中班教案《可爱的春天》

1、中班教案可爱的春天737_154082 1、中班教案可爱的春天 活动目标： 能根据自己的想象叙述简洁的角色和情节。 培育幼儿的想象力，制造性叙述的能力。 大胆地参加讨论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动打算： 图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。 活动过程： 1、出示图片，提出问题 这是美丽的春天图，图上有什么?(太阳、云、树、草地) 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。 老师示范叙述。 2、幼儿想象编故事 边看图边思考(提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什

2、么动物，正在干什么?) 请一幼儿叙述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清晰。 评价幼儿的叙述，启发幼儿大胆地展开想象。 两人一组相互讲故事，老师巡回指导。 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。 3、老师表扬敢于大胆想象进行叙述的幼儿，激励幼儿制造性的叙述。 4、活动延长 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行叙述。 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。 2、中班教案可爱的春天 教学目标： 1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。 2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆转变大师的作品，感

3、受艺术创作的乐趣。 3.增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。 4.体验想象制造各种图像的快乐。 教学打算： 米罗的人物画若干、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人物脸型。 教学过程： 一、介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。 师：这是米罗，是个了不起的画家，你们熟悉吗?你们想不想看他的画? 师：猜猜画家画的是什么图? 师：觉得这些小伴侣画得怎么样?觉得很好玩?哪里好玩? 老师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和好玩。 二、出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。 师：假如李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗? 出示苹果、树叶、方片面包等

4、，对比实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型? 师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢? 翻转实物图片，展现装饰好的脸蛋。 师：你喜欢哪个脸蛋?为什么?学一学表情。 引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。 三、操作。 师：今日李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。 幼儿操作，老师巡回指导。 四、展现、讲评。 小百科胡安米罗(Joan Mir，1893年4月20日1983年12月25日)，西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家

5、，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。 3、中班教案可爱的春天 制作目的： 养成勤俭节约的习惯和环境保护意识。 会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 制作对象： 可爱的大象 制作打算： 纸杯、彩纸、剪刀、画笔、胶棒。 制作过程： 1.将打算好的纸杯进行清洗，然后晾干使用 2.用彩纸给纸杯裁衣，并且用胶棒给纸杯穿好衣服 3.包括杯壁和杯底 4.将剩余的彩纸，剪出一对大大的扇子，这是大象的耳朵 5.将剪好的大象耳朵粘在被子的两边，并且，进行压折，做出耳朵的样子 6.剪出大象的鼻子，一定要长，而且，要

6、留意在底部剪出一个半圆的底座，便利粘贴 7.将剪好的大象鼻子，粘在杯底 8.将鼻子底座的部分，图画成红色，那是大象的嘴巴 9.剪出大象的眼睛等，粘贴在大象的脸上 10.鼻子上也要剪出小的条纹，让它变得更加形象生动。 结束语： 以上就是大象的手工制作，根据提示，孩子们自己试试制作吧。 4、小班美术活动教案：可爱的小脚丫教案 活动设计 在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有爱好，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对颜色布满了奇怪和爱好，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的可爱的小脚丫活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法(握、点的技能)充分来印画，满足

7、幼儿的奇怪和爱好，进展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。 活动目标 1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时进展幼儿的观察力。 2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算 各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。 活动过程 一、谈话导入。 师幼相互问好。 老师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。 二、出示范画，了解脚的特点和用途。 老师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀? 1、那小脚印上有什么呢?(5个脚趾和脚掌)

8、老师引导幼儿了解脚的特点。 2、我们的小脚会干些什么事呀?(走路、跑步)老师引导幼儿了解脚的用途。 你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢? 老师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。 三、讲解作画步骤及要求。 学印小脚印： 伸出一只手，握拳 用拳头底部蘸上颜料 印在衣服上，擦掉手上的颜料 用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。 请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。 要求： 1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。 2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。 幼儿分组操作，老师巡回指导。 四、活动结束。 老师把妆扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。 5、小班美术活动教案：可爱的小狮子教案

9、(附教学反思) 设计意图： 小班下学期的孩子已经初步把握了撕贴的技能。我结合课程安排，进行了美术活动可爱的小狮子和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以熬炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的制造性。 教学目标： 1、把握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。 2、学习撕纸的技巧，进展幼儿的手指精细动作。 3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。 4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并愿意参加美术活动。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动打算： 1.老师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。 2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸

10、、操作框(人手一个)。 3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。 活动过程： 1、故事导入 森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，由于哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是劝慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每日跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边打算喝水，刚低下头忽然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，奇怪心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗? 2、出示范画，讲解制作过程。 师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲

11、笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小伴侣可以帮助我吗? 幼：好 师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。 师：(引导幼儿说出老师打算的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。老师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。 全部撕好后打开胶棒粘贴。 3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。 师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。 4、展现幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。 老师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。 活动总结： 1.请小伴侣一个一个上来介绍下自己的小狮子，告知大家你的小狮子

12、叫什么名字。是什么颜色的等等 2.小伴侣评价出最漂亮的小狮子。 活动反思： 在探究撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的爱好，还可以使幼儿增强留意力和持之以恒的耐心，同时也可以培育幼儿的观察力，想象力，进展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培育起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的爱好，同时也形成初步的与小伴侣合作的意识。本次活动熬炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。 6、中班主题

13、活动教案：可爱的动物教案 设计意图： 幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探究自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发

14、带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伴侣对图形熟悉感爱好，有几个小伴侣还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 活动目标： 1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。 4、有初步的保护自然和爱惜动物的意识。 5、探究、发现生活中的多样性及特征

15、。 活动打算： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 活动过程： (一)、已有阅历迁移，引发爱好 1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物? 2、幼儿相互讨论。 (二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 (三)、探讨沟通 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形? 2、数数每一种图形用了几个? 3、想想用什么方法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 5、幼儿之间相互作检查。 (四)、延长活动组织幼儿讨论那一种统计方法最合适。 7、中班美术活动纸版画可爱的大肥猪教案反思

16、案例背景 小伴侣在可爱的动物这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小伴侣们表现出了深厚的爱好，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。 活动目标 1、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 2、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动过程 一、出示玩具小猪，引起幼儿爱好。 师：“今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接

17、着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小伴侣们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、熟悉大肥猪的外形特征。 提问： 1、大肥猪是什么样子的? 2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) 3、身体像什么形状?(椭圆形) 4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 老师根据幼儿的叙述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。 (我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪

18、?费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。” 幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。) 5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。) (周琦和费洁雅在下面轻轻地谈论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我观察老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简洁，只要按住了一条一条的涂

19、就可以了”，费洁雅又说道。) 小伴侣们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2、老师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)激励幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。 (添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草

20、地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”) 在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，留意了画面的协调。 四、展览幼儿作品。 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 五、音乐活动：“小猪睡觉”。 老师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。 活动反思 整个活动幼儿们都非常感爱好，有了上一次制作纸版画熊猫的阅历，这一次小伴侣们在剪贴的过程都比较的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有

21、的头很小，眼睛又太大有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。 8、中班美术活动教案：可爱的大肥猪教案(附教学反思) 案例背景： 小伴侣在可爱的动物这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小伴侣们表现出了深厚的爱好，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。 活动目标： 1、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 3、让幼儿体验

22、自主、独立、制造的能力。 4、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、出示玩具小猪，引起幼儿爱好。 师：“今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小伴侣们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、熟悉大肥猪的外形特征。 提问： 1、大肥猪是什么样子的? 2、圆圆的头上有什么?是什么形状的

23、?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) 3、身体像什么形状?(椭圆形) 4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 老师根据幼儿的叙述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。 (我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪?费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。” 幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。) 5、介绍一

24、种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。) (周琦和费洁雅在下面轻轻地谈论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我观察老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简洁，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。) 小伴侣们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求：

25、底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2、老师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)激励幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。 (添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”) 在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，留意了画面的协调。 四、展览幼儿作品。 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 五、音乐活动：“

26、小猪睡觉”。 老师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。 活动反思： 整个活动幼儿们都非常感爱好，有了上一次制作纸版画熊猫的阅历，这一次小伴侣们在剪贴的过程都比较的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。 9、中班美术可爱的海绵宝宝教案 活动目标： 1

27、、尝试运用推平、捏、压、搓等方法表现物体的细节。 2、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 各颜色泥、肥皂盒、海绵宝宝图片、背景音乐。 活动过程： 一、导入活动。 师：小伴侣，你们看，圆圆的眼睛，大大的嘴巴，这是谁呀?他就是我们的好伴侣，海绵宝宝! 二、了解不同的脸部表情。 1.师：看，海绵宝宝他是什么表情呢?你能选一个图片来说一说吗? 2.老师分析各种表情他的五官特征：快乐：他很快乐，你看他的嘴巴像一个弯弯的月亮，眉毛往

28、上扬还是掉下去的? 3.老师小结：海绵宝宝真是个表情丰富的宝宝，你们喜欢他吗? 三、幼儿探究海绵宝宝的做法 1.师：你们想有个自己的海绵宝宝吗?今日张老师就做了一个海绵宝宝。小伴侣们看看老师的海绵宝宝是什么表情啊?他的眉毛是什么样的?他的眼睛呢. 2.老师示范，让幼儿仔细观察，并尝试自己动手 师：首先我们取一块黄色的泥，用推平的方法，给肥皂盒先穿一层衣服。哎呀，我一用劲，盒子就凹进去了，有什么方法可以让我们在推泥时，盒子还是好的呢?我来告知你们吧，我们把两个手指头从盒子的开口地方伸进去，用手指头抵住盒子，这样我们另外一只手在外面推泥的时候，盒子就不会凹进去了!现在请小伴侣们也做一个海绵宝宝的身

29、体吧! 3.近一步引导幼儿在此基础之上增添五官 师：小伴侣们看看他还少了什么? 师：现在你们用泥给海绵宝宝添上一个和别人不一样的表情，好吗? 四、评价作品。 让孩子说一说自己的海绵宝宝的表情和可能发生的事情。 小结：你们喜欢自己的海绵宝宝吗?老师今日啊要给你们打满分，由于我们用自己能干的小手把废旧不用的肥皂盒变成了可爱的海绵宝宝! 10、中班美术可爱的小鸭子教案反思 活动目标 1.通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的快乐。 2.引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，激励幼儿大胆表现。 3.借助表演、游戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。 4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

30、同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。 难点：感受音乐旋律，唱好休止符。 活动打算 待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。 活动过程 1.谈话引出课题。 老师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好伴侣来了幼儿猜出小鸭子。 2.演示操作，边说边画，引起幼儿爱好。 老师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。 3.引导幼儿说出歌词，把握歌词内容。 请小伴侣说一说这只鸭子长的什么样?引导幼儿逐一说出歌词(随伴奏)。 4.感受歌曲的旋律。 用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，老师边画边唱(随伴奏)。 让幼儿倾听，感受歌曲节奏。 5.

31、引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。 看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小伴侣唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，老师画 同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。 6.强调休止符的唱法，并激励幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。 请幼儿表演 和鸭妈妈一家做游戏。 休止符的地方可绷嘴或打手势。 7.幼儿作画，充分体验活动的快乐。 老师带上小鸭子头饰，激发活动爱好，幼儿听音乐，作画 师生一起自由表演。 8.结束活动。 我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧!随音乐走出教室 教学反思 本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习爱好，在感受歌曲旋律的环节里，采纳了不断出现新角色，让幼儿不至于反复学

32、唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习爱好比较高，假如进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习爱好。 11、中班健康活动教案：可爱的动物体操教案(附教学反思) 活动设计： 小班幼儿特殊喜欢仿照小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特殊感爱好，纷纷仿照，在随后与幼儿的交谈中我发现，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，爱好及需求，我决定支持他们继续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。 因此，活动设计就从游戏“猜猜我是谁”开

33、头，老师以游戏者的身份，带着奇怪的心态和孩子一起观察画面，并去发现画面中隐藏的信息，在发现了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿态被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子仿照表现。通过仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳、爬的基本动作模式，让幼儿在轻松愉快的游戏中强化上下肢体的肌力和耐力。 活动目标： 1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来仿照动物的动作形态。 2、通过游戏提高幼儿的观察力，熟悉动物独特的动作特征。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5、初步了解健康的小常识。 活动打算： 小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课

34、件。 活动过程： 一、设置情境，引发爱好。 1、出示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧! 随音乐“你好”出场，和同伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等。 2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的? 他们会以什么样的动作出来和我们一起运动? (设计意图：这个环节主要是熬炼幼儿的观察能力，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为健康活动中的热身运动。) 二、玩游戏：找一找 (设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”灰象的“长鼻子”螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发现的过

35、程中满足孩子自我探究的欲望。) 1、通过观察发现小动物的特征。谁和我们小伴侣们在捉谜藏了?你发现了什么? (引导幼儿观察，他们会说出藏着的动物特征，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧!) 2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。 小鸭屁股翘翘，左右摇摆着出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 大螃蟹钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 小青蛙蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来

36、。 在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 大灰象弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。 在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 (设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采纳视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的爱好，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的能力。) 3、老师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。 师采纳互动式问答和幼儿一起表演。 师：小鸭子，怎样走? 师：小青蛙，

37、怎样走? 幼：屁股翘翘左右摆 幼：腿儿弯弯用力跳 师：大螃蟹，怎样走? 师：大灰象，怎样走? 幼：钳子咔嚓横着走。 幼：鼻子长长甩呀甩。 4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增添游戏的趣味性。 (设计意图：通过视觉(图片)和听觉(音乐)的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体凹凸上进行变化。) 三、创编儿歌，并仿照动物的动作进行表演。 1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢? 如小花猫，轻手轻脚走得快。等。 小结：我们

38、在生活中常常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。 2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。 (设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。) 四、结束语 来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐) 教学反思： 小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活，在教学设计中，我也特殊注意这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时，孩子们非常感爱好。接下来的制造和仿照动物的动作让孩子们有了表现的欲望，熬炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，

39、最后的创编拓展了幼儿的生活阅历，整个活动遵循“热身运动基本活动集体活动放松运动”的健康活动的规章，形式和内容都是孩子们所喜欢的。我应该尝试假如在创编句式不变的情况下，孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相像，把他们插入儿歌中，也许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。 12、中班美术可爱的蜗牛教案反思 活动设计背景 激发或发现幼儿的爱好爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计 活动目标 1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。 2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

40、沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 以线构图 活动打算 沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸 活动过程 一、 导入活动 激发爱好、叙述梦画版蜗牛来做客 二、操作活动 1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳) 2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟 左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻 3、

41、 自由涂画 老师巡视对需要帮助的孩子进行指导 指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色 三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评 四、拓展活动 1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识 2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家 教学反思 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 13、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学

42、反思) 活动设计背景 激发或发现幼儿的爱好爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计 活动目标 1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。 2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 教学重点、难点 以线构图 活动打算 沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸 活动过程 一、 导入活动 激发爱好、叙述梦画版蜗牛来做客 二、操作活动 1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿

43、观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳) 2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟 左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂画 老师巡视对需要帮助的孩子进行指导 指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色 三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评： A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评 四、拓展活动 1、 触

44、摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识 2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家 教学反思 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 14、中班主题活动教案：可爱的动物教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿园对于四周的生活环境有着十分深厚的探究爱好，尤其是对于动物世界布满了奇怪，生活中常见的各种小动物，在幼儿听从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步熟悉人与动

45、物的关系，培育其爱惜动物的情感。 活动目标 1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。 2，培育幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。 3，愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4，培育幼儿敏锐的观察能力。 5，探究、发现生活中的多样性及特征。 教学重点，难点 重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。 难点：培育幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。 活动打算 1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。 2，儿歌可爱的小动物录音磁带及挂图。 活动过程 (一)开头部分 播放儿歌可爱的小动物激发幼儿对动物的爱好。老师：刚才的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。老师：今日

46、老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗? (二)展开部分 1，老师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。 2，老师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。 例如我们先来熟悉一下小狗，哪位小伴侣能像老师一样给大家介绍一下小狗呢? 激励幼儿大胆表述： 3，游戏“看谁说得好” 当老师出示小动物玩具时，幼儿能够正确地说出动物的名字叫声。 例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。 (最好让全部幼儿有机会参加游戏叙述)。 (三)结束部分：老师小结 今日我们小伴侣跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱惜动物伴侣呢?请小伴侣想一想，说一说。 附：儿歌 可爱的小动物 小小

47、鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。 小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。 小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。 小黄狗，尾巴摇，观察骨头汪汪汪。 小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。 教学反思 这节课小伴侣们遵守课堂纪律，专心听讲，做的练习课大部分小伴侣们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小伴侣们都很乐观的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很快乐。 大部分小伴侣们都很协作老师的问题，但有些少数小伴侣们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小伴侣们一个一个专心的反复讲解了上课的全部内容，并叫小伴侣灵活的运用这些课堂知识去在生活中发现。 15、中班美术活动可爱的

48、小羊教案反思 教学目标： 1、尝试探究学习用卷纸的方法表现卷卷的羊毛。 2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行贴画活动。 3、专心、细心地进行贴画活动，对卷羊毛活动感爱好。 4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学打算： 1.印有小羊图案的画纸若干。 2.剪刀、固体胶、铅笔、小长方形白纸若干。 3.PPT课件。 教学重点与难点： 学习将纸条绕在铅笔上的方法进行卷羊毛。 教学方法与手段： 提问法、讲解示范法、操作法 教学过程： 一、导入部分。 1.播放课件图片，师：小伴侣们，你们看到了什么?。 2.师：又三只小绵羊在吃草。再

49、请你们用你们亮亮的小眼睛仔细看看，这三只小绵羊有什么不一样的地方? 3.老师解释：卷卷的是绵羊的羊毛。可是为什么这只小羊没有卷卷的羊毛呢?你们想不想知道? 二、基本部分。 1.出示课件图片，叙述故事。 师：这只没有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。这是它的绵羊爸爸，这是它的绵羊妈妈。丁丁原来是一只可爱的小绵羊，它长着一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像软软的棉花。这天早上丁丁和爸爸妈妈正在山坡吃草，忽然一阵龙卷风出过来把丁丁给卷走了。等到丁丁醒来，它发现自己身上白白、卷卷的毛都不见了，它伤心极了。 2.老师继续故事：冬天到了，北风呼呼地吹着，丁丁没有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小伴侣们，你们有什么好

50、方法让丁丁不怕冷呢?请幼儿回答。 3. 师：老师想到一个好方法让丁丁不怕冷，我呀打算给丁丁做一件羊毛大衣。 4. 师：做这件大衣需要剪刀、胶棒、铅笔和这张长方形的小纸。(老师边叙述边一一出示操作材料) 5.师：怎么用这些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔细了! 6.老师边操作边叙述制作方法： (1)先用剪刀沿着这张长方形白纸的短边渐渐向下剪，剪出一条长长的纸条 (2)然后把这细细、长长的纸条在铅笔上绕一绕、卷一卷，再用手按一按打开，我们发现原来细细、长长的纸条变成了卷卷的，想不想图片上绵羊爸爸妈妈身上的羊毛? (3)用胶棒在这卷卷的纸条背面轻轻地“亲”一下，把它贴在小羊身上，用手轻轻按一下。看，

51、一条卷卷的羊毛就完成啦! 7.师：老师出示事先剪好的纸条和印有小绵羊的图纸，再次示范，引导幼儿徒手操作学习：我们把剪好的纸条依次在铅笔上绕一绕，卷一卷，用手按一按，打开，然后贴在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)这样，一件羊毛大衣就这样完成了。 8.师：你们想不想也来动手做一做呢?老师叙述操作中的留意事项。 9.幼儿操作，老师巡视指导。 三、结束部分。 1.将幼儿完成的作品贴在展板上，比一比谁做的羊毛大衣又暖和又漂亮。 2.师：一起拿着我们做的羊毛大衣去送给丁丁吧! 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是

52、他们都很努力、专心，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。 16、中班美术可爱的小鱼教案反思 设计意图： 通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的把握，也是孩子再一次的巩固学习。 活动目标： 1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编

53、织小鱼。 2.体验插编的好玩，喜欢编织活动。 3.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。 活动难点： 每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。 活动打算： 固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。 活动过程： 一、谈话导入 1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今日老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼漂亮，为什么? 2.引导幼儿充分说出感受。 二、编织小鱼

54、1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮? 2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。 3.老师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的挨次，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。 三、幼儿操作 1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧! 2.幼儿进行操作，老师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。 3.老师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。 四、作品欣赏 哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么? 活动反思： 在活动开头采纳谈话导入的方式，对

55、幼儿已有阅历进行了回忆，幼儿的爱好还是比较深厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿把握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，把握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，假如能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。 17、中班美术活动可爱的乌龟教案反思 活动目标： 1.复习画乌龟，激励幼儿合理地布局画面。 2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。 3.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

56、5.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动打算： 1.课件制作可爱的乌龟 2.乌龟手偶。 3.画纸、勾线笔人手一份。 活动过程： 1.出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好伴侣来，你们知道是谁吗?” “乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?” 2.展现课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 (1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”) (2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了不好不好，我住在草堆里不舒适

57、”) (3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。) (4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想方法? (5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”) (6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3.请幼儿也来给乌龟安一个家。 (1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢? (2)幼儿绘画，老师巡视指导。 提醒幼儿照料乌龟的感受(即合理布局画面) (3)作品展现。 幼儿相互欣赏、介绍作品，感

58、受画面布局的美。 活动反思： 画面布局是幼儿比较难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动可爱的乌龟。 我转变了以往的绘画模式：引起幼儿爱好老师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。 在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说

59、，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。 幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。 在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是

60、什么，叙述能力也得到了提高。 整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。 18、中班音乐活动可爱的脚印教案反思 设计思路： 我班是音乐特色班，进展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了爱好，原意主动地去摆布。这个教材是我在多年的教学阅历的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特殊是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿制造力培育课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉