第1课 沁园春·长沙-新教材高中语文必修上册-统编版

1、人文主题任务激扬青春单元学习任务人文任务素养任务青春是值得赞美的，它如诗，如花，它是人生最美好的年华。人生易逝，更何况美丽而短暂的青春时光。青春是热情向往，是积极沉淀，是我们不受任何束缚而锐意进取，到社会峰谷中去探险。本单元选取的五首诗歌和两篇小说虽创作于不同时代，但他们都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来。让我们在学习中礼赞青春的时光，点燃青春的激情，明确青春的使命。1理解诗词运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力。2感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美

2、能力。3尝试诗歌写作，增强语言表现力。#1沁园春长沙任务一语基构建一、正字音1单音字(1)沁园春(qn)(2)百舸(g)(3)峥嵘(zhng) (4)寥廓(ku)(5)挥斥方遒(qi) (6)漫江(mn)(7)携来(xi) (8)浪遏飞舟()2多音字(1)重eq blcrc (avs4alco1(重阳chn,重心zhn) (2)曾eq blcrc (avs4alco1(曾经cn,曾祖父zn)(3)劲eq blcrc (avs4alco1(干劲jn,劲敌jn) (4)度eq blcrc (avs4alco1(度过d,揣度du)(5)中eq blcrc (avs4alco1(中流zhn,中肯zhn

3、) (6)空eq blcrc (avs4alco1(空白kn,空洞kn)二、记字形1.eq blcrc (avs4alco1(j橘树,诡ju谲) 2.eq blcrc (avs4alco1(lio寥廓,姓lio廖)3.eq blcrc (avs4alco1(chu惆怅,粘chu稠) 4.eq blcrc (avs4alco1(mn谩骂,mn漫江)5.eq blcrc (avs4alco1(jn竞争,毕jn竟) 6.eq blcrc (avs4alco1(cn苍茫,cn沧桑)7.eq blcrc (avs4alco1(万户hu侯,等hu候) 8.eq blcrc (avs4alco1(橘子zhu

4、洲,九zhu州)三、积词语1辨词义(1)寥廓辽阔巧妙辨析情境运用寥廓：指天空等高远空旷。辽阔：指地域广阔、空间宽广。我仰望星空，它是那样寥廓而深邃，那无穷的真理，让我苦苦地求索追随。往远处看，在光的指引下，大地苍茫，没有尽头，越来越辽阔。(2)苍茫苍莽巧妙辨析情境运用苍茫：多指夜色、水域、大地等空阔辽远，没有边际。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。隆隆的火车声在耳边不停歇，窗外的灯火渐渐远去，消失在苍茫的夜色中。我们简直不像在浩荡的长江上，而像是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进。2积熟语(1)百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。(2)风华正茂：风采才华正盛，形容朝气蓬勃

5、，富有才华。(3)峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。(4)指点江山：评论国家大事。(5)挥斥方遒：指的是青年人热情奔放，劲头正足。任务二资料助读诗人情怀的政治家毛泽东毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日出生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。他是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时他也是一位伟大的作家、诗人、书法家。毛泽东一生著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等领域。其文学作品意境宏大，笔调雄浑，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀。重游橘子洲

6、，抒发壮士情沁园春长沙创作于1925年。当时大革命运动正蓬勃开展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年2月，毛泽东从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕闻讯后要逮捕他。在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首革命词作。词词是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的兴盛而衰落。它原是配合宴乐曲调的歌词，在发展的过程中，逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初称作“曲子

7、词”，后来也称作“乐府”“长短句”“诗余”等。每首词都有一个曲调名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与始创之作的内容有关系，但后人以声或以谱续作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格区别，标题是词的内容的集中体现，概括了词的内容。词按风格一般可分为婉约派和豪放派。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多写个人遭遇、男女恋情，也有写山水风光的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表词人有苏轼、辛弃疾等。词的分类：词

8、分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令，5990字为中调，91字以上为长调。任务一文本梳理与构建任务点一结构导图任务点二课文点睛沁园春长沙上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下阕回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者和改造旧世界的革命青年。任务二文本学习与探究任务探究一万类入笔绘秋景毛泽东诗词中的情景交融艺术1本词上阕写景，你能说出词的上阕是抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗？这些意象是按照

9、什么顺序来描绘的？答：_明确景物：寒秋，霜天(气候)，万山(层林尽染)，湘江(碧透、百舸争流)，飞鹰，游鱼(万类竞自由)。作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。2融情入景，情景交融是这首词最显著的特色。请根据上阕具体分析一下。答：_明确词中秋景打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经过词人眼中筛选的景物，并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古

10、人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。3“自古逢秋悲寂寥”，文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。沁园春长沙描写的秋景具有怎样的特色？为什么？答：_明确秋风萧瑟，万物凋零，古人写秋多愁秋、悲秋，有凄凉、萧条、清冷之意。而青年毛泽东眼中的秋，却呈现出了一种色彩斑斓、生机勃勃的美，一种催人奋发给人以力量的美。词人笔下的秋景是活泼的、美好的、充满生机的。这与词人所处的那个革命如雨后春笋般蓬勃发展的社会环境有关，也与词人的志向、胸襟、性格密切相关。毛泽东是胸怀大志的政治家，他有着博大的胸襟和高远的志向，有着奋

11、发向上、永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。4回顾初中学过的毛泽东诗词沁园春雪上阕写景部分，比较一下两首词在写景抒情方面的异同。答：_明确这两首词上阕都色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。沁园春长沙体现了青年毛泽东对世间万物充满了探索和好奇之心，仰观俯察，细致入微，以至于“鹰击长空，鱼翔浅底”都历历如在眼前。沁园春雪则体现了中年毛泽东的形象：将个人和民族命运结合在一起并握于股掌之中，雄视天下。这时候看世界就观其大略，变成了粗线条，“山舞银蛇，原驰蜡象”，多大的庞然大物在他眼中也不足为惧。任务探究二平字见奇，陈字见新

12、毛泽东诗词中的炼字艺术5上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？答：_明确这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。“独立”显现出词人卓尔不群、激流勇进、器宇轩昂、顶天立地的大无畏英雄气概，与那些“端坐独钓”洁身自好的隐士形成了鲜明的对比。6古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”，上阕中，有哪些字锤炼得十分精彩，请具体分析其表达效果，填写在下面的表格中。明确相关语句关键词效果分析万山红遍万、遍示例：万山之多，写出了群山重叠之态遍红之广，写出了红得广阔，红得彻底层林尽染层、染层林之密，写出了树林的茂密染拟人手法，写出了

13、秋景红色之深漫江碧透漫、透漫写出了江水的溢满之状透写出了湘江之水清澈见底的特征百舸争流争给碧绿清澈的江面增添了昂扬奋进的气氛，把千帆竞发、争先恐后的热烈场面呈现在读者面前鹰击长空击飞之矫健，准确地展现了雄鹰展翅翱翔，迅猛有力的矫健身姿鱼翔浅底翔游之轻快，写出了鱼儿在清澈见底的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样万类霜天竞自由竞有力地突出了万物蓬勃的生命力任务一写法借鉴情景交融手法的运用融情入景、情景交融，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”(王国维语)，而不是写景和抒情“两张皮”。这首词的上阕，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是词人眼中景，打上了词人鲜明的情感烙印。

14、无论是上面的树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经过词人筛选的景物，并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。写法指津情景交融“五注意”1要有真情实感要感染读者，情感必须真实，如若虚情假意，矫揉造作，文章必定晦涩空洞，黯淡无光。2把握抒情方向一般情况下，片段文字只有一个感情基调，所抒之情必须统一在这个基调中。写景时，无论是选择角度、确立侧重点，还是文章的遣词造句，倾注的感情必须始终一致，否则就会破坏文章

15、的整体表达效果。如沁园春长沙整首词中都充满了积极乐观的豪情。3选择合适的景物载体所选景物与所抒之情须有某些相通之处，而且景物的某些特点不仅体现在外观形象上，还应蕴含在精神实质中。如沁园春长沙中“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明。“万山红遍”是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观的憧憬。4灵活运用多种表达技巧为把感情抒发得淋漓尽致，要注意在具体描摹景物时，利用对比、衬托、象征、联想等表现手法，丰富景物的刻画手法，拓宽景与情的沟通，加深景与情的融合。5注重炼字炼意，化腐朽为神奇优美的写景往往是在语言的使

16、用上下功夫，借助词语准确地写出景物的特征，营造绝妙的意境。如天净沙秋思作者通过“枯、老、昏、古、西、瘦”等六个词语将多种平淡无奇的客观景物巧妙地连缀起来，将无限愁思寓于景中。运用创造请你围绕“秋天”，运用情景交融的手法，写一段富有情感的语段，不少于150个字。参考佳作秋天是美丽的季节。天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的，天是那么高、那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那该多好。秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空

17、气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉地伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实你会融在秋的生命里。任务二教考衔接诗歌中的炼字题课内关联本词中炼字极为精妙，富有韵味和表现力。炼字题是高考诗歌鉴赏中的一种常见题型，常考的词语有动词、形容词、数量词、特殊词。重点是动词和形容词。如“万山红遍”中的“红”和“鹰击长空”中的“击”。解题指导锤炼词语，指诗(词)人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出妥帖、精确、形象生动的词语来描摹事物或表情达意。赏析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其生动的效果。诗歌炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数量词和叠

18、词等。这种题型是高考诗歌鉴赏中最重要的题型之一。古人作诗(词)讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，需要放在句中，并结合全诗(词)的意境、情感来分析。步骤一：确定关键词。(对于题干中已经给出关键词的，此步骤可省略)步骤二：解释该字在句中的含义，相当于翻译。(释义)步骤三：把该字放入原句中展开联想描述景象，有明显手法的一定要指出。步骤四：分析其效果(作用)。具体分析效果时的角度：(1)从“描物”的角度分析，看该字在突出景物特点方面的作用；(2)从“造境”的角度分析，看该字在营造意境(氛围)方面的作用；(3)从“写人”的角度分析，看该字在凸显人物形象方面的作

19、用；(4)从“抒情”的角度分析，看该字在传情达意方面的作用。对点训练阅读余光中的碧潭，回答后面的问题。十六柄桂桨敲碎青琉璃 几则罗曼史躲在阳伞下 我的，没带来的，我的罗曼史 在河的下游 如果碧潭再玻璃些 就可以照我忧伤的侧影 如果蚱蜢舟再蚱蜢些 我的忧伤就灭顶 八点半。吊桥还未醒 暑假刚开始，夏正年轻 大二女生的笑声，在水上飞 飞来蜻蜓，飞去蜻蜓 飞来你。如果你栖在我船尾 这小舟该多轻 这双桨该忆起 谁是西施，谁是范蠡 那就划去太湖，划去洞庭 听唐朝的猿啼 划去潺潺的天河 看你濯发，在神话里 就覆舟。也是美丽的交通失事了 你在彼岸织你的锦 我在此岸弄我的笛 从上个七夕，到下个七夕“如果碧潭再玻

20、璃些/就可以照我忧伤的侧影/如果蚱蜢再蚱蜢些/我的忧伤就灭顶”。其用语新奇，意蕴丰厚，请赏析。答：_答案诗句中的“玻璃”“蚱蜢”本为名词，在这里，余先生用作动词，其用语新奇，意蕴丰厚。“玻璃”透明，“蚱蜢”小巧，诗句蕴含着在清澈透明的水中泛舟，思念的忧伤已使小船承载不起(“我的忧伤就灭顶”)之意。“蚱蜢”句，语出李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。余光中先生在这里，活用词类，新颖别致，引人联想。一、语言运用能力(一)阅读下面的诗歌，完成13题。沁园春长沙这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，词中用“问苍茫大地，谁主沉浮？”把上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“_”的豪情，

21、再到“_”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的()岁月，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。作者运用对比手法，将心忧天下和人民的生活处于水深火热之中的()与祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法作江山主人的悲哀，作者在字里行间充分显露出自己要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一名青年，心中始终流动着()的鲜血，把祖国放在心中，以天下为己任，这份胸怀，在词中展现得淋漓尽致。1依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()

22、A蹉跎情境奔涌B峥嵘情境奔放C峥嵘情景奔涌 D蹉跎情景奔放解析峥嵘：不平凡，不寻常。蹉跎：光阴白白地过去。情景：(具体场合的)情形；景象。情境：情景；境地。奔涌：急速地涌出；奔流。奔放：(思想、感情、文章气势等)尽情流露，不受拘束。故选C。答案C2文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A一个从湖南农村走出的农民的儿子倒是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。B从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够成为“指点江山，激扬文字”的

23、血性青年。C一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。D从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。解析原句有三处错误：“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当；“到是一位问苍茫大地，谁主沉浮的负重之人，再到埋骨何须桑梓地的有志之士，最后能够指点江山，激扬文字的血性青年”逻辑顺序不当；“最后能够指点江山，激扬文字的血性青年”一句缺少谓语动词“成为”。故选C。答案C3

24、请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。答：_答案粪土当年万户侯到中流击水(二)阅读下面的文字，完成45题。东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般说来，东方艺术重主观，_。表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。中国画通常_。这看起来是以题材为标准分的类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生的三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是_，将人与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。中国画讲究虚实相生

25、的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。4请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答：_解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第空结合上文“东方艺术重主观”判断横线处应该表达为“西方艺”，再根据后文“表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境”确定，前者为客观写实，后者为主观虚写，从而确定答案：西方艺术重客观；第空先根据段落

26、特点确定属于观点句，总领下文，于是根据后文信息“这看起来是以题材为标准类”“即中国画概括了自然和人生三个方面”“人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是花鸟画”确定空处应该填写：分为人物、山水、花鸟三大科；第空根据该段分号确定分句间是并列关系，三个层次(人物、山水、花鸟)一一对应，参考人物画的“人类社会中人与人之间的关系”，花鸟画的“大自然的各种生命与人的和谐相处”，确定“山水画”处答案为：人与自然的关系。答案西方艺术重客观分为人物、 山水、花鸟三大类人与自然的关系5文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。答：_解析本题考查学生

27、语言表达之句式变换的能力。所给句子“六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下”成分复杂，属于长单句，把它改写成几个较短的句子，即长句化短句，方法是：先提取句子主干单独成句，再分别把复杂成分(多层定语状语等)拿出来作为句子或者短语存在。比如本题中主干句为“六尾蝌蚪(主语)摇曳着尾巴(状语)顺流而下(谓语); 复杂成分包括状语“在不断涌出的潺潺清泉里”和定语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬的山涧里(偏正短语)，潺潺清泉涌出的乱石中(偏正短语)；山涧里山峦映衬(主谓句子)，乱石中潺潺清泉涌出(主谓句子)等等。答案山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。二、文本阅读能力(一)阅读下面的诗歌，完成67题。七律冬云毛泽东雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀。高天滚滚寒流急，大地微微暖气吹。独有英雄驱虎豹，更无