小学数学一年级上册（年新编）三 分一分 认识图形认识图形教案

1、第三单元 分一分 认识图形 第2课时 认识图形桥梁小学 熊裕华【教学内容】教材第5354页内容。【教学目标】1.通过实物和模型，能初步辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。2.培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。3.体会这些物体与生活的联系。【重点难点】重点：能正确辨认长方体、正方体、圆柱和球。难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。教学过程一、激趣导入师：机器人优优兴高采烈地来了，它想和我们一起学习，还给我们带来了一些礼物，想知道是什么吗？请说出它们的生活名称（礼物有牙膏盒、魔方、正方体积木、乒乓球、垒球、易拉罐、薯片筒、烟盒）刚才我们认识了这么多物体，这节课我们就一起来认识它们认识

2、图形。二、合作探究，加深理解1分一分：初步认识，揭示概念师：优优给同学们也送来了一些礼物，请1,3,5排的同学拿上你们的宝贝转到后排去，把它们拿出来轻轻地放在桌子上。孩子们，你们能不能按形状把它们分分类呢？2.小组交流。（1）活动要求：小组内交流你们组分了几类，是怎样分的，请说明你们的理由。（2）小组活动，教师指导：教师巡视各组的活动并对个别小组的活动进行指导。（3）点评小组活动的情况。（表扬一些做得好的小组。）三.展示成果1.交流分法师：刚才同学们根据形状特点都分成了几类，先在小组内交流自己的想法。请小组派一个代表说说你们小组是怎样分的。组1：我们小组把牙膏盒和烟盒分为了一类，因为我们认为它

3、们都是长长方方的。组2：我们小组把魔方和积木分在了一起，我们认为它们都是正正方方的。组3：我们小组把易拉罐、薯片筒分在了一起，我们认为它们都是圆筒筒的。组4：我们小组把乒乓球、垒球分在了一起，我们认为它们都圆溜溜的。2.小结并揭示概念。师：通过我们集体的智慧，按形状分为了四大类。其实每种形状相同的物体都有它们的数学名字，你们知道吗？（学生思考、指名回答。）板书四类物体的名称：长方体、正方体、圆柱、球。(让生读一读)师：去掉它们生活中花花绿绿的外衣，咱们认识的物体又是什么样呢？出示长方体的标准图，告诉学生，如果 我们把长方体画下来，它就是这个样子。（出示立体图形与名称对应）四.教师点拨师：今天我

4、们就来好好地认识一下这几种图形。请你们把分好的长方体、正方体、圆柱、球认真地看一看，摸一摸，并把你的感觉跟小组的同学说说。组1：我发现长方体都是长长方方的。有的地方尖尖的，有的地方平平的。组2：长方体有6个面，有些面大，有些面小。组3; 我发现上面和下面，前面和后面，左面和右面一样大。师点拨：长方体长长方方的，有8个顶点，6个面，对面相等。组4：我看到正方体是正正方方的。有的地方也是尖尖的，有的地方平平的。组5：正方体也有6个面，而且6个面一样大，摸起来也是平平的。师点拨：正方体方方正正的，有8个顶点，6个面，每个面一样大。师强调：长方体和正方体的异同。组6：我看到圆柱是直直的，摸起来光光的；

5、圆柱上下两个面看起来圆圆的；上下两个面一样大。师出示一个高点的圆柱，再出示一个矮点的圆柱，如果再把它压扁，拿出一个更矮的圆柱(硬币)让孩子们观察。师点拨：无论高矮，胖瘦，只要是圆圆的，两头平平的，像柱子的物体都是圆柱。组7：球是圆溜溜的；摸起来光光的，还容易滚动。老师逐一肯定学生的发言。并把它们的特征写在黑板上。刚才通过同学们的操作活动，已经认识了这四种立体图形，是哪四种?让同学们再看黑板读一读。五.检测评价1.认一认出示一些规则的，不规则的物体让同学们叫出它的数学名称。 2.判对错（1）粉笔是圆柱（） （2）数学书是长方体（）（3）乒乓球是圆形（） （4）圆柱的上下一样粗（）3.连一连第54页课堂活动第一题分一分，连一连。4.认识生活中的长方体、正方体、圆柱、球。 5、课堂小结今天我们一起认识了四种图形。它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。通过学习你还知道了什么？（学生积极踊跃地说出自己的想法。）6.课后练习除了我们今天见过的这些物体是长方体、正方体、圆柱、球之外 ，生活中还有哪些东西的形状和我们今天学习的这四种物体