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文档简介

1、什么是周长 教案成都市少城小学 彭文彬教学内容：北师大版 三年级上册 P44-45教学目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.能测量并计算图形的周长 3.能结合具体情景，感知周长与实际生活的密切联系。教学重点：认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念教学难点：理解周长的含义，发展空间观念教学媒体：SMART教学过程:环 节步 骤学生活动呈现方式创设情境，引入新课今天我们学习什么？关于周长你知道些什么？2、（SMART：小蚂蚁绕树叶边线爬一圈）说说小蚂蚁是怎么爬的？3、小结：从树叶边线上一点出发，沿边线爬一圈后回到起点，这样叫做树叶的一周。齐读课题，根据自己的经验回答

2、问题2、观看课件，描述自己看到的情形3、观看拖走树叶，只留树叶轮廓的过程，感受一周1.课件图片2.播放动画（SMART）3、SMART:拖走树叶图片，只留轮廓二、实践探索、理解新知（一）感受一周（二）认识周长（三）周长的测量方法三、练习四、全课小结1、你会描图案的一周吗？ 2、愿意自己描边吗？3、判断:你能描出哪些图形的一周？4、摸一摸：数学书封面的边线和课桌面的边线（一周）5、猜一猜：是课桌面一周的长度长还是数学书封面一周的长度长？6、学习周长的含义7、如果想知道书封面的周长有多长？有什么办法？那像树叶这些不规则图形又该怎么测量呢？同桌合作，利用手上工具，想办法测量题单上树叶的周长8、小结，

3、介绍“化曲为直”的测量方法。1、书P45“练一练”第1题2、书P45“练一练”第3题今天我们学习了什么？你知道了什么？学会了什么？1、学生上台，描边，并说一说怎么描的？2、（1）完成题单：给树叶描边(2)请学生上台展示在电子白板上操作描边3、看课件，做出判断4、学生摸一摸4、回顾前面留在电子白板上的各种图案的边线轮廓，直观感受周长。5、同桌合作，利用直尺和线测量树叶的周长并汇报方法学生在书上完成2、学生在书上完成后，上台汇报自己的想法1.利用SMART随机挑人2、SMART随机挑人，在电子白板上描边3、SMART4、点击课件5、实物投影：测量树叶周长过程1、利用SMART随机挑人在电子白板上描边2、利用白板，

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