部编人教版小学二年级语文上册《狐狸养鸡(二)》教案

1、 5/5部编人教版小学二年级语文上册狐狸养鸡(二)教案 教学目标： 1.认识特 冠等19个生字，读准多音字吵 嚷 冲 扇 的读音；会写挤 挨等8个生字。 2.学会不出声地读课文，通过多种方法猜生字字音，把课文读通顺，读流利。 3.抓住狐狸的矛盾心理，体会狐狸和善的一面。 【教学重难点：】 借助图画，形声字形旁表意的特点，联系上下文等方法猜字音；学会默读课文，了解狐狸也有和善的一面。 【教学预备：】PPT课件 【教学课时：】 二课时 第一课时 教学目标： 1 认识特 冠等19个生字，会写挤 挨等4个生字。 2 在课文中找出不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的。 3能不出声地读课文，

2、说说狐狸吃了这些鸡吗？这是只怎样的狐狸？ 教学过程 一 故事激趣，导入新课 1指两名同学分别讲一讲狐狸分奶酪狐狸养鸡一的故事。 2教师导语：狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，渐渐变得和善了，但是狐狸天生爱吃鸡，那他到低有没有吃掉这些鸡呢？我们今日继续学习狐狸养鸡二。 二 初读课文，识记生字 1自由读文，教师提出自读要求：用自己喜爱的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。 2同桌，前后桌自主沟通识字方法。 3多种方式识记生字，读准多音字吵 嚷 冲 扇的读音。 (1)带拼音读，去拼音读。 (2)加一加，换一换的方法识记生字，如： 中冲 间简 票漂 少吵

3、 爪抓 贝败 诗特 很恨 船般 3出示含多音字的词语，强调读音 吵吵嚷嚷 冲着 扑扇 4开火车认读词语 特殊 冠子 美丽 训练 抓到 冲着 凶相 另一番 扑扇 一般 一圈 即使 简直 吵吵嚷嚷 气急败坏 1 指名读，教师正音。 2 齐读 3 开火车读 4 自主选择一个词语说一句话。 5试着不出声地读课文，找出文中不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的。 6读了课文，想一想：天生爱吃鸡的狐狸，最终吃了这只鸡吗？这是一只怎样的狐狸？ 7过渡语:这两个问题特殊值得我们讨论，下节课我们再继续学习课文。 三 教师范写，学生练写 1 出示田字格里的生字： 挤 挨 败 凶 ，观看生字，说说他们在

4、田字格里的占位及结构。 2 教师示范书写，生观看，跟着书写。 3学生描红，写字，教师指导点拨。 4展示评价。 第二课时 教学目标： 1会写坡 另等4个生字。 2默读课文，说说狐狸为什么会一而再，再而三地下不了口呢？这是一只怎样的狐狸？ 3综合本单元的课文，说说狐狸给你留下了怎样的印象。 教学过程： 一 复习回顾，导入新课 1出示上节课的词语，认一认。 2小组竞赛读。 3想一想，上节课什么问题我们没有解决？狐狸吃了这些鸡吗？这是一只怎样的狐狸？ 二 品读课文，体会情感 1过渡语：狐狸最终并没有吃这些鸡，而是在一个黑漆漆的夜晚，偷偷地溜走了，这是一只怎样的狐狸呢？ 2 默读课文，思索：你从哪儿看出

5、这是只和善的狐狸？找出相关句子。 一狐狸矛盾显和善 出示句子: 这时，狐狸有点儿恨这群鸡了：傻瓜，干嘛不逃掉？他突然想了个想法，训练这群鸡，把他们训练的像鸟一样。假如到时候，他们不能像鸟一样翱翔，我抓到他们，可就别怪我狐狸无情了。 狐狸真是又好气又好笑，望着一天天肥壮起来的鸡，心里矛盾极了。他真想告知鸡们，自己是一只狐狸，天生爱吃鸡。他特别特别想吃掉他们，只是怎么也说不出口，即使说了，恐怕鸡们也不信任。不是自己叫他们学飞的吗？干脆趁天黑咬死他们，吃掉他们。可是一到夜里，看着鸡们挤在自己身边，安清静静地睡着，他无论如何也下不了口。 1 反复读这些句子，你从中体会到什么？ 2小组内沟通学习。 3指

6、名说一说。 4有感情地读这些句子，体会狐狸矛盾的心理。 5过渡语：我们从狐狸矛盾的心理和狐狸的行动中感受到了这是一只和善的狐狸，你还能从哪些地方体会到狐狸是和善的？提示：请大家观看观看小鸡 二 小鸡表现显和善 1指名说一说你还从哪些句子感受到狐狸的和善。 2学生默读课文，找出相关句子。自由沟通。 3出示句子： 只是夜晚，鸡们还是挨挨挤挤卧在狐狸身旁。 可是鸡们吵吵嚷嚷：为什么，为什么，为什么？就不飞，就不飞，就不飞！ 这些鸡还是第一次看到狐狸的凶相，以为狐狸真的生气了，他们只好乖乖地练习。 鸡们飞了一圈后都落到了狐狸身旁，争先恐后地向狐狸描绘翱翔的感觉。有只鸡还对狐狸说:你也飞吧，可好玩了。

7、一群鸡在四处查找，叽叽喳喳地叫着，查找一只狐狸。 4读了这些句子，你有什么感受？试着有感情地读一读。 5小结：这些鸡在和狐狸一起生活中，慢慢把狐狸当伴侣，当妈妈一样信任依耐，说明狐狸也像伴侣，像妈妈一样对待这些鸡们，也可以让我们感受到狐狸是和善的。 三 总结全文，拓展延长 1 学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的印象？ 2 总结 ：通过本单元课文的学习，让我们明白了，许多动物并不是天生的狡猾凶残，通过后天的环境转变，和谐相处也可能产生很好的感情的。人与人之间更是如此，正所谓：人之初，性本善，只要人人都有一份爱心，多一些关爱，信任世界肯定会更加和谐美妙的！ 3还有很多与狐狸有关的故事，请同学们找一找，读一读。 四 教师范写，学生练写 1 出示田字格