《磁是什么》第1课时导学案

1、PAGE5磁是什么第一课时【学习目标】1了解磁性、磁体、磁极、磁化的概念。2知道磁极间的相互作用规律。【学习重、难点】磁体间的相互作用规律。【学习方法】演示法、观察法、讨论法【学习准备】铁架台、条形磁铁、蹄形磁铁、磁针、铁屑、铁钉、软铁，多媒体【学习过程】预习、复习1我们把物体能够吸引等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫。磁体上磁性最强的部分叫。2磁体间的相互作用规律是（二）学习过程1【学生实验】用磁铁吸引身边的小物体，观察现象小结：磁性。【演示】条形磁铁对铁进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。【问题】磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗学生:1小组讨论2小组展示3小组纠错4教师点

2、评:【结论】_2磁体的指向性：【演示】把一个条形磁体用细线悬挂起来，发现它的一端总是指南，另一端总是指北。于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（极）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（极）介绍指南针指南针就是一个小磁针。它是我国的四大发明之一；磁极间的相互作用演示：把两块条形磁体的不同磁极互相靠近，观察它的转动情况。学生:1小组讨论:2小组展示:3小组纠错:4教师点评:结论：同名磁极相互_，异名磁极相互_。应用：检验物体是否是磁体的又一方法。三磁化:_【问题】条形磁体是钢做的，原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢【演示】钢针原来没有磁性，在磁铁上

3、按一定的方向摩擦几下，它就具有了磁性，能单独吸引一些小的别针。学生:1小组讨论:2小组展示:3小组纠错:4教师点评:【结论】能够被磁化的材料叫做磁性材料。如钢、铁等。有的磁化后能长时间保持磁性，我们称之为硬磁性材料；而有的磁化后不能长时间保持其磁性，我们将其称之为软磁性材料。磁卡、录音带、钢、铁，它们原本没有磁性，它们在磁体与电流的作用下会获得磁性，并能长时间保持，它们是硬磁性材料还是软磁性材料想想做做:找一根缝衣用的钢针,试着将它磁化你能找出多少种磁化的方法与同学交流一下,怎样做可以使钢针获得较强的磁性学生:1小组讨论:2小组展示:3小组纠错:4教师点评:课堂小结：四达标检测：1我们把物体能

4、够吸引铁、钴、镍等物质的性质做;磁体上磁性最强的部分叫做2磁体有两个磁极一个是极,用字母表示,另一个是极,用字母表示3我国宋代的学术著作梦溪笔谈中有一段叙述;以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也不是正南方向;以上叙述的现象证明地球是一个，并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极重合的选填“是”或“不是”4磁极间的相互作用是：同名磁极互相,异名磁极互相5为了判断一根钢棒是否磁性,小明进行了如下几组实验,其中不能达到目的是让钢棒靠近铁屑,铁屑被吸引,则钢棒有磁性有细线将钢棒吊起来,使它能在水平面内自由转动,静止时总是指南北方向,则钢棒具有磁性让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互排斥,则钢棒具有磁性让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒具有磁性极时,发现两者相互排斥,则钢棒原来：A有磁性,且接近是N极B没有磁性磁性,且接近端是S极极4,互相吸引,将小钢条的另一端B靠近磁针N极时,也互相吸引,下面那种说法正确的：A小钢条具有磁性,A端是北极B小钢条具有磁性,A端是南极以上说法都不对8验室里的两条行磁铁总是颠倒着放,而U形磁铁上方总是吸一软铁片,其目的是A使两极相互磁化,使磁性不易消退B两极颠倒放是因为异