小学数学一年级下册分一分分一分教学设计

1、分一分【教学内容】教科书第 92页和93页，综合实践活动分一分。【教学目标】1. 能对获得的简单数据进行归类、整理,体验数据中蕴涵着的信息。2. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法,体验与他人合作解决问题的过程。3. 了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。【教学重、难点】教学重点:掌握分类的方法。教学难点:理解分类标准的多样性。【教学准备】教师准备:多媒体课件,视屏展示台，翻页笔，吸铁。胶棒或者双面胶。学生准备:课前剪下教科书第 102 页中鸡、鸭的正方形图片,学生按 4 人小组就座。【教学过程】一、创设情景,激趣引入教师:孩子们,喜

2、欢听故事吗？生：喜欢。师：请小朋友们坐端，静静的听老师给你们分享一个小故事。在一个饲养园里，有房子，远处有高山，有绿树，还有好多好多的小动物。哇！原来是鸡妈妈和鸭妈妈带着他们的宝宝在这里做游戏，可是他们为了争一条小虫吵起来啦，鸡妈妈和鸭妈妈想把它们给分开，可是不知道怎么办，可着急啦，小朋友们愿意帮帮它吗？生：愿意。引出课题。板书课题:分一分。二、活动交流,展示成果按要求分类师：谁来说说看。你准备怎么分？生：可以鸡和鸡睡，鸭和鸭在一起，生：还可以大的和大的一起，小的和小的一起。师：还有吗？其实饲养员也思考过，并且呢给每个小组准备好了题卡，希望小朋友们能按照题卡上的要求，小组合作进行分类。现在听要

3、求：4人一组，信封里有准备好的鸡鸭图片，还有题卡，请各小组先读题，再按要求把，鸡鸭图片粘在相应的方框内，并且小组合作数出数量，填在括号里。现在拿出图片，题卡，自己读要求，按要求粘，待会儿展示，数数量填空。交流组织讨论分类教师:请各个小组拿出你们的题单，按照要求将里面的图片分好类。并在小组内交流，说一说你们那一组是按什么标准分的。学生讨论时,教师巡视,了解情况,给予指导。(2 )全班交流教师:哪些小组愿意把自己小组的办法与大家一起分享?学生甲:我们打算把小鸡和大鸡分在一起,小鸭和大鸭 分在一起。教师:能说说你这样分的理由吗? 还有哪些小组也喜欢他们的办法? 还有别的办法吗?学生乙:我们这组打算把

4、小鸡和小鸭分在一起,大鸡和大鸭分在一起。学生丙:交流得出 3 种办法。2.(2 )全班交流,请同学提出不同的问题并解决问题教师:看到刚才这位同学的分类方法你可以提出什么数学问题?学生甲:一共有多少只鸡? 小鸡比大鸡多多少只?学生乙:是鸡的只数多还是鸭的只数多? 多多少只?教师:谁愿意来解决刚才这两位同学提出的问题? (抽学生解决,并适时表扬学生。)教师:同学们,像刚才这样分类以后有什么好处呢?引导学生理解分类的作用:分类以后便于养殖场的叔叔阿姨管理;便于养殖场的叔叔阿姨清点数量三、拓展知识,课外延伸教师:在家里你可以用分类的有关知识帮妈妈做事吗?学生甲:我可以帮妈妈分类放好碗等生活用具。学生乙:引导学生说出家里很多地方都要用到分类的知识,比如分类放书,分类放衣物,分类放厨具等。教师:生活中还有哪些地方要用到分类?抽学生说后教师总结:同学们,分类的知识与我们的生活有着密切的联系,分类可以帮助我们更加有条理地做事,更加清楚地了解事物,给我们的生活带来方便。四、反思总结,