六年级科学上册教学计划怎么写

1、Word - 29 -六年级科学上册教学计划怎么写学校科学六班级上册教学方案 篇一一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高同学的学习爱好，引导同学主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展同学的制造性思维，形成良好的人文素养。二、同学状况分析：六班级的同学现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解力量更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更盼望在小范围内争论。所以对于这些同学老师应当在语言方面有所转变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。三、本册教材分析：本册是六班

2、级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”四、教学目标：同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。（1）、保持同学对音乐的爱好，使同学参加音乐活动。（2）、培育音乐感受与鉴赏力量。（3）、培育表现音乐的力量。（4）、培育艺术想象和制造力。（5）、培育乐观的态度和友爱的精神。（6）、注意培育同

3、学环保意识学校科学六班级上册教学方案 篇二一、基本情状分析：六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。二、教材分析：1、内容：同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现

4、的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、编排特点：该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学

5、习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。其次本册教材连续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的培育等特点。3、教学条件及同学状况分析：我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。4、教学目的和教学重点、教学难点：重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。同学的学习爱好，培育同学的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力量，渗透人文精神。难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透

6、德育教育。并且连续加强对同学创新力量和合作力量的培育。三、教学目标“造型表现”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作力量，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“观赏评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他

7、课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教学措施：1、老师本人乐观学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。多通过比较、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。老师乐观为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师

8、鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注意教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。学校科学六班级

9、上册教学方案 篇三一、学情分析：本学期接任六班级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的力量得到了肯定的提高，部分同学学会了收集资料、整理分析和进行试验记录的科学探究方法，同学小组合作沟通也有了基础。据上学期科学老师介绍：同学特别喜爱科学试验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合力量差异较大，详细表现在，观看不认真，操作欠规范。二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。第一单元：工具和机械从使用工具开头，提出讨论问题，然后讨论最简洁的机械杠杆，由此开头熟悉杠杆类机械，再讨论非杠杆类机械，最终以自行车为载体，以齿轮讨论为主要内容对本单

10、元的讨论作一次总结与提升，让同学对机械的作用有一个整体的熟悉。教学目标：1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。3、能依据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。过程与方法：4、通过试验和收集数据，发觉问题并作出自己的分析解释。5、对于自己的猜测，用试验来证明。对于自己的探究，情愿表达自己的想法，并愿意与同学进行沟通。其次单元：外形与结构引导同学们对纸的抗弯曲力量进行讨论。并运用学到的外形和结构的学问，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道结构具有不同的特点能满

11、意不同的需要；发觉转变物体的外形结构可以转变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究爱好，进展探究力量。第一部分（17课）是探究外形结构的科学道理。16课分别讨论条形、拱形、框架等结构。7课是熟悉桥梁的结构。其次部分（第8课）“用纸造一座桥”是设计科学合理的外形结构。教学目标：1、知道增加厚度可以增加抗弯曲力量，转变材料的外形可以转变材料的某些性能。2、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相像的特点。3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。4、外形和结构与它的功能是相适应的。5、识别和掌握变量，记录数据、分析数据，

12、把探究的结果与最初的假设相比较，得出合理的结论。6、在探究中能既大胆假设又能当心求证。7、进展敬重他人，仔细倾听，敢于发表自己看法的品质。进展乐于动手、擅长合作不怕困难的品质，体验获得胜利的喜悦。第三单元：能量从同学最熟识的电动身，探究电生磁，制作电磁铁，观看玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，熟悉各种不同形式能量及其相互转化，再扩展到熟悉太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都来自太阳能的转化与储存。活动分为三部分。第一部分（15课），探究电流怎样产生磁性，制作电磁铁并讨论电磁铁的磁极和磁力大小，讨论玩具小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的

13、奇异。其次部分（67课），通过查找电的用途，讨论电的来源，熟悉电能和其它能量间的转化。第三部分（第8课）探究煤、石油、自然气能源矿产与太阳能之间的关系，熟悉我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。教学目标：1、电流可以产生磁性。2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消逝的性质。转变电磁铁的正负极接法、转变线圈的绕向会转变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。3、经受一个完整的较深化的探究过程，讨论电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体会到探究中证据、规律推理及运用想象的重要性，将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。4、熟悉能量有多种形式，能相互转

14、化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观看、擅长思索的重要性。第四单元：生物的多样性生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领同学熟悉生物种类的多种多样，熟悉同种生物不同个体之间的差异；熟悉生物个体不同的形态结构与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。1-2课记录统计校内中的动植物种类，用生物分布图描述，感受校内生物的多种多样，建立熟悉。3-4课从校内生物拓展到自然界生物多样性熟悉。通过分类活动，领悟分类是讨论生物多样性的基本方法，进一步建立生物多样性的熟悉。5课讨论人类自己，熟悉生物个

15、体与个体之间也是千差万别的。6-7课引领同学熟悉不同环境中生活的生物的特别身体结构，生物形态结构，体会生物多样性与环境之间的关系。8课运用资料分析，熟悉到生物多样性是人类生存的重要资源，也是大自然给予生物生存的权利。教学目标：1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。2、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道爱护生物的多样性就要爱护它们赖以生活的环境。3、能观看到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是讨论生物的基本方法。能用试验、调查、查阅资料等方法收集信息，查找问题的答案。能倾听他人的报告，并能用相宜的方式清晰表达自

16、己的观点。4、能够关注四周生物所生活的环境，具有环境爱护的意识。能够认同人类是生物家族中的一员，情愿与生物家族的其他成员和谐相处。5、能够体会到认真观看常会有很多新发觉，进展讨论生物的爱好。三、教学措施：1、用丰富多彩的亲历实践活动，引导同学认真观看、仔细记录、收集数据，进行整理和加工，形成正确的解释力量。2、用激励的评价语言激发他们的爱好，用展现成果的活动彰显他们的力量（四人合作小组：组长、试验员、记录员实行轮换制）3、以严谨的科学态度指导他们规范操作试验（掌握变量的对比试验）。4、供应成果展现平台，评比制作作品（建高塔、漂亮的桥、生物多样性小报）迎接学校主题开放活动。5、建立常常性评价与综

17、合性评价考核制。课堂常规30%（发言、倾听、不同看法、独特观点）+试验探究30%（记录表、试验报告、成果资料）+卷面测试30%+小组合作自评10%。操作：常规记录1人（制表格），科学课代表1人收集活动记录、试验报告、成果资料。小组自评表。六班级上册科学教学方案 篇四经过一个学期的学习，对科学课程有了初步的了解，科学课程具有科学性和趣味性，培育同学的奇怪心和探究心，本学期将连续和同学们在科学的学习上更加努力。六班级的同学具有更多的独自思想，他们对科学的爱好和探究心，使科学课程更加有吸引力，同学对四周事物布满了爱好，喜爱提问题，科学课程依据同学爱好，联系生活，使科学有了更大的吸引力。一、同学状况分

18、析：六班级同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性，由于生活习惯的差异，有些同学的科学学问缺乏，科学探究力量不强，许多同学没有多少机会接触大自然，可是同学自身的特点，使得同学更加情愿接触科学，对科学有深厚的爱好。二、教材分析：本册科学是学校阶段科学的最终一册，包括了五个单元，共23课，从人的进展，地球，宇宙等方面探讨科学的神秘，引导同学进行科学探究活动，学习科学的学问和技能，培育同学设计试验的力量，重视同学的动手力量，创新思维的力量，从而培育同学的科学素养。三、教学重难点：从不同的科学角度动身，重视学校生的思维力量的学习，重视对同学科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。通过学习，培

19、育同学动脑动手的力量，依靠自己的力量进行试验，并得出试验结论，对试验结果作出解释。四、教学措施：1、仔细研读教材，仔细备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课；2、把握学校生的特点，用一种探究和轻松的氛围进行课堂教学，通过多种方式提高教学效率。3、拓展同学的思维，同学分组自己动手进行试验，自己得出结论并找出试验结果，增加同学之间的相互沟通和合作。五、教学目标：1、通过学习，使同学通过观看、试验、思索对试验现象或结果得出结论，使同学们在日常生活中走进科学、运用科学，提高对科学的爱好和科学的行为习惯。2、培育同学科学的思维方法，通过自己动手动脑找到科学的方法，从中获得科学学问，学会科学的看问题

20、、想问题。3、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本学问运用到生活实践当中，提高对科学和环境的熟悉。六班级科学上册教学方案 篇五一、教材分析科学主要以科学探究力量的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为“观看与提问”、“猜想与假设”、“方案与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与沟通”等六组，称为“探究过程力量”，在强调培育力量的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培育；在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践；强调科学学问在实际生活中的应用，让同学渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使同学保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲；鼓舞同

21、学大胆猜想，培育同学大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培育同学敬重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑学校生熟悉事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等学校生喜闻乐见的形式，激发同学主动参加科学探究的热忱。特殊是重视渗透环境教育的思想，使同学从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。二、教学目标以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育同学科学的思维方法，

22、努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、观赏

23、自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。三、教学重难点培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。四、同学状况分析：1、整体学习状况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思索或试验从而猎取学问更不用说在生活中敏捷运用了。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。2、

24、通过过去的科学试验学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。3、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。4、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱

25、好。学校科学六班级上册教学方案 篇六一、同学状况分析本班级同学身体素养差异较大，各班同学的体质也不尽相同，形成有的同学不仔细熬炼也能得优秀的状况，而有的同学仔细了却得不到好成果。这些在课上是要加以讨论的问题，在评价机制上也要加以讨论。二、教学分析在课标中，明确地规定了学校体育的目的三、教学目标1、使同学初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的态度。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力量。3、培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及英勇

26、，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。4、初步了解青春期卫生学问，理解并把握体保常识，学会合理的体育熬炼方法，指导自己从事体育实践。5、学会走和跑的正确动作，形成走和跑的正确姿态，进一步提高走和跑的力量和身体素养，培育集体主义等精神。6、初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作，进展爆发力，初步养成组织纪律性和听从指挥的良好习惯。7、学会攀爬，悬垂、支撑、倒立等动作，改进姿态，进展力量，提高素养，培育英勇，坚决等优良品质。8、学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作，进行简洁的竞赛，进展走，跑，跳，投综合活动力量，初步具有竞争意识和奋勉向上的精神。9、学会队列、队形，徒手操，少年

27、拳等。四、教学重点1、获得体育与健康学问和技能，增加社会适应力量。2、激发运动爱好，培育同学终身体育的意识。3、增进身体健康，提高心理健康水平。五、教学措施1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5、要爱惜体育

28、器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。六班级科学上册教学方案 篇七一、指导思想：培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。二、学情分析：六班级（3）（4）班共有110人，通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手。不足之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有

29、的同学发言不乐观，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。三、教材分析：本册共分四个单元，共32课。1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。2、外形和结构单元介绍了各种建筑物中使用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力量。3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量

30、可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。4、生物的多样性单元让同学知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。四、教学目标：（一）科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过

31、程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。（二）情感态度与价值观1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学

32、的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。（三）科学概念1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。五、教学措施1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。2、指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）3、悉心地引导同学的科学学习活动，引导同学在观看和试验的过程中做好记录。4、引导同学用精确、恰

33、当的词语描述观看到的事实和现象。5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。六、补差措施：1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心指导同学的科学学习活动；6、充分运用现代教育技术；7、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类竞赛，以赛促学七、教学进度支配周次教学内容六班级上册科学教学方案 篇八教学方案为了培育同学学、爱、用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，

34、实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养，特拟此方案。一、学情分析通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手。不足之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的同学发言不乐观，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。二、教材分析本册共分四个单元，共32课。1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中

35、让同学把握各类机械和工具的特点和作用。2、外形和结构单元介绍了各种建筑物中使用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力量。3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。4、生物的多样性单元让同学知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的

36、方法描述某一区域的生物种类。三、教学目标科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。5、增加同学

37、法制意识，培育同学学法、懂法和用法的好习惯。情感态度与价值观1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。科学概念1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活

38、进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。四、教学重难点1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。五、教学措施1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。2、指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）3、悉心地引导同学的科学学习活动，引导同学在观看和试验的过程中做好记录。4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。六、培优补差1、培优对象 名单略2、补差

39、对象 名单略3、培优补差措施（1）课堂上制造机会，要多鼓舞、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的仆人。（2）依据不同层次的同学，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中消失的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读力量和写作力量。（3）采纳一优生带辅一学困生的“一帮一”行动。（4）采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习乐观性和胜利感。六班级上册科学教学方案 篇九一、班级状况分析学校阶段的

40、儿童思维力量处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六班级同学的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理力量有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和力量。依据同学的这些特点，他们在本册的探究学习中应当更主动一些，应当有更深化的思维参加。二、教材分析与目标本册内容由“工具和机械”“外形与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。在“工具和机械”单元里，同学要学习选择使用工具并体会它们的作用，讨论杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁机械。通过讨论熟悉工具和机械的功能和特点。在“外形与结构”单元里

41、，同学要熟悉身边常见的梁、拱形、框架等外形结构，讨论物体不简单倒的外形特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过讨论熟悉不同的外形和结构承受力的特点不同，能满意不同的需要。在“能量”单元里，同学要制作和讨论电磁铁，探究儿童小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过讨论初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。在“生物的多样性”单元里，同学要调查校内里生物的种类和分布，给动植物分类，讨论人的相貌差异，探究不同儿童对生物种类和性状的影响。通过讨论知道生物种类和差别是多种多样的，熟悉生物的多样性与儿童有亲密的关系，知道生物多样性的意义。在本册的学习中，同学要做许多的试验和制作，要连续学习对比试验的技能，识别和掌握变量。要进行细致的观看，要用比较和分类的方法熟悉和描述多种多样的生物。在本册学习中，同学会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前进展的，形成乐观对待科学技术的态度。在更高水平上增加儿童意识和喜爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑