人教版高中生物必修三第二章-免疫调节-课件

1、第4节 免疫调节 艾滋病病毒 细 菌第二章 动物和人体生命活动的调节第4节 免疫调节 艾滋病病毒 问题探讨？1、为什么我们处于细菌的包围中，但一般情况下没有得病？2、人被HIV感染后，也不会立即发病，而是有几年的潜伏期，这是什么原因呢？问题探讨？1、为什么我们处于细菌的包围中，但一般情况下没有得皮肤的阻挡作用 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 第一道防线:皮肤和黏膜 作用：阻挡和清扫病原体免疫系统的防卫功能皮肤的阻挡作用 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 第一道防线:皮肤体液中溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞消灭病原体 第二道防线:体液中的杀菌物质和吞噬细胞 作用：溶解、吞噬消灭病原体体液中溶菌酶使细菌溶解吞噬细

2、胞消灭病原体 第二道防线:体液中第三道防线人体的三道防线第一道防线 组成：皮肤和黏膜 功能：阻挡病原体，清扫异物第二道防线组成： 组成：功能：体液中的杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环免疫系统的防卫功能功能：产生抗体，消灭病原体第三道防线人体的三道防线第一道防线 组成：皮肤和黏膜 功能：人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是（） A、唾液中的溶菌酶可杀死病原菌B、口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用C、吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用D、胃酸杀菌属于人体的第二道防线D 小试牛刀人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是（）D 人

3、体第三道防线是怎样起作用的呢？1.“作战部队”2.“作战策略”体液免疫：对于存在于细胞外液的专门的病原体（抗原），B细胞主要靠产生抗体来对付抗原；主要是淋巴细胞细胞免疫：对于已经侵入了细胞的病原体，主要由T细胞参与战斗，形成效应T细胞直接作用靶细胞使之裂解死亡释放出抗原。人体第三道防线是怎样起作用的呢？1.“作战部队”2.“作（1）抗原是什么？抗体的本质是什么？（2） B细胞如何识别到抗原的？有几个 途径？ （3）B细胞受到抗原刺激后有什么反应？（4）最后抗原是怎样被消灭的？（5）记忆细胞有什么作用？ 请同学们阅读教材P37关于体液免疫的内容和图2-15，思考以下问题：（1）抗原是什么？抗体的

4、本质是什么？ 请同学们阅读教材P、概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。 如病原体、异种动物血清、癌细胞、外毒素等。 2、特点：大分子性特异性（一）抗原异物性 抗原和抗体、概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。 （二）抗体：由浆细胞（效应B细胞）产生的能够与特定抗原发生免疫反应的蛋白质。如免疫球蛋白、抗毒素、凝集素、溶解素等抗体的分布：主要分布在血清中，也有分布于组织液及外分泌液（乳汁）。（二）抗体：由浆细胞（效应B细胞）产生的能够与特定抗原发生免体液免疫过程抗原吞噬细胞B细胞浆细胞记忆细胞抗体抗体与抗原结合T细胞淋巴因子摄取和处理呈递少数大部分小部分被吞噬细胞吞噬 B细胞如何识别

5、到抗原的？有几个途径？ B细胞受到抗原刺激后有什么反应？最后抗原是怎样被消灭的？记忆细胞有什么作用？体液免疫过程抗原吞噬细胞B细胞浆细胞记忆细胞抗体抗体与抗原结构建概念图试用细胞的名称，细胞的作用和箭头的形式构建体液免疫过程的概念图提示：包含吞噬细胞、B细胞、T细胞、抗体等概念构建概念图试用细胞的名称，细胞的作用和箭头的形式构建体液免疫抗原（细菌）吞噬细胞（识别、处理、呈递）T细胞（识别） B细胞（识别）浆细胞（效应B细胞）记忆细胞抗体抗原抗体结合吞噬细胞吞噬增殖、分化二次免疫直接刺激二次刺激增殖、分化合成分泌释放淋巴因子抗原（细菌）吞噬细胞（识别、处理、呈递）T细胞（识别） B细抗体数量 初

6、次抗原刺激 二次抗原刺激 时间 记忆细胞与二次免疫 二次免疫的特点：反应更快更强， 抗体数量更多抗体数量 初次抗原刺激 二次抗原刺激 时间 记忆细胞与二小结：1、体液免疫主要是哪种免疫细胞发挥作用？2、体液免疫中具有识别功能的细胞有哪些？不能特异性识别作用的细胞有哪些？ B细胞能识别：吞噬细胞，T细胞，B细胞，记忆细胞不能特异性识别：吞噬细胞不能识别：浆细胞小结：1、体液免疫主要是哪种免疫细胞发挥作用？2、体液免疫中2.机体在体液免疫应答过程中不会发生的是（ ）A、吞噬细胞摄取和处理病毒B、T细胞合成并分泌淋巴因子C、浆细胞进行分裂并分泌抗体D、B细胞增殖分化形成记忆细胞C1.产生抗体的细胞是

7、（ ）A、吞噬细胞B、靶细胞D、浆细胞C、T细胞D小试牛刀2.机体在体液免疫应答过程中不会发生的是（ ）A、吞细胞免疫若抗原侵入到组织细胞内部，（如：病毒、结核杆菌、麻风杆菌）体液中的抗体就无能为力了。这时 怎么办呢？ 细胞免疫若抗原侵入到组织细胞内部，（如：病毒、结核杆菌、T细胞能否直接消灭抗原？效应T细胞如何起作用？抗原最后是怎样被消灭的？ 请同学们阅读教材P37P38关于细胞免疫的内容和图2-16，思考以下问题：T细胞能否直接消灭抗原？ 请同学们阅读教材P37P3吞噬细胞（识别处理呈递）T细胞(识别)与靶细胞结合抗原（病毒）效应T细胞记忆细胞增殖、分化激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解

8、死亡抗原暴露，被抗体消灭细胞免疫过程二次刺激直接刺激释放淋巴因子吞噬细胞（识别处理呈递）T细胞(识别)与靶细胞结合抗原（病毒体液免疫和细胞免疫小结2、吞噬细胞：3、能识别抗原的免疫细胞有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞四个唯一：无特异性有特异性1、两种免疫均有_细胞、 _细胞参与唯一一种不能识别抗原的细胞是_唯一一种能合成和分泌抗体的细胞是_唯一一种无特异性识别抗原的细胞是_唯一一种具有“记忆”功能的细胞是_吞噬T在_ 免疫中和_免疫中都发挥作用浆细胞浆细胞吞噬细胞记忆细胞4、能分泌淋巴因子的细胞是：T细胞、效应T细胞非特异性特异性体液免疫和细胞免疫小结2、吞噬细胞：3、能识别

9、抗原的免疫细胞当堂检测1、下列关于特异性免疫的叙述，正确的是（）A. 细胞免疫中，效应T细胞产生抗体消灭入侵的抗原B. 病原体突破非特异性免疫的防御后，特异性免疫才会发生作用C. 体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡D. 在特异性免疫反应过程中记忆细胞产生抗体消灭入侵抗原B当堂检测1、下列关于特异性免疫的叙述，正确的是（）A.2、如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是 A、两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fCHIV侵人人体对、尤其是有破坏作用D细胞e细胞d作用的过程发生在机体首次接触抗原时C2、如图表示人体的特异性免疫过程，请

10、据图判断下列说法正确的是3如图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：(1)该细胞是由B细胞经抗原刺激增殖、分化形成的浆细胞，由该细胞参与的特异性免疫称为_免疫。(2)该细胞发挥免疫作用时需合成并释放一种称为_的物质，这种物质合成的场所是细胞中的_，对该物质加工和修饰的场所是_和_。体液抗体1核糖体(3)多数情况下，抗原与该细胞产生的_结合后会发生进一步变化，如形成_或_，进而被_吞噬消化。(4)抗原初次侵入机体时需经_处理，大多数抗原经_传递给_，少数抗原直接刺激_。(5)抗原初次侵入机体时，该细胞由_增殖、分化产生；当同一种抗原再次侵入机体时，该细胞由_ 增殖、分化产生。抗原第二次侵入机体时，

11、该细胞产生的速度比初次侵入时_，产生量比初次侵入时_。2内质网4高尔基体抗体沉淀细胞集团吞噬细胞吞噬细胞T细胞 B细胞B细胞B细胞记忆细胞、B细胞快多3如图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：体液抗体1核糖作业：体液免疫与细胞免疫的比较细胞免疫体液免疫联系作用方式作用对象核心细胞作业：体液免疫与细胞免疫的比较细胞免疫体液免疫联系作用作用核第4节 免疫调节 艾滋病病毒 细 菌第二章 动物和人体生命活动的调节第二课时第4节 免疫调节 艾滋病病毒 问题探讨： 人们通过免疫系统的防卫功能，使机体能有效地防御病原体，那么免疫系统的防卫功能是不是越强越好呢？人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（

12、共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）问题探讨： 人们通过免疫系统的防卫功能，使机（三）免疫失调引起的疾病免疫过弱免疫过强艾滋病先天性免疫缺陷病获得性免疫缺陷病过 敏 反 应自身免疫病人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）（三）免疫失调引起的疾病免疫过弱免疫过强艾滋病先天性免疫缺陷过敏反应（1）含义： 已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。引起过敏反应的物质叫过敏原。人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版

13、高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）过敏反应（1）含义：引起过敏反应的物质叫过敏原。人教版高中生过敏反应过敏原某些细胞组织胺等再次刺激毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加导致释放（2）机理：与抗体结合皮肤过敏反应 (荨麻疹、湿疹、血管性水肿)呼吸道过敏反应(过敏性鼻炎、支气管哮喘)消化道过敏反应(食物过敏性胃肠炎)全身过敏反应(过敏性休克)人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）过敏反应过敏原某些细胞组织胺等再次刺激毛细血管扩张、血管通透过敏反应的特点： 发作迅速，反应

14、强烈，消退较快； 一般不会破坏组织细胞；也不会引 起组织严重损伤。 有明显的遗传倾向和个体差异。预防措施：1）找出过敏原2）尽量避免再次接触该过敏原人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）过敏反应的特点：预防措施：1）找出过敏原人教版高中生物必修三自身免疫病 （1）含义：由于免疫系统异常敏感，将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病。常见的自身免疫病：类风湿性心脏病；类风湿性关节炎；系统性红斑狼疮。 （2）机理：抗原的结构与正常细胞表面某些物质的结构相似，抗体在消灭抗原，也消灭正常的细胞。人教版高中生物必

15、修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）自身免疫病 （1）含义：由于免疫系统异常敏感，将自身物质系统性红斑狼疮人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）系统性红斑狼疮人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调艾滋病获得性免疫缺陷综合症人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）艾滋病获得性免疫缺陷综合症人教版高中生物必修三第二章第四HIV侵入后HIV和T

16、细胞浓度变化（1）致病机制：攻击T细胞（2）传播途径：性传播、母婴传播、血液传播人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）HIV侵入后HIV和T细胞浓度变化（1）致病机制：攻击T细胞三、免疫系统的监控和清除功能 对外，防卫功能； 对内，监控功能； 清除外界病原体和内部已经衰老的细胞、突变细胞的功能。人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）三、免疫系统的监控和清除功能 对外，防卫功能；人教版高中生物四、 免疫学的应用1.免疫

17、预防（预防接种疫苗）2.免疫治疗（注射抗体）3.器官移植抗原人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）四、 免疫学的应用1.免疫预防（预防接种疫苗）抗原人教版高器官移植： 用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。器官移植的成败取决于什么？ 取决于供者和受者的组织相容性抗原，即人类白细胞抗原(HLA)，是否一致或相近。 人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）器官移植： 用正常的器官置换丧失功能的

18、器官，以重建1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同3.物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动4.若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。7.先用低倍镜找到叶肉细胞，然后换用高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况，仔细看看每个细胞中细胞质流动的方向是否一致致。8.内质网以类似于“出芽”的形式形成具有膜的小泡，小泡离开内质网，移动到高尔基体与高尔基体融合，成为高尔基体的一部分。高尔基体又以“出芽”方式形成小泡，移动到细胞膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一部分