小学科学苏教六年级上册单元 物质在变化蜡烛的变化教案

1、蜡烛的变化教案 安岳县横庙乡九年制学校 杨宜教材分析本单元的内容是小学阶段最后一次学习的物质的变化，安排了四个环节的内容从蜡烛的变化中认识物质变化的种类，从铁钉的生锈中认识到铁生锈的规律及防锈的方法，从变色花实验中认识到物质的酸碱性，从洗衣服中明白洗净衣服的原理。本课是从蜡烛熔化燃烧中总结物质变化的种类，一类是产生了新物质，属于化学变化；一类是没有产生新物质，属于物理变化，再用是否产生新物质标准来判断不同物质变化属于的种类。学情分析蜡烛这一事物在生活中非常的常见，但是同学们很少玩蜡烛，因为孩子们用电子产品非常的时间多，对生活中的物质的变化现象的了解甚少，所以孩子们不知道教材中提到的物质变化是否

2、产生了新物质，所以尽量引导孩子们在课堂上观察这些物质的变化，在生活中去观察这些物质变化。教学目标知识与技能1、懂得物质变化的种类：产生新物质的变化和没有产生新物质的变化。2、能够判断物质变化属于的种类。过程与方法在使用蜡烛的实验中，明白物质变化的种类，运用这一知识点判断生活中物质变化属于的种类。情感与态度引导学生对物质变化产生一些兴趣。教学重点引导学生明白物质变化的种类及运用知识判断物质变化的种类。教学难点判断部分物质变化属于的种类，如：铁水变成钢绽、白糖熔化、水的三态等。教学准备图片、烧杯、蜡烛、火柴等教学过程一、谈话导入举出蜡烛对同学们说，大家都认识我手上举的蜡烛，今天我们先来玩蜡烛吧！大

3、家拿在手里的蜡烛给你的感觉是什么？大家稍用力捏一捏，蜡烛会怎么样？我们能给蜡烛加热，看他会怎么样？二、实验观察实验一 蜡块加热说话：大家用火柴把蜡烛点燃给铁盒上的蜡加热。强调安全用火。学生做实验，发现现象，引导板书：固态液态实验二 蜡烛燃烧说话：我们继续看那种燃烧后会产生些什么？引导学生把干燥的烧杯放在火焰上，看产生了什么？生答后师进一步解释那白雾是水，板书：燃烧水引导学生把带有石灰水的烧杯放在火焰上，学生观察后集体交流，师提出板书：二氧化碳。引导学生把碗的屁股放在火焰里烧，学生观察后集体交流，师提出板书：炭三、归纳小结课件出示知识点，生读后，师强调并板书：只是形态发生了变化，没有产生新物质，

4、叫没有产生新物的变化，也是物理变化；产生新物质的变化，有颜色改变、产生气泡、沉淀发光发也叫化学变化。四、运用所学课件出示物质变化现象，引导学生判断，纠正错误的地方。1.生鸡蛋变成熟鸡蛋 颜色的改变 产生了新的蛋白质2.面粉做成馒头 产生了气泡，二氧化碳3.树叶颜色变化 颜色的改变 ，叶绿素变成了新的物质4.铁水变钢锭 只是形态的变化，钢锭也能变成铁水5.火柴燃烧 发光发热，产生了水、二氧化碳6.水的三态变化 只是形态的变化，三种物态会互变7.盐酸滴在石灰石上 产生气泡 那是二氧化碳。五、动手实践学生看图，回家选择做一做。课堂上看课件图片，判断是否产生了新物质。集体交流订正。重点强调铁水变成钢绽、水的三态、白糖的熔化，没产生新物质，只是物态发生了变化。六、总结在世界物质变化的丰富现象中，常把它分成两类，一类是没有产生新物质变化，物理变化，一类是产生了新物质的变化，化学变化。在大自然中一些物质变化常常两类都在发生，同时发生