现象。这与初中学生基础、师资力量、对生物学科的重视

21、程度、师生的教学理念等很大有关。尤其是一些薄弱校，急需提高。（二）对初中生物教学的建议：1.基本概念、基本原理和基本能力仍是初中教学的重点。从学生失分的情况来看，基础不扎实是主要原因，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，并能自行梳理教材知识体系，能比较知识间的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。2.注重教学的深度和广度。新课标要求学生由知识型向能力型转变，这就要求教师教给学生“渔”的本事，使学生能将知识转变成能力，并学会拓宽自己知识面，使“教”变为“不教”，变教师“会教”为学生“会学”。3. 重视学生实验能力的培养。生物学是以实验为基础的自然科学，它的许多知识来源于

22、对实验结果的分析、归纳和总结。实验能力要求能解释实验现象和结果，能通过分析和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案。要教会学生了解实验目的、步骤和原理；会控制实验条件、会使用实验仪器、会观察分析实验现象、会解释实验结果并得出相应结论、会设计简单实验方案。要教会学生设计实验的基本方法，如步骤、原则（重复性、对照性、安全规范性等）、条件应用。4. 注重学科知识的应用，培养学生的探究能力。要学以致用，要引导学生关注社会热点问题、难点问题、关注生活，在今后的教学中要充分体现学科知识的时代性、人文性、现实性和实用性，要发挥学生思维潜能，培养学生探究能力和实践能力。总之，要抓住期末考试这一契机，认

23、真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。第四篇：七年级上册数学试卷分析七年级上册数学全县大联考试卷分析实验中学 李星鹦一、试卷分析从试卷卷面来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了 学生对基础知识的掌握，又考查了学生的实际运用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重，这份试卷尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。二、从学生成绩来看从本次考试成绩来看，227班参试人数67人，平均分67.61分，及格人数33人，及格率为49.25%，优生有5人，优生率

24、为7.46%，最高分106分，最低分18分，位于全县第17名。228班参试人数67人，平均分67.19分，及格32人，及格率为47.76%，优生有7人，优生率为10.45%，最高分111分，最低分16分，位于全县第18名。后进生的基础太差，优生的成绩也不够理想，在今后的教学中，应加大培优辅差力度。三、成功经验分析通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法。对于在后进生的培养要加大力度，所以下学期我就针对后进生，对他们进行基础训练，争取使他们的

25、成绩有所提高。四、问题剖析教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。五、改进措施及努力方向在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。第五篇：七年级上册历史试卷分析20142015学第一学期初一历史试卷分析庞村中学 常小芳期末考试是检验一个学期教学成果的最重

26、要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩。下面对本学期的期末考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。一、基本情况（一）试题分析：本试题满分为100分，实行闭卷考试，共四个大题。题型有选择题、简答题、材料分析题、探究题。可以说题型多样，内容全面。从题量上看共四个大题，设计出了20个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够全面检测出课标上中国古代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料有从教

27、科书上选取，也有课外的理解性材料，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。（二）试题结构及特点：（1）本试卷具一定的创新，如：题型上的多样性，不再是一味的材料解析题。 （2）试卷能够较好的体现“新课标”的要求, 出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。（3）本试卷还有一个最大的特点是材料解析题部分能从学生实际出发，有效地创设情境，让学生想说，有话说，起到很好的效果。又有一定的区分度，改变过去照搬的习惯，可以说是一种不错的尝试。

28、（4）试题设计整体较合理，侧重对基础知识的考察，并合理的搭配了有一定难度的提高题（书本基础知识占67%，需要分析思考的知识占33%），难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。（三）试卷情况： 此次考试的结果让人较为担忧，学生对于基础知识的掌握仍然不够牢靠，这与我们的学生素质有着必然的联系，但同时也反映出历史教学的负担仍然较重。历史是闭卷考试，应在七年级时就着重培养学生能够自觉的去记忆书本上重要知识点的习惯。这对于今后的历史学习而言是很有必要的，也是很有利的。二、存在问题通过本次测试，反映出存在的主要问题在于：1、基本功不扎实。书写不公正、不规范，

29、错别字多。2、部分学生对于图片的识读能力不强，概念模糊不清，需要教师在教学过程中加强对教材中图片的分析，点明相关重要知识点。3、材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力还有待进一步提高。往往在答题时学生容易将史实过程作为理论分析的内容，如“材料二董仲舒的主张产生了什么影响”一题有不少学生将的内容作为答案。反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。4、第二大题简答题，部分学生答得比较好，多数能讲出理由。但部分学生回答时考虑不够周全，口语化严重。此题出现少部分学生无作答情况。此题整体得分率较低。三、对今后教学建议1、应加强审题的训练。解题思路要注意从多方面、多角度来分析。提高学生

30、阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。2、要强化学生组织答案的条理性和规范性。注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习，引导学生对教材的重视，避免材料解析题出现口语化过于严重的现象。3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。平时要求学生要细以看题，不要因为粗心造成漏题没答。4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，教学中多联系实际生活，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题

31、的能力。5、要求学生回答问题尽量用课本来组织语言。加强对学生答题技能技巧的训练，强调课本知识的应用，注重题目设问的多样性。6、平时多提醒学生要注意卷面。第一篇：灵泉中心小学三年级科学试卷分析灵泉中心小学三年级科学试卷分析灵泉中心小学 胡永红本次统考试卷从整体上看，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的

32、学习。在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。本次我校三年级期末考试参加考试学生65人，其中满分60分的有13人，占参考人数的20；5059分有39人，占参考人数的60；36-49分有12人，占参考人数的20；36分以下1人，占参考人数的1.5，及格率为98.5，平均分为53.1分，最高分为60分，最低分为31分。总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。二、本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，

33、本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。 本套试题考试时限为30分钟，满分60分，共分为五大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共12分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共10分；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题3分，共18分；第四题，连线题，要求学生将人的感觉器官与它们的不同用途正确连接，分值为15分；第五题，简要回答问题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力,共5分

34、.三、学生答题情况逐题分析第一题，填空题，每空1分，共12分。本题学生答题情况良好，失分率不高，但有些同学却马虎出错。第二题，选择题，每题2分，共10分。本题学生答题情况也比较不错，大多数同学都是满分。出现失误最多的是第3小题，天气预报里的“南风5-6级”告诉我们的信息是，有小部分同学选择错误，原因可能是学生粗心或我们教师强调不够。第三题，判断题，每题3分，共18分。本题学生答题情况较好，得分一般在15分以上。出现失误较多的是第5小题，少数数学生没有注意到体重100千克的成年人体内，含水大约30（70）千克。 第四题，连线题，分值为15分。本题难度应该不大，而且是一个作业题，但错误却也不少，学

35、生得全分的不多，说明我们的学生粗心大意。 第五题，简要回答问题，分值5分。考察的重点是说说水土流失的危害。学生只要认真阅读相关科学在线就可以答出来。四、主要存在问题1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。同时，建议评卷教师对试题答案灵活掌握，尽量不要造成人为的失误。特别强调：1、在评卷时，除语文学科外，其它学科对错别字似乎没有甄别的义务，不会写的字用拼音代替应该允许；2、有些答案并非一字不差才能得分，只要学生所答的内容基本符合标准即可。 如标准答案水是一种没有“颜色、气味、味道”的能流动、透明的液体，但回答成水是没有“颜色、气味、固定形

36、状”亦未为不可。总之，要灵活掌握，才能充分体现以人为本的教育理念，给学生一个合理的评判。五、今后改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。第二篇：灵泉中心小学德育工作总结灵泉中心小学德育工作总结2007年下学期一年来，我校师生在上级部门的直接领导下，团结协作，励精图治。德育工作稳步上升，持续发展，基本上做到了制度规范化，操作科学化，措施具体化，现在就本期的德育工作做如下总结。一、 交通安全常抓不懈安全重于泰山，安全工作抓得好与否，直接牵动着学校的教育教学工作的成

37、败与否，我校是我乡唯一的一所小学，乡小、人口少、学生少，全乡433个小学生全部就读在这所学校里，大部分的学生都是乘车往返学校，再加上我校出门90度急转弯的狭窄水泥小道，直接灵泉镇街道的特殊环境位置，我们没有理由不把交通安全放在德育工作的首位，常抓不懈。来校时学生陆续进门还由此可，放学时5辆面包车，还有摩托车，二百多个步行生，都想早出校门，回家的心情交织在一起，安全事故时有发生。因此，学校就把此地做为危险地段突破。我们的措施是：宣传知识，增强意识，值班负责，包干到人。校门口我们贴有安全方面的巨幅标语，领导小组名单，交通知识宣传牌，学生乘车基本情况一览表等。星期一到星期五放学，老师亲自值班，组织乘

38、车学生排队查数，依次上车，组织步行生整队右行，走完灵泉镇主街道。一期来，我们坚持值班，耐心管理，硬是杜绝了安全事故的发生。二、 学生工作，以扬为主小学生年龄不一，幼小的心灵固然有许多无知幼稚、难律的动作和行为，如何让学生养成文明习惯，增强道德素质，树立健康理念。这是摆在每一个老师面前的难题。尽管学校制定了一系列的常规管理制度，日检查、周公布、月评比，并颁发流动红旗，但是，这样和那样的问题还是经常发生，学校把所有发生的问题都当作是意料之中的事，我们处理问题的方法是从教育入手，从亮点入手。让学生看到光明，乐意接受勇于改正。我们的具体措施是：一是加大宣传力度，坚持把好典型、好现象，在广播站、小黑板、

39、向日葵栏目进行表扬，本期统计做好事1000多人次，拾人民币交公的有60多元，不良的现象在啄木鸟栏目里提出，同学们看后教育之深。二是经常开展谈心交流活动。通过班主任、少先队干部、政教处与学生分别谈心的举措，以达到建立师生情，缩小危惧感之目的。三是建立少先大队投递箱，扩大耳目覆盖面，收集学生思想动态，有些损坏公物、写情书、上网的现象就是从投递箱里获得，四是开展三评活动，榜样育人，本学期我校评出了个文明标兵，个学习标兵、个体育标兵，并将他们的优秀事迹进行照相公榜展示，大大地激励了学生的进步，促进德育工作的发展。三是活动开展，形成特色。学校严格按计划开展了活动，如“三五”奉献日清扫了灵泉街道，让学生体

40、会到服务社会，回报社会的乐趣，让他们懂得感恩和回报。“六一”儿童节、元旦节的常规活动我们是坚持开展，学生的爱好得到了满足，长处得到了展示，艺术得到了提高，四甲班编排的舞蹈红红的灯笼红红的脸，分别在灵泉镇茶山岗广场和津市桥头广场进行了演出，并获得了好评。阳光体育活动天天坚持锻炼小时，学生自带体育器材多件，锻炼面大，花样之多。本期我校举行了呼啦圈、跳绳、广播体操比赛，评出了个优胜班和个精神文明班，评出了个跳绳、转呼啦圈能手。现在可以这样说：体质健康了，学生阳光了。除此以外，学校还组织参观了珍惜蝴蝶展，写出了相关的文章，受到了环保教育。还有“做好习惯的好学生”的书信大赛，“我心中的社会主义新农村”“

41、感受新变化，迎接十七大”的大型演讲活动，通过这些活动的开展与参与，学生的观摩能力，写作能力，综合分析的能力都得到了提高。四、建立网络，突出自强目前，普遍父母外出打工，留守子女不断增加，孩子靠爷爷奶奶、亲戚朋友照料，学生性格变得内向，娇生惯养，学习兴趣变得得低落厌倦，学习成绩骤降，迷恋电子游戏，根据这一实际情况，我们采取了三条措施：一是班主任根据学校、家庭、打工三方建立联络网，随时发现和处理学生中出现的问题。如五乙班学生赵伟在第六周找三乙班学生李宏伟索要五十元钱，性质恶劣，影响极坏，学生处在短短的几分钟内与在外打工的家长取得电话联系，赵伟及时得到了教育。二是建立留守子女花名册，做到心中有数，同时

42、学校经常召开留守子女会议，了解他们的困难，并通过关系渠道解决困难。三是发动所有老师，走访留守子女，与他谈心，手把手地教他们洗刷，梳妆，料理。培养他们的自学、自护，自理和自信心。我们学校从三年级以上大部分都在寄宿，而且都学会了洗衣服。一种亲性化、军事化的寝室管理模式得到了领导和家长的好评。第三篇：王曲中心小学三年级科学试卷分析王曲中心小学三年级科学试卷分析试卷质量分析小学三年级综合测试题科学部分共四大题21小题，题量适中，覆盖范围广、考查面大。既注重基础知识又注重考查学生的理解。分析、判断、探究等方面的能力，是一份相对质量水平较高的试卷。学生做题情况分析具体来讲：一、填空题。主要考查学生对基础知

43、识的掌握情况，这部分学生做得普遍较好，得分较高。二、判断题、主要利用所学知识对命题进行是非判定，相对有难度。三、选择题、就比较注重联系实际生活了，并且注重解决实际生活问题。如：第3小题和第6小题。四、科学与探究连线部分注重考查常识性知识，学生应该比较熟悉的内容得分较高。第二小题灵活性强，得分较容易，总体来讲是一份较高质量的试卷。今后努力方向：一、抓基础知识 让每一个学生熟练掌握好基础知识，这是必须的，也是学习好的关键。二、注重理论联系实际，开阔学生视野，丰富学生头脑，让学生深深地觉得科学就在身边，生活离不开科学。三、继续学习永威经验，不断创新课堂模式第四篇：小学三年级科学试卷分析小学三年级科学

44、试卷分析一、总体情况本次月考应考人数24人，参加考试人数24人。优秀人数0人，优秀率0；及格人数 人，及格率 。二、命题评价本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏 万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题 是在所难免的。本套试题考试时限40分钟，满分100分，共分为六大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共31分；第二题，选择 题，要求学生准确把握所学内容

45、，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共10分；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和 判断能力，每题1分，共12分；第四题，连线题，要求学生将实验的现象和听到的结果用线连接起来，重点考察学生的实验能力，12分；第五题，归类题，要求 学生将列举的声音现象按类型归类，旨在培养学生的综合分析判断能力，分值为15分；第六题，观察与记录，重点考察学生的实际应用能力，分值为20分。三、学生答题情况分析在本次月考中，与其他年级相比，加上本年级的学段特点综合考虑，三年级的答题情况一般，分数尚可，失误较多的是第四题和第五题。第一题，填空题，除第9小题和第12小题外，其它各题失误较

46、少。第9小题“声音的高低与物体振动的 有关，声音的强弱与物体振动的 有关”，在讲课时，老师给出的“标准答案”是“声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关”，试题与课堂上的说法不一致，导致学生无所适从。第12小题，要求写出五种生活中常见的人造材料，大多数学生分不清什么是材料，什么是物品，从而出现误填。第二题，选择题。本题学生答题情况良好，没有出现较集中的失误。第三题，判断题。本题失误较集中的是第11小题。本题要求判断“材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面”的对错，由于学生对什么是硬度理解和不够，从而出现失分。第四题，连线题，要求学生将实验的现象和听到的结果用线连接起来

47、。本题的失误主要在试卷本身出现问题，六个现象与六个结果是相对应的，在印制试卷时，由于教师没有认真核对，由于页面变化被错分到了两页上，学生因而误认为是两道连线题，失分是在所难免的。第五题，归类题，要求学生将列举出的声音现象按类型归类。在教学过程中，虽然也涉及到了噪声，但却没有这样详细的分类，而学生年龄小，自己的分析判断能力还没有最终形成，失误就在情理之中了。第六题，观察与记录。要求学生观察书包里都有什么物品，各是什么材料做成的，并把它们写在表格中。考虑到三年级学生的年龄特点，没有出问答题等难度大的题 型，而且本题难度不大，分值较高，这样对学生的最后成绩的形成非常有利，从而有效保护他们的学习兴趣。

48、在回答本题时，学生答题情况良好，没有出现太多的失 误。四、教学建议综合本次月考中出现的各种问题不难发现，教师在平时的教学教程中，教学行为还稍显粗放，对相关知识点没有下足功夫，特别在涉及实验教学的题型上，失分还是 较为普遍。在以后的教学中，应从认真备课入手，针对教材所涉及到的每一个知识点精心谋划，在教学过程中以趣促学，力求使学生对所学的知识真正达到学活、学 透。第五篇：小学三年级科学试卷分析小学三年级科学试卷分析一、总体情况本次月考应考人数24人，参加考试人数24人。优秀人数0人，优秀率0；及格人数人，及格率。二、命题评价本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补

49、缺。因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。本套试题考试时限40分钟，满分100分，共分为六大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共31分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共10分；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题1分，共12分；第四题，连线题，要求学生将实验的现象和听到的结果用线连接起

50、来，重点考察学生的实验能力，12分；第五题，归类题，要求学生将列举的声音现象按类型归类，旨在培养学生的综合分析判断能力，分值为15分；第六题，观察与记录，重点考察学生的实际应用能力，分值为20分。三、学生答题情况分析 在本次月考中，与其他年级相比，加上本年级的学段特点综合考虑，三年级的答题情况一般，分数尚可，失误较多的是第四题和第五题。第一题，填空题，除第9小题和第12小题外，其它各题失误较少。第9小题“声音的高低与物体振动的有关，声音的强弱与物体振动的有关”，在讲课时，老师给出的“标准答案”是“声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关”，试题与课堂上的说法不一致，导致学

51、生无所适从。第12小题，要求写出五种生活中常见的人造材料，大多数学生分不清什么是材料，什么是物品，从而出现误填。 第二题，选择题。本题学生答题情况良好，没有出现较集中的失误。第三题，判断题。本题失误较集中的是第11小题。本题要求判断“材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面”的对错，由于学生对什么是硬度理解和不够，从而出现失分。 第四题，连线题，要求学生将实验的现象和听到的结果用线连接起来。本题的失误主要在试卷本身出现问题，六个现象与六个结果是相对应的，在印制试卷时，由于教师没有认真核对，由于页面变化被错分到了两页上，学生因而误认为是两道连线题，失分是在所难免的。 第五题，归类题，要求学生将

52、列举出的声音现象按类型归类。在教学过程中，虽然也涉及到了噪声，但却没有这样详细的分类，而学生年龄小，自己的分析判断能力还没有最终形成，失误就在情理之中了。第六题，观察与记录。要求学生观察书包里都有什么物品，各是什么材料做成的，并把它们写在表格中。考虑到三年级学生的年龄特点，没有出问答题等难度大的题型，而且本题难度不大，分值较高，这样对学生的最后成绩的形成非常有利，从而有效保护他们的学习兴趣。在回答本题时，学生答题情况良好，没有出现太多的失误。四、教学建议综合本次月考中出现的各种问题不难发现，教师在平时的教学教程中，教学行为还稍显粗放，对相关知识点没有下足功夫，特别在涉及实验教学的题型上，失分还

53、是较为普遍。在以后的教学中，应从认真备课入手，针对教材所涉及到的每一个知识点精心谋划，在教学过程中以趣促学，力求使学生对所学的知识真正达到学活、学透。 小学四年级科学试卷分析一、总体情况本次月考应考人数24人，参加考试人数24人。优秀人数0人，优秀率0；及格人数人，及格率。二、命题评价本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。本套试题考试时

54、限60分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共22分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共20分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共20分；第四题，图表的应用，18分；第五题，列举题，要求学生列举所知道的有关天气的谚语及所知道的变化，分值为20分。三、学生答题情况分析相对于其他年级来说，本套试题难度较大，也是学生得分率最低的。其难度不在于题型的偏难险怪，“天气”这部分所涉及的知识点太多，而教材上又没有明确的范围，教师在讲授过程中无所适

55、从，因而造成了知识点的遗漏。所以，学生分数的偏低也就在情理之中了。 第一题，填空题。学生答题情况一般，答错最多的是第4、第5和第9小题。云的分类、雨量的标准等在书中并没有明确的要求，教师在讲课时只是简单的介绍了一下，没有深入讲解，更没有要求学生掌握，所以失分在所难免。第二题，判断题，学生答题情况一般，失分较多的是第10小题，原因依然出在教师对大雨的标准没有过多讲解，更没有要求学生掌握。第三题，选择题，学生答题情况一般，失分较多的是第1小题、第4小题，原因同上。 第四题，图表应用。对于天气现象与符号的对应关系，学生们掌握较好。而绘制折线统计图部分只有一名学生答了出来，其他同学要么空着没画，要么画

56、得乱七八糟。究其原因，一是折线统计图在数学学科应该是小学六年级的教学内容，在这里出现明显偏早；二是在讲课时明显的训练不够，因而造成失分。第五题，列举题，要求学生列举所知道的有关天气的谚语及所知道的变化。本题应该说没有太大的难度，但仍有小部分学生失分。失分的原因一是对谚语和词语分辨不清，造成误用，二是所列举的变化看似很多，实则只有一类，如“晴转阴，阴转晴，多云转晴”，只能按一个给分。四、教学建议针对在本次考试中出现的问题，在以后的教学中应该注意知识的深度与广度，适当借鉴一些相关的测试、练习，从而达到多讲、多练，使学生真正的全面掌握所学知识，在以后的测试中考出更好的分数。小学五年级科学试卷分析一、

57、总体情况本次月考应考人数人，参加考试人数人。优秀人数人，优秀率；及格人数人，及格率。二、命题评价本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。相对于其他年级来说，本套试题难度不大，基本上没有脱离书本上的知识范围。本套试题考试时限60分钟，满分100分，共分为六大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共30分；第二

58、题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共10分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共10分；第四题，实验题，第1小题要求学生在杠杆的左侧适当位置挂上一定数量的钩码使杠杆平衡，第2小题要求学生画出实验时滑轮组上绳的绕法，重点考察学生的实验操作能力，本大题共10分；第五题，连线题，要求学生将自行车的部件与所应用的简单机械原理连起来，目的在于考察学生的实际动用能力，10分；第六题，简答题，重点考察学生的知识掌握与语言表达能力，分值为10分。三、学生答题情况分析五年级学生答题情况较好，得分率较高，出现问题较多的题

59、是第四题和第六题。第一题，填空题。学生对相关基础知识掌握较好，除第4小题失分较多外，其它题基本上没有明显失分。学生虽然知道什么是轮轴，但对生活中应用了轮轴原理的实例却知之不详，以至于东拼西凑，乱指一气。第二题，判断题，本题答对率也较高，答错较多的是第2小题。教材中对斜面与螺丝钉的关系有详细的比较，可学生仍然没有很好的掌握。第三题，选择题。本题答题情况一般，出现问题较多的题依然是关于斜面与螺丝钉的关系的第2小题。螺丝钉的螺纹越细，相应的斜面也就越长，拧螺丝钉时用的力就小些。可学生由于对斜面与螺丝钉的关系掌握不准，自然就不能正确选择了。第四题，实验题。第1小题来源于一次真实的实验，是本班进行杠杆平

60、衡实验时的男女生对抗性练习题目。在课堂上，男生的表现明显不如女生；在本题的解答中，男生依然不如女生。以后，对男生应强化引导，使他们学得更扎实。第2小题，要求学生画出滑轮组的绳子挂法，本题学生答对率在一半左右。说明平时的实验只注重了知识的传授，对实验操作过程引导不到位，以后应进一步加强。第五题，连线题，要求学生将自行车的部件与所应用的简单机械原理连起来。车把手应该为轮轴，而不是杠杆，有许多同学把它错连到了杠杆上。其它题学生基本上没有失误。第六题，简答题。本题学生答题情况较差，失分较为集中。对简单机械的作用，有许多同学只答出了其中的一两点。对于机器，学生能知道一般机器由四部分组成，但却不知怎样来举