人教版高中生物必修2遗传与进化课件知识点-模型构建：建立减数分裂染色体变化的数学模型

1、 知识点模型构建：建立减数分裂中染色体变化的模型 知识点模型构建：建立减数分裂中染色体变化的模型材料用具：白 纸 2 张，分别表示减数分裂第一次分裂和第二次分裂的细胞小纸片8张，表示染色体，其中红色表示来母方，蓝色表示来自父方活动任务：1、用小纸片模拟减数分裂时染色体的动态变化。2、边操作边完成染色体/DNA数量变化表和曲线图建立减数分裂中染色体变化的模型材料用具：建立减数分裂中染色体变化的模型 1 2 3 4思考：基因型为Aa的生物，若A基因位于如图1位置，那么图中2、3、4分别是什么基因？（不考虑染色单体的交叉互换） 建立减数分裂中染色体变化的模型 1 2 3 4思考：基因型为Aa的生物，

2、若A基因位于如减数分裂第一次分裂染色体复制，形成姐妹染色单体同源染色体联会出现四分体同源染色体排列在赤道板上同源染色体分开,非同源染色体自由组合建立减数分裂中染色体变化的模型减数分裂第一次分裂染色体复制，形成姐妹染色单体同源染色体联会减数分裂第二次分裂形成次级精母细胞着丝点排在赤道板着丝点分裂，子染色体移向两极建立减数分裂中染色体变化的模型减数分裂第二次分裂形成次级精母细胞着丝点排在赤道板着丝点分裂间期前期中期后期前/中期后期染色体数目:核内DNA含量:2n2n2nn2n2a4a4a4a2aa2nn4a2a时间减减4n(a)2n(a)减数分裂中染色体和DNA的数量变化末期末期2nn4a2a建立

3、减数分裂中染色体变化的模型间期前期中期后期前/中期后期染色体核内2n2n2三、应用模型解决减数分裂中的难点问题1、减数分裂与遗传规律的联系2、减数分裂与染色体变异的联系3、减数分裂与有丝分裂的联系建立减数分裂中染色体变化的模型三、应用模型解决减数分裂中的难点问题1、减数分裂与遗传规律的建立减数分裂中染色体变化的模型建立减数分裂中染色体变化的模型1、减数分裂与遗传规律的联系例：基因型为Aa的动物在减数分裂时， A和A分开发生在 时期， A和a分开发生在 时期。减 II 后期减 I 后期建立减数分裂中染色体变化的模型1、减数分裂与遗传规律的联系例：基因型为Aa的动物在减数分裂2、减数分裂与染色体变

4、异的联系 21三体综合征又叫先天性愚型，是一种常见的染色体病，对患者染色体检查，可以看到患者比正常人多了一条21号染色体。假设该病是由于其父亲产生的精子异常引起的，问：可能是减数分裂的哪一阶段发生了异常？建立减数分裂中染色体变化的模型2、减数分裂与染色体变异的联系 21三体综合征又叫3、减数分裂与有丝分裂的联系 请用模型方法找出减数分裂和有丝分裂有那些相同的地方？又有那些区别？ （提示：两个小组的同学合作，一组模拟有丝分裂过程，另一组模拟减数分裂过程，边模拟边寻找答案。）建立减数分裂中染色体变化的模型3、减数分裂与有丝分裂的联系 请用模型方法找出例题解析如图为某动物(体细胞染色体为2N)细胞分裂过程中不同时期每个细胞核DNA、染色体和染色单体的数量关系图。下列有关说法不正确的是()A乙丙和戊丁所发生的主要变化均为着丝点分裂B基因重组可发生在戊时期，基因突变可发生在丙戊过程中C丙可以代表体细胞，甲只能代表精子或卵细胞D处于丁和戊时期的细胞一定存在同源染色体解析：选C图示甲、丙、丁细胞中没有染色单体且细胞中染色体数分别为N、2N、4N，分别对应的细胞为成熟生殖细胞(或第二极体)、体细胞(或减后期细胞)、有丝分裂后期细胞，乙对应减前、中期细胞，戊对应减或有丝分裂前、中期细