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文档简介
1、堆雪人教学设计教学目标1、体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪,表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。2、学会用气息支持的方法,圆润、富有弹性的声音演唱歌曲,使音乐表现更为和谐丰满。3.在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的学习兴趣。教学重难点1.重点 4/4拍子节奏练习。2.难点 通过歌曲的学习,能进行歌词创编。教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式教学过程:课前准备:带领学生做律动,多种变化方式,打44拍感受强弱变化。情境导入:师:今天张老师非常高兴,想带你们去雪上乐园玩一玩,你们想不想去?生:想师:想去可没那么容易,在去的路上有好多的障碍,你们有信心通过吗?生:有师:太
2、好了,我们就要有这股勇敢劲儿,跟着老师的脚步出发吧。讲解节奏:(只要打对所有节奏,我们就能顺利通过第一道障碍。谁想试一试,这6条节奏你会哪一条,就打哪条。表扬同学,你真是我们班的勇士啊,把掌声送给他。以此类推,解决节奏障碍。生汇报,教师适当帮助。)师:感谢同学们,在大家的努力下顺利通过了第一道障碍。现在就让我们带着满满的信心继续前进。前面有一座山峰挡住了我们的去路,只要我们学会了山峰上的旋律就能顺利通过,你们敢不敢闯。生:敢。师:太棒了,给你们点赞。 讲解旋律:(直接找音乐小王子演唱,唱不好老师帮助解决,老师再模唱旋律,你们跟着老师唱,同时拍手打节奏。第一条旋律比我们轻松的解决了,我们再看第二
3、条,老师范唱,同学跟唱,找同学演唱。师:亲爱的同学们,你们的音准和节奏掌握得都很好,把掌声送给自己。现在我们终于来到了雪上乐园的大门前,不巧的是票售完了,售票员说,只要我们学会了雪上乐园的主题曲就放我们通行,现在让我们一起加油吧。出示堆雪人课题。新歌教学:1.下面仔细听音乐,听过之后告诉老师这首歌曲给你带来了什么感受,你仿佛看到了什么样的画面?(播放音乐,教师跟着音乐打节奏)生汇报。2.下面请同学们看书,你们能发现什么信息。学生汇报,教师板书。(1=F演奏F大调音阶。4/4欢快、活泼的)3.4/4拍强弱规律,谁能说一下四四拍子的强弱规律。学生汇报教师板书。(多种变化打节奏,拍手拍肩,拍手拍腿,
4、拍手拍桌子等)4.跟节奏读歌词。(教师示范,学生跟着做)(下面请同学伸出右手,掌心朝下,跟老师一起打节奏,强弱次强弱,很好,非常的很正确。下面让我们边打节奏边读歌词。老师示范。第一小节。同学们,跟着老师一起做。太棒了。你们好像小小的指挥家一样,节奏打得很稳,很准)5.找相同节奏的乐句(下面让我们比一比,谁是火眼金睛,找出相同节奏的乐句并用笔画出来。学生汇报,教师表扬你们真是善于发现啊6学唱歌曲 接下来老师想听到你们欢快的声音,请跟着老师用la音模唱。在演唱不好的地方教师纠正范唱。加入歌词,这首歌曲就更动听了,你们准备好了吗?生:准备好了!老师唱一句你们模仿一句,唱的不好的地方教师示范。 7、师
5、生合作唱哦,多么动听的旋律啊,老师想和你们一起演唱一遍,感受堆雪人的欢乐,所有歌词由你们演唱,啦啦啦部分的衬词我来唱,你们准备好了吗?生:准备好了!(播放音乐,教师指挥)师:能跟你们合作真的是太幸福了,回忆一下刚刚的场景,你们觉得是男同学唱的好,还是女同学略胜一筹呢?那就让我们PK一下,你们敢不敢接受挑战?生:敢。师:女同学唱词,男同学唱啦啦啦,Pk开始。师:亲爱的孩子们,经过我们的努力,雪上乐园的大门终于向我们敞开了,看,他们在堆雪人,滚雪球,打雪仗,你们想加入吗?生:想。师:那下面也让我们创编一首属于我们自己的雪上乐园,把你此刻最想做的事情和最想玩的游戏创编成歌词。唱出来表达我们此刻的心情。创编歌曲前四乐句,现在就让我们开始吧。学生汇
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