小学五年级北师大语文上册期末整理复习过关练习单

1、 PAGE 页码 19 / NUMPAGES 总页数 19小学五年级北师大语文上册期末整理复习过关练习单班级：_ 姓名：_ 【拼音集训】1. 读拼音，写汉字。chn zhe go bng fn f dng sh chn jn zh yu i m jng xi 2. 看拼音，写词语。zhun sh xin qun shn hn bo f mn zhn qn r c l zh l n bo dn zhn 3. 我是拼写小能手。hu zi d zhng shu wn jin ko cng jng fn shu ju hu pi tu bo fu g din 4. 看拼音，写词语。hu mi din

2、tng xing zhng fng zho hu hung jin zh mn yu bo ln jng ji hng wi 5. 读拼音，写词语。 c xing d j dun lin t sh shu pio jun lin chng f xing tng chn du gu j 【选词填空】6. 选词填空。决定 坚决1蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才（_）动身，让蔺相如随行。2他们（_）反对这个计划，我也没办法。轻易 轻松3听到这个消息，我的心一下子（_）了许多。4宇宙中最快的东西居然可以（_）地拿在手上！7. 选词填空。画蛇添足 张口结舌 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛1.他

3、的计划（_），漏洞百出，大家都反对。2.冬季长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们都积极锻炼，没有人敢（_）。3.平时他说话口若悬河，可一到关键时刻，却（_），说不出来。4.这篇文章的结尾有着（_）的作用，毫无（_）之嫌。8. 在括号里填上恰当的关联词，再任选一组关联词写一个句子。即使也 只要就 不但而且 既又1.（_）敌人来了，我们（_）钻到地道里去，让他们扑个空。2.人藏在洞里，（_）不气闷，（_）不嫌暗。3.（_）进了活道，敌人（_）过不了关口。4.冀中平原上的人民（_）坚持了生产，（_）有力地打击了敌人。句子：_9. 选择恰当的词语填空。平稳 平缓 平衡1.走搭石时，速度快才能保持（_

4、）。2.走路的人只要发现哪块搭石不（_），一定会再找合适的石头搭上。3.（_）的山坡上镶嵌着一块块碧绿的稻田。精巧 精美 精妙4.这件月饼的包装十分（_）。5.白鹭是一首（_）的诗。6.杨师傅的微雕技艺可以说是（_）绝伦，令人赞叹。10. 选词填空。赞扬 赞美 赞叹 （1）我要写一首美丽的小诗，来（_）我们伟大的祖国。（2）他做的杂技表演，引来观众的一阵阵（_）。（3）他经常做好事，所以也常常得到老师和同学的（_）。结果 成果 后果（4）你如果认识不到自己错误，一直执迷不悟下去的话，（_）就不堪设想了。（5）经过多年的辛勤劳动，这项科学研究终于有了喜人的（_）。（6）他说好今天下午去你家的，（

5、_）因为临时有事给耽搁了。【形近字词】11. 比一比，再组词。河（_）沙（_）破（_）狂（_）青（_）珂（_）抄（_）披（_）旺（_）请（_）12. 给形近字组词。钮（_）祸（_）赛（_）陷（_）版（_）纽（_）锅（_）寨（_）馅（_）扳（_）13. 比一比，再组词。秘（_）牺（_）朝（_）签（_）枕（_）沁（_）栖（_）嘲（_）鉴（_）忱（_）14. 形近字组词。喻（_）侧（_）耻（_）威（_）邦（_）瑜（_）测（_）职（_）戚（_）帮（_）15. 分清这些字，分别组词。浸（_）妨（_）汛（_）召（_）慕（_）侵（_）访（_）讯（_）招（_）幕（_）【句子对对碰】16. 按要求写句子。1.小

6、嘎子蹦来蹦去。（扩句，至少扩两处）_2.我们多阅读课外书，可以升高写作能力。（修改病句）_ 3.夏天蝉在绿树上叫，秋晚的各种虫在草丛中唱不同的歌。（仿写句子）_4.自然界的种种生物是人类的好“老师”。（改为感叹句）_5.她失败了。机场服务员依然给她送鲜花。（用恰当的关联词语连成一句话）_17. 按要求写句子。1.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（改为“把”字句）_2.船长喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！（改为直述句）_3.吾矛之利，于物皆陷也。（改为双重否定句）_4.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（仿写拟人句）_18. 根据要求填空。1白鹭本身不就是一首很优

7、美的歌吗？（改为陈述句）_2通过学习落花生这篇课文，使我明白了做人的道理。（修改病句）_3天上的繁星像碧波上撒满的宝石。（仿写句子）_19. 按要求完成练习。1.根据“麻烦”的不同意思写句子。使人费事或增加负担：_烦琐，费事：_2.蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）_3.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（用相同的修辞手法赞美指定事物）路灯是_4.纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是热爱、祝福我的祖国。（概括句意）_20. 按要求完成句子练习。1.当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）_2.难道世界上糟糕的

8、诗还不够多吗？（改为陈述句）_3.爱是母亲掏出的那一卷揉得皱皱的毛票，也是父亲摇动的小舟。（仿写句子）_【古诗阅读】21. 结合注释，欣赏古诗并回答问题。蝉(唐)虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注释： 垂緌(ru)：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。饮清露：古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，其实是刺吸植物的汁液。清露：清纯的露水。流响：指蝉长鸣不已，声音传得很远。流：发出。疏桐：高大的梧桐。居高：指栖息在高处，语意双关。藉(ji)：凭借、依赖。1写出第三、四两句的诗意。_2根据你对这首古诗的理解，说一说诗中的蝉有

9、什么特点，诗人借蝉表达了怎样的感情。_22. 阅读古诗，完成下列练习。观书有感（其一）观书有感（其二）半亩方塘一鉴开，昨夜江边春水生，天光云影共徘徊。蒙冲巨舰一毛轻。_？ _，_。 _。1将诗句补充完整。2这两首诗的作者是_代诗人_。这两首诗描绘其“_”的感受，借助生活中的现象揭示深刻的哲理。第一首诗借助_的现象，比喻_，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助_，比喻艺术创作需要灵感的道理。23. 阅读古诗，完成习题。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，_。_，时鸣春涧中。1把诗句补充完整。2王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了_（填季节）时的_、_、_、_等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的_。2

10、4. 古诗鉴赏。军城早秋（唐）严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。1下列词语解释有错误的是（）A.朔云：北方的云。B.更催：再次催促。C.骄虏：骄傲的俘虏。D.莫遣：不要让。2“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是_，意思是_。这句诗翻译成现代汉语是_。3写出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。 _4判断正误。用“正确”“错误”表达。诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。（_）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。（_）全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。（_）25. 挑战课外阅读。池上小娃撑小

11、艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（注释）小艇：用竹篙撑，使小船行进。解：明白，懂得。踪迹：走过后下的痕迹。浮萍：一种浮游在水面的植物。1给加点字选择正确的读音并画“”。不解藏（cng zng）踪迹2给加点字选择正确的解释。（填序号）（1）偷采白莲回。（_）A摘，取 B开采（2）浮萍一道开。 （_）A把整体的东西分开 B扩大，发展3这首诗表现出作者（ ）。A.对小孩子偷采白莲行为的谴责。B.对小孩天真童趣的喜爱。【课外阅读】26. 阅读短文，回答问题。父爱深深“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪

12、了和主唱一样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组建自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的失落者仿佛专为此而唱。但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有

13、人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对着我微笑。我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、华美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。1加点的词语“我的愿望”在文中具体指_。2当听说爸爸不能给“我”买音箱后，“我”的心情怎样？用“”画出描写“我”此时

14、此刻心情的句子。3“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？_4对文章最后一个自然段中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）A“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。B“我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利重要。C“我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利了。5你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。_27. 阅读短文，回答问题。童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花

15、。有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎么进了

16、门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。1本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。 _。2文中哪

17、些地方表明当时“我”家境贫穷？ _。3你认为文中的母亲是个怎样的人？ _。4文中第二段写“娘也笑了”，是因为_。5第三段中的“故伎重演”具体指_。6娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么要这样说、这样做？ _。28. 课外阅读，回答问题。苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩儿。当她念一年级时，身体里竟长了肿瘤，做了三个月的化疗。出院后，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她有蓬勃的生命力和（渴望 盼望）生活的信念，她的聪明好学也足以补上被落下的课。然而，每天光着脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校前

18、，海伦老师热情而郑重地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了可是，使她意外的是，每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她（轻巧 轻松）地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。1用“/”括号里不正确的词语。2文中第一自然段中“无疑是非常残酷的事情”的“残酷”是_的意思

19、，文中指的是_的事情。3根据短文内容填空。苏珊因为做化疗，失去了一头美丽的_，班上的老师知道后，以学习认识_为名，安排班上的同学戴着帽子来_，从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。4从哪些词语可以看出苏珊在教师门口和走进教室后的不同心情？（1）教室门口：_ （2）走进教室：_5学习这篇短文后我们明白的道理是（ ）。A我们上学都要戴帽子。B老师的话我们要听。C生活中我们要友善地对待别人。D对待别人要宽容、大度。29. 阅读短文，完成练习。呼兰河传（节选）祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，

20、遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽子啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。祖父常常这样做，也总是把帽子放在袖口或衣襟下。那些孩子没有一次不是在他袖口或衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这里，你来找吧！”这样的事不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫

21、好。每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还像第一次演似的。祖父不怎么会理财，一切家务都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天闲着。我想，幸好我长大了，我三岁了，不然祖父该多寂寞。我会走了，我会跑了。我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。祖父一天到晚是闲着的，祖母什么工作也不分配给他。只有一件事，就是祖母的地榇上的摆设，有一套锡器，却总是祖父擦的。每当祖父一擦的时候，我就不高兴，一方面是不能领着我到后园里去玩了，另一方面是祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。祖母一骂祖父，我

22、就拉着祖父的手往外边走，一边说：“我们后园里去吧。”我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。有删改（注释）榇（chn）：棺材。1本文主要写了祖父的哪两件事情？用简洁的语言进行概括。第一件事：_第二件事：_2下列对文章内容或写法的理解正确的一项是（ ）。A文章运用了肖像描写、语言描写、动作描写等多种描写方法，将祖父的形象刻画得形象生动B祖父和孩子们玩摘帽子、藏帽子游戏时，总是把帽子藏在袖口或衣襟下，缺乏新意，孩子们都玩厌烦了，他却自得其乐，浑然不觉C每当祖父擦锡器时，“我”就不高兴，仅仅是因为这样的话祖父就没有时间陪“我”到后园去玩了。这里反映了“我”对祖父深深的依恋D文章

23、使用第二人称的叙述方式，拉近了与读者的距离，使读者由衷地感受到“我”对童年生活的怀念及对人性美的向往3读句子，回答问题。孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。“不以为奇”是什么意思？作者连用一系列动词描写孩子们的举动，这样写突出表现了什么？_4文中的“祖父”是一个怎样的人？请至少写出三点。_5“我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。”联系本学期学过的课文祖父的园子，说说“另一个世界”指的是什么。_30. 课外阅读。在柏林一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三。”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嘲笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。“一、二、三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。小姐他说当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时你们大概不会再笑