小班教学活动设计方案

1、Word 小班教学活动设计方案篇：小班语音活动设计方案 小班语音教学活动设计方案幼儿园像我家 教学活动名称：幼儿园像我家 适合年龄：34岁 设计意图： 通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢快，和老师的爱抚，通过情景嬉戏消退幼儿紧急、害怕和焦虑的心情。 教学目标： 1喜爱朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。 2、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小伴侣爱上幼儿园。 3、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。 4、感受老师的爱，喜爱上幼儿园。 教学预备： 教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。 教学过程： 1.谈话引入 师：今日有个你们最喜爱的小伴侣要来到我们小班做嬉戏。（出示喜羊羊）

2、 2.观看老师表演，初步感知儿歌内容。 老师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。 提问：（1）宝宝喜爱上幼儿园吗？ （2）宝宝喜爱老师吗？为什么？ 3学习儿歌。 （1）老师有感情地示范朗读儿歌。 导语：现在老师给小伴侣们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫幼儿园像我家。 提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（很好听，有感情、有节奏的） 老师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。 （2）幼儿跟读儿歌。 读准“幼儿园”“老师”“她”。 （3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。 师：老师叫我什么？（老师竖起大拇指表扬高兴奋兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。） 师：“我说老师

3、像谁？你觉得老师像妈妈？”（老师自我介绍像妈妈的地方。） 师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小伴侣老师可真喜爱，赶快来与老师来拥抱一下吧！ 4儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。 （1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。 师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！ 5.结束语。 师：今日我们学习了儿歌幼儿园像我家，每个小伴侣都有两个家了呢！小伴侣你们喜爱幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌共享给爸爸妈妈听吧！ 附：儿歌幼儿园像我家 幼儿园像我家， 老师爱我我爱她。 老师叫我好娃娃， 我说老师像妈妈。 教学反思： 对于刚入园的新生，要想在短短的时间里让共性迥异的幼儿融入一体，确

4、非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习自立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，宁静地坐一段时间等。怎样让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱呢？活动幼儿园也是我的家是一首简洁的儿歌，讲是一个名叫丁丁的小伴侣特别喜爱幼儿园，每天开快乐心离开家，到幼儿园里做嬉戏，听故事，每天过得很快乐。在教学的过程中，我让幼儿观看玩偶表演，并让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起念儿歌，并说说幼儿园有什么？好不好？好在哪里？喜不喜爱幼儿园。让孩子通过念儿歌，了解幼儿园，并且爱上幼儿园关心孩子尽快适应幼儿园的学习和生活。通过肢体动作的协作和反复地朗读，大部分孩子都能够跟着老师朗读儿歌。通过这个活动，我感觉不管是

5、什么样的教学内容，不管采纳什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感爱好。有了爱好，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。 小班语音教学活动设计方案幼儿园像我家 姓名：覃利秋 单位：荔波县佳荣幼儿园 联系电话第2篇：小班活动方案设计 小班活动方案设计精选 小班活动之前需要写好详细的方案，下面就由为你共享一下小班活动方案设计范文，欢迎参考！ 主题：好玩的滚画 一、【设计意图】 新纲要提出：幼儿美术教育的价值在于激发幼儿爱好，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感

6、。我选择了幼儿既感爱好，又能动手动脑的美术活动：好玩的滚画，为幼儿供应丰富的材料、宽松的环境，让他们尝试用各种玩具和颜色创作滚画，让幼儿在玩中学，玩中求进步，同时享受胜利的欢乐。 二、【教学对象分析】 小班幼儿年龄特点在3岁左右，正处于涂鸦期、表现期，他们奇怪 、好动、好仿照；喜爱光明的颜色和有变化环境；不相宜临摹。在平常的美术活动中，幼儿动手力量较差，依靠成人的指导，在操作中不敢于尝试，怕出错。 【教学内容分析】 依据小班幼儿年龄特点以及详细的美术活动力量，我为幼儿供应了不同的材料，用平常孩子最宠爱的玩具和颜色进行滚画，这就充分调动了幼儿的奇怪 心、乐观性，最关键的是本活动形式对幼儿技能技巧

7、要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品，同时让幼儿体验满意感、胜利感；还给幼儿充分想象的空间，自由操作，自由用色，大胆表现自我；促进共性进展。 四、【教学目标】 1、熟悉红、黄、蓝三种颜色，感受颜色的美。 2、探究并运用会滚动的玩具蘸取颜料进行滚画。 3、体验滚画的乐趣，体验胜利的欢乐。 五、【教学重点和难点】 重点：让幼儿在滚画的过程中对颜色产生爱好，体验美术活动带来的乐趣。 难点：把握滚画的方法，尝试用各种能滚动的玩具进行滚画。 六、【教学方法】 1、谈话、提问法引出主题 2、观看、学习法提高幼儿审美感 3、示范讲解法让幼儿把握滚画的方法 4、体验操作法让幼儿大胆完成作品，体验胜利的

8、欢乐 5、个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的机会 七、【教学预备】 1、活动前两天，请家长帮忙收集空鞋盒回园，幼儿人手一个2手偶（小兔奇奇）、滚画成品（裙子、上衣）等，衣服纸样(裙子、上衣、短裤)若干、滚动的玩具人手一份（玩具汽车、玻璃球、乒乓球、积木）、水粉颜料（红、黄、蓝色每组各一盘）、抹布若干、工作服。 八、【教学过程设计】 (一)感知体验 1、老师：今日，老师邀请了一位小客人来跟小伴侣一起玩（出示奇奇，与小伴侣互动），奇奇带来了一些美丽的衣服，我们一起来看看吧。 2、出示滚画成品（裙子、上衣），请幼儿观赏观看，引导幼儿说出作品中颜色的美，提问：你觉得衣服美丽吗？衣服上都有什么颜色？引导

9、幼儿说出红、黄、蓝三种颜色，让幼儿知道生活中颜色无处不在，引起对颜色的爱好。 (二)探究发觉 1、你知道这些衣服上的颜色和线条是怎样制作出来的吗？出示操作材料（红、黄、蓝三种颜色和会滚动玩具） 2、提问：这些玩具怎样才可以和颜料玩嬉戏呢？老师用汽车玩具简洁示范制作，让幼儿把握滚画的方法 3、请个别幼儿上前来尝摸索索其他玩具的滚动方法， （三）创作表现 1、老师出示衣服纸样，提出作画要求： 老师：奇奇还有一些衣服没有美丽的颜色呢，我们一起来为它们添上吧！等下每个孩子都有一篮玩具，你可以选自己喜爱的玩具和颜色进行滚画。但是在换颜色的时候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到篮子里。” 2、幼儿自由创

10、作，老师巡回指导， 指导要点：提示幼儿在滚画时，留意准时蘸取颜料，鼓舞幼儿尝试用不同的滚画玩具；对一些不够大胆的幼儿赐予鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬。 （四)观赏评议 1、展现作品，引导幼儿说说自己制作的衣服是什么颜色的？ 2、老师和幼儿一起整理整理工具材料，再将小手洗洁净。 九、【活动延长】 请幼儿回家找找有什么物体可以进行滚画的，尝试和爸爸妈妈一起滚画。 主题：秋天的大树 活动目标： 1、引导幼儿观看、观赏秋天大树的美。 2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天漂亮的树叶。 3、在活动中培育幼儿美感创作的精神。 活动预备： 1、（学问预备）课前请

11、家长协作带领幼儿去花园观看秋天大树的颜色变化。 2、（物质预备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布。 活动过程： 一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树 出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小伴侣有没有发觉公园里的小树叶变成什么样子？都有什么颜色？（熟悉红色、橘黄色、黄色、绿色） 二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望 师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？（幼儿学一学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会惦念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈装扮美丽起来吧！ 三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰

12、满。 1、老师示范一遍 2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最终再用抹布擦洁净 四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。 提示幼儿和同伴要协调印画，并保持画面干净。 五、将作品粘贴在墙上，进行观赏、评价。 1、沟通：你觉得哪片树叶美丽？它是什么颜色的？ 2、共享欢乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。 3、活动结束！ 第3篇：幼儿园小班教育教学活动设计方案 幼儿园小班教育教学活动设计方案 印染手帕 班级：小 班 老师：段文娟 人数： 一、设计意图 本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，心情很不稳定，技能各方面也比较薄弱，依据幼儿身心进展特点，设计了一次手工

13、活动印染手帕，盼望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到颜色变化带来的奇妙与漂亮。 二、活动领域：艺术领域 三、活动内容：印染手帕 四、活动目标： 1、通过活动体验手工活动制作带来的乐趣。 2、幼儿初步学习印染的方法，并在制作的过程中渐渐提升自信与成就感。 3、鼓舞幼儿自己动手印染手帕，感受颜色变化带来的奇妙与漂亮。 五、活动重难点： 重点是体验欢乐，提升成就感。 难点是能依据老师要求制作印染手帕。 六、活动预备： 老师制作好的印染手帕若干、颜料、湿毛巾、垫子、纸巾若干、PPT、手帕、环境创设等。 七、活动过程： （一）导入环节 1、老师带领幼儿观赏制

14、作好的印染手帕，激发幼儿想制作的爱好。 2、出示PPT，观看美丽的印染图案。 （二）绽开环节 1、老师请幼儿观看范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。 （1）制作这个手帕用到什么？ （2）颜色怎么跑到上面去的？ 2、老师简洁示范，讲解印染方法，老师最终一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。 (1)蘸颜料的时间不能太长。 (2)打开时当心慢一点，不弄坏作业纸。 3、幼儿制作印染手帕，老师巡回指导。 (1)鼓舞幼儿大胆印染。 (2)帮助力量较弱的幼儿完成作品。 (3)讲解手工活动需要留意的事项。 (4)鼓舞幼儿不怕困难，坚持做完一件事。 （三）结束环节 幼儿能按老师要求打扫自己的卫

15、生。 八、延长活动 作品展现，请幼儿观赏同伴的作品，表扬鼓舞每位仔细制作作品的幼儿。 第4篇：小班区域活动设计方案 小班区域活动设计方案 一、区域活动内容： 班级区域活动名称：阅读区、美工区、益智区、生活区，玩沙玩水区。 公共区域活动名称：娃娃家、积木区。 二、区域活动创设背景： 小班区域活动环境的创设是结合他们年龄较小，同伴之间的沟通较少，语言交往力量，一般话以及自制力量较差，动手力量薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际状况和进展需要而创设的。 三区域活动目标： 1.培育幼儿的生活自理力量和动手力量，激发幼儿参与活动的爱好，让幼儿在区域活动中体验活动的欢乐。 2.

16、引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；愿意与他人交往，学习互助、合作和共享。 3.鼓舞幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探究嬉戏中的乐趣。 4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。 四、区域活动设置以及材料预备： 班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区、玩沙玩水区 （一）阅读区: 活动目标： 1培育幼儿对看书的爱好。 2进展幼儿的语言力量，养成坚持讲一般话的习惯。 3养成良好的看书习惯。 材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。 指导重点：指导幼儿能够把握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告知幼儿看书的时候不能大声讲话

17、影响别的小伴侣看书，形成良好的阅读习惯。 （二）美工区 活动目标： 1.熬炼幼儿的动手力量，培育手指的敏捷性。 2.对美术活动感爱好，会自由地涂鸦和进行简洁的粘贴。 3.尝试用小手大胆地撕纸和团纸。 4.学会用橡皮泥搓圆的技能。 5.知道做完手工之后要把东西整理整齐。 材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手教导画）、涂鸦地KT板、发型设计。 指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。 （三）益智区 活动目标： 1 熬炼幼儿的动手力量，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等） 2 进展幼儿的思维力量，练习排序，学会简洁的排序。 材料投放：不同颜色的毛根、简洁的图形、玩具配对、穿珠（不同颜

18、色、外形）、毛毛虫排序 指导重点：引导幼儿进行穿珠嬉戏，能随便穿成项链、手链，提高手眼协调力量。 （四）生活区 活动目标： 1 培育幼儿的生活自理力量，学会扣纽扣、拉拉链。 2 学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。 3 熬炼幼儿的手眼协调力量。 材料投放：纽扣拉链、若干套衣裤、剪毛根、切水果 指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。 （五）玩沙玩水嬉戏区 活动目标： 1关心幼儿熟悉自然物的性质。 2满意幼儿摆布物体和好活动的愿望，激发他们的探究精神，培育他们的自主性。 3在沙水嬉戏中，区分干湿、冷热、粗细、多少、深浅等不同的概念。 4活动后的整理整理，培育幼儿清理、打扫的技能与

19、习惯。 指导重点： 玩沙玩水嬉戏一般没有固定的玩法，通常是幼儿自由的活动。老师只需要细致地观看幼儿的活动，在适当的时机启发、指导幼儿发觉问题、思索问题、解决问题。 1，玩沙嬉戏主要有揉、铲、造型、堆沙和挖沙的活动，也可以设计玩沙的制造性活动，让幼儿探究沙的性质。比如体验沙的质感，用手在沙上画画，用沙堆成山、围墙，用沙塑造桥梁、房屋，用模具塑造图案，挖山洞、隧道等。 2，玩水嬉戏主要是让幼儿自由地玩水。如用勺舀水进容器，把水在容器中倒来倒去，用水转动水车等。还可以启发幼儿利用水做些科学小嬉戏，比如“物体的浮沉”、“水往哪里流”等。 材料投放： 玩沙工具：小桶、勺子、铲子、模具等。 玩水工具：小桶

20、、勺子、瓶、水车、喷水壶等 帮助材料：玩沙可预备动物、植物、人物、交通工具等玩具模型。玩水可预备一些铁制、木制、塑料的玩具或物品。 场地的设置 小班幼儿在玩嬉戏时一般都是平行嬉戏，自己玩自己的。玩沙时，他们喜爱用小铲子挖沙、堆沙山，也喜爱用模子装沙，做出一些造型。依据此特点，老师可以指导他们玩体验沙的质感的嬉戏。 玩水时，小班幼儿也只做些把水舀进容器再倒出来，和把手泡在水里这样的动作嬉戏。依据此特点老师可以引导他们感知水的流淌与水的容器。 在小班主要培育幼儿玩沙玩水的规章。如，玩沙玩水时不把沙和水洒得处处都是；玩沙玩水后不能乱摸东西，也不能往身上擦；嬉戏结束后要把玩沙玩水的玩具洗净擦干收好，并

21、把手洗洁净。 公共区域：角色区、积木区 角色区（娃娃家） 活动目标： 1 培育幼儿对角色扮演的爱好。对所扮演的家庭成员中各个角色的熟悉。 2 增加幼儿之间的交往，进展语言表达力量。 3 熬炼幼儿的动手力量，知道做父母的不易 材料投放说明： 1、娃娃及装扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰） 2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。 嬉戏规章：自主选择角色，进行模拟嬉戏 嬉戏指导重点：老师以客人身份参加活动，并适机关心幼儿熟悉娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告知幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆装扮。 积木区 活动目标： 1进展幼儿的

22、建构力量，学习建构技法。 2进展幼儿的空间知觉，熟悉基本外形、数量关系。 3学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的制造力、想像力。 4幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同嬉戏。 5培育幼儿的社会性，进展幼儿与人沟通、表达的力量，以及把握自行解决问题的方法。 指导内容： 积木区可以建构高楼大厦、立交桥、公园等。还可结合基本技能确定搭建内容。如，小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，所以他们在积木区多构造公路、围墙等简洁物体。 积木区可以结合教学主题和角色嬉戏设计。如，在进行“各种各样的桥梁”的教育教学活动时，积木区就可以特地搭建各种桥梁。 积木区还可以和角色嬉戏区、

23、音乐表演区相结合。如为“博物馆”建筑“博古架”；为“娃娃家”造“家具”；为“火车站”建筑“站台、铁轨、候车室”等。积木区搭了个“舞台”，音乐表演区的幼儿就可以到“舞台”上来演出。 材料投放说明： 积木的种类繁多，在幼儿园一般适合供应木制的本色实心积木、木制的彩色空心积木、塑料的彩色积木等。 在小班，适合供应体积中等，颜色艳丽，份量较轻，以三角形、长方形、圆形等为主的外形简洁的空心积木。 依据幼儿的需要，积木区还应供应一些帮助材料，如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。 积木区的积木应分类摆放，必要时还可以贴上标签，以便于幼儿使用、整理和整理

24、。小班的积木可以按外形、质地、颜色分类摆放； 场地的设置 积木区的场地应较宽敞、平整。由于积木区的活动是具有肯定的连续性的，或许上午没有搭完的东西下午还要连续搭。所以，积木区应靠墙设在一个固定的角落。一方面，给幼儿供应可以充分利用的空间；另一方面，可以避开来回走动破坏搭建的物品。 积木区的指导要求 小班幼儿的搭积木是无意识无目的的。他只对搭的动作感爱好，而不在乎搭出什么，也不会利用积木开展嬉戏。 在小班，应先引导幼儿熟悉积木，引起他们对积木嬉戏的爱好。比如，老师可以对幼儿说：“我们的餐厅还少几张桌子，让我们一起为餐厅搭几张桌子吧！”或“让我们为小兔子搭一座小房子吧!”等，由此激发他们搭建物体的

25、热忱。 对于小班幼儿，老师应当乐观鼓舞他们在自己的操作中探究学习建构技法，鼓舞他们自立地 建构外形简洁的物体，并能表现其主要特征，如门、桌子、床等。 从小班起，就应当建立搭建积木的规章，如轻拿轻放，不乱扔，玩后应当整理整理等。并教给幼儿整理整理积木的方法。 第5篇：小班区域活动设计方案 小班区域活动设计方案 设计意图： 嬉戏是童年期一种有的欢乐活动，而且它也是对幼儿成长进展和学习有价值的一种活动，但传统的嬉戏存在不小弊端：1、供应嬉戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插嬉戏为主。2、统一支配，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由老师统一支配规定的。指导也较程式化，特

26、殊是嬉戏条件与环境创设不利。 区域活动的设置，转变了原有的嬉戏模式，嬉戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择嬉戏。同时使嬉戏成为幼儿学习和探究的主题，幼儿可以自己打算玩什么，怎么玩，充分自主活动。而老师通过确定嬉戏的教育目标制订方案，通过创设相宜的嬉戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对四周环境的爱好，乐观实践操作探究，从而达到促进幼儿全面和谐进展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲珍宝（幼儿从家中带入园的一些自己喜爱的玩具），这样可以使幼儿感到亲切相宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多1 来源网络整理，仅供供参考 （图书等一样），这

27、样不简单争抢等依据这一系列特点本班设了56个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 区域名称 区域目标 材料预备 指导要点 （重点、难点） 操作区 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆布皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动力量和手眼协调力量得到促进、进展，感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊 关心孩子熟悉要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 重点在粘贴时留意卫生。在运用图钉时要留意平安。 语言区 1、颜色缤纷的画面，主动好玩的情节，使幼儿对图书产生爱好，并 来源网络整理，仅供供参考 2 喜爱阅读。 2、

28、在阅读过程中把握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 一块颜色缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分呈现图书封面的书架。保持图书区宁静有氛围。 1、指导孩子如何取放图书。 2、如何一页页地翻。 3、在图书区要保持宁静。 建构区 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可关心幼儿进展手眼协调力量。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。 1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。 2、动物模型等。 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。 2、老师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，老师材

29、料3 来源网络整理，仅供供参考 使用上放开视角。 美工区 通过尝试将压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。 1、彩泥、垫板。 2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。 3、帮助的模型、小刀等。 在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来关心自己造型。 益智区 运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而熟悉事物的特征，发觉事物之间的不同，进而渐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。 1、不同外形的饼干。 2、不同小动物及不同外形的盘子。 1、区分不同外形。 2、不同外形间的相互联系，再学习归类。 娃娃家 来源网络整理，仅供供参考 4 扩展嬉戏

30、内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好心情，训练幼儿动作技能，培育其爱心和协调合作力量。 娃娃、家具、电话、厨房用具。 1、逐步明确自己的角色身份。 2、学习仿照成人对自己 亲 亲 宝宝区 5 来源网络整理，仅供供参考 第6篇：小班区域活动设计方案 小班区域活动设计方案 一、区域活动内容： 班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。 公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。 二、区域活动创设背景： 小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的沟通较少，语言交往力量，一般话以及自制力量较差，动手力量薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合

31、，兼顾幼儿的实际状况和进展需要而创设的。本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，方案每班开放四个区域生活区、美工区、益智区、阅读区。 三、区域活动目标： 1.培育幼儿的生活自理力量和动手力量，激发幼儿参与活动的爱好，让幼儿在区域活动中体验活动的欢乐。 2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；愿意与他人交往，学习互助、合作和共享。 3.鼓舞幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探究嬉戏中的乐趣。 4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。 四、区域活动设置以及材料预备： 班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区 （一）阅读区: 活动目标： 1培育幼儿对看书的爱好。

32、 2进展幼儿的语言力量，养成坚持讲一般话的习惯。 3养成良好的看书习惯。 材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。 指导重点：指导幼儿能够把握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告知幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小伴侣看书，形成良好的阅读习惯。 （二）美工区 活动目标： 1.熬炼幼儿的动手力量，培育手指的敏捷性。 2.对美术活动感爱好，会自由地涂鸦和进行简洁的粘贴。 3.尝试用小手大胆地撕纸和团纸。 4.学会用橡皮泥搓圆的技能。 5.知道做完手工之后要把东西整理整齐。 材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手教导画）、涂鸦地KT板、发型设计。 指导重点：

33、指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。 （三）益智区 活动目标： 1 熬炼幼儿的动手力量，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等） 2 进展幼儿的思维力量，练习排序，学会简洁的排序。 材料投放：不同颜色的毛根、简洁的图形、玩具配对、穿珠（不同颜色、外形）、毛毛虫排序（每个班图案不一样） 指导重点：引导幼儿进行穿珠嬉戏，能随便穿成项链、手链，提高手眼协调力量。 （四）生活区 活动目标： 1 培育幼儿的生活自理力量，学会扣纽扣、拉拉链。 2 学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。 3 熬炼幼儿的手眼协调力量。 材料投放：纽扣拉链（每个班5套）、若干套衣裤、剪毛根、切水果 指导重点：指导幼儿叠衣

34、裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。 班级特色区域：小（）班：手工制作（DIY手工） 小（）班：阅读区（绘本） 小（）班：表演区 小（）班：美术 公共区域：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市 活动目标： 培育幼儿对各个区域活动的爱好。 增加幼儿之间的交往，进展语言表达力量。 熬炼幼儿的动手力量。 引导幼儿自主地在区域活动中自由地玩耍；愿意与他人交往，学习互助、合作和共享。 材料投放： 1娃娃家：各种毛绒玩具、餐具以及装扮娃娃的衣服、桌子、电话机。 2建构区：薯片桶、奶粉桶等帮助材料以及现有的积木。 3小餐馆：各种各样的食物、餐具、自制的食物等。 4小医院：各种药盒、小药箱、听诊器、小

35、床、桌子等。 5美发屋：洗发水、洗发器、夹子若干、卷发棒、剃发器、吹风机、围布、小剪刀、发型书。 6小超市：货架、柜台、购物小篮子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、标价牌、计算机、电话。 第7篇：小班体育活动方案设计 小班体育活动方案设计 体育活动有助于培育人们英勇坚韧的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和担当风险的力量，有助于培育人们的竞争意识、协作精神和公正观念。下面就是整理的小班体育活动方案设计，一起来看一下吧。 小鸡捉虫（快速跑） 活动目标: 1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞 2、能在嬉戏中感受到欢乐 材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、

36、“小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程： 一、开头部分（预备活动） 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡察。 2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部） 3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部） 4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部） 5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习） 二、中间部分（跑的动作练习） 1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。” 2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商议 救同伴的方法。 5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大