小学数学四年级下册 运算定律乘法运算定律教案_第1页
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小学数学四年级下册 运算定律乘法运算定律教案_第3页
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文档简介

1、乘法运算定律 金口河和平彝族乡小学 李列玲教学目标： 1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重点难点：1、重点：理解乘法交换律、结合律及简便运算的方法。2、难点：培养学生的推理、判断、表达、猜想的能力。教学过程：一、创设情景1、出示主题图,并引导学生观察主题图。2、根据条件让学生提出问题:（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？3、学生在练习本上独立解决问题。根据学生提出的问题，适当板书。二、探究新知引导学

2、生对解决的问题进行汇报。1、425=100（人） 254=100（人）（1）两个算式有什么特点？（两个因数的位置发生了变化；结果相等，可写成425=254。）（2）你还能举出其他这样的例子吗？（学生举例，教师板书。）（3）你们能总结乘法的这种规律吗？板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。（4）能试着用字母表示吗?学生汇报字母表示：ab=ba（让学生说说：这里的a、b可以是哪些数？）（5）我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？（在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。）2、根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？教师

3、巡视，适时指导。小组合作学习。（1）这组算式发现了什么？（2）举出几个这样的例子。（3）用语言表述规律，并起名字。（4）字母表示。（5）小组汇报。教师根据学生的汇报，进行板书整理。三、方法应用1、2 （学生可能用不同的方法做题，只要说明做题的思路正确即可，但要提醒学生比较不同的方法的计算，要用简单的。）四、梳理知识，总结升华引导学生小结本节课的学习内容。并提问：比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？（要引导学生通过观察、比较明确：交换律是两数相加、相乘的规律，即交换加（因）数的位置，和（积）不变；结合律是三数相加、相乘的规律，既可以从左往右依次计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变。）五、课堂检测1、根据乘法的运算定律,括号里填上适当的数. 487070( ) a603603( ) 26150( )26 195819( ) 324025( )( )2、不用计算把下面左右两组算式中相等的算式用线连接起来.(2513)4

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