小学数学三年级上册（年新编） 倍的认识倍的认识教案_第1页
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1、倍的认识（一） 教案授课教师：吴中江年级：三年级科目：数学【教学内容】教材第50页例1。【教学目标】1.初步建立“倍”的概念。2.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3.培养同学们观察、分析以及语言表达能力，形成独立思考的意识，学会与他人团结协作。【重点难点】重 点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。难 点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。【教学过程】一、创设情境，揭示课题教师：展示小兔子和萝卜的图片 教师提问：一共有几类萝卜？（3类）分别是哪些？分别有多少个？（胡萝卜2个，红萝卜6个，白萝

2、卜12个）教师提问：那你们能提出哪些数学问题并解答？学生回答后，教师引出课题：教师提出一个数学问题：红萝卜的数量是红萝卜数量的几倍？什么是倍？今天，我们一起来学习“倍的认识”。二、学习新知1.初步形成“倍”的概念。解析红萝卜的数量是红萝卜数量的几倍。我们把6根红萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？（对）所以我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（12根）如果白萝卜每2根放在一起，就有6个2根，那白萝卜的根数是胡萝卜的几倍呀？（6倍）2.巩固“倍”的概念。现在，请大家小组讨论，白萝卜和红萝卜的倍数关系。学生小组讨论，然后汇报。红萝卜有6个，如果把白萝卜每6

3、根放在一起，就有2个6根，那白萝卜的根数是胡萝卜的2倍。3.观察总结得出：两个数进行比较，一个数里面包含几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。三、即时巩固（1）20里面有（ ）个5,20是5的（ ）倍。（2）5个6可以说成是（ ）的（ ）倍；4的5倍可以说成是（ ）个（ ）。（3）5x6=（ ），表示（ ）个（ ）相加是（ ）；还表示（ ）的（ ）倍是（ ）。四、知识应用1.圈一圈，填一填紫花：8朵 黄花：2朵 紫花的朵数是黄花的几倍？（4倍）2. 圈一圈，做一做绿圆圈：3个；黄圆圈：9个；蓝圆圈：12个黄圆圈的数量是绿圆圈的几倍？蓝圆圈的数量是绿圆圈的几倍？3.画一画，填一填（完成题单练习）五、回顾总结学习了什么？什么是倍？/怎样表达两个数之间的倍数关系？ 两个数进行比较，一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。六、家庭作业第53页练习十一，第1题。口算本：第23页-第24页（第45次-第47次）名校一号：第19页实践园地：第31页【板书设计】 倍的认识6是2的几倍？12是6的几倍？12是2的几倍？看一个数里面有几个另一个数【教学反思】提出份的概念后，在之后的课堂讲解中

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