《电解池-再探电解》精品教案

1、PAGE11学科（版本）人教版章节化学选修4第四章第三节学时1年级高二一、教学目标（一）知识和技能深入理解电解池的工作原理。通过电解原理在实际生产生活中的应用使学生对电解知识形成更完整的认识。能够设计简单的电解池，并利用电解知识分析、解决一些实际问题。（二）过程和方法通为硬币镀铜、废水处理、自制消毒液环节，使学生在实际应用中实现对电解知识的巩固、拓展和提升。通过神奇药水成分推断，体验科学探究的过程，使学生在化学学习中学会获取信息并对信息进行加工处理。（三）情感、态度与价值观人类的幸福生活，化学功不可没。简单回顾电解的发现和发展，感受电解知识在生产生活中的重要应用，激发学习兴趣。联系生活、生产实

2、际，感受电解原理就在我们身边，并形成可持续发展的思想。趣味实验更激发了学生参与化学科技活动的热情。二、教学重点难点以及措施（一）重难点电解池原理及应用（二）教学策略采用“巩固应用提升”逐步递进的教学方式，学生通过实践活动，在原有电解池模型基础上，结合理论分析，不断深入认识电解池原理，并在理论分析的基础上，实现知识的灵活运用，最终实现知识和能力上的跨越。三、学习者分析在人教版教材必修2中已经介绍电解法在金属冶炼中的应用。在选修4化学反应原理的第四章第三节中重点通过电解池模型的构建，形成对电解原理和构成条件的认识。同时介绍电解原理的实际应用，进一步理解电解原理对于人类生活的重要作用。作为化学反应原

3、理模块的最后，承担着深入认识物质变化与能量变化的统一，理解原理对实际应用的指导价值，深化对氧化还原反应的理解和应用的功能。从必修水平到选修水平，从感性认识到理性分析，从理论分析到实际应用，学生的知识和能力需要进行一次较大的跨越。提供合适的学习情景，寻找学生的“最近发展区”，完成跨越是在本节课教学中重点要解决的问题。在内容上以探究活动的方式，结合视频采集和白板交互的特点，达到突破难点、突出重点的目的。学生方面，已有基础：对电解池原理已经掌握；具有一定的实验探究能力。局限认识：对于电解原理应用了解较少。发展方向：通过探究活动对电解池原理形成更深入的认识，提高解决问题的能力。本课采用由老师引导，按照

4、循序渐进的方式，使得不同层次的学生都能得到收获。四、教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）（一）导入新课回顾已知【视频】盛世欢歌、和谐天津【图片展示】电解的发现和发展感受现代文明以及电解的发现和发展，对社会发展的重要作用1插入图片2链接视频3绚丽的画面对学生造成视觉的冲击和心灵的震撼。（二）新课教学探究活动1：硬币镀铜在教师的引导下完成：1设计装置图2学生讨论3优化设计方案【情境体验】展示：印钞造币的电镀生产线【问题导入】硬币的材质？【提出探究内容】（1）如何实现为硬币镀铜（2）画出简易装置图。【指导学生探究】注意电极材料的选择注意电源正负极的连接。培

5、养学生积极主动思考的精神了解硬币的材质，了解电镀的应用，设计电镀装置1选择电极材料、电解质溶液2与正负极连接情况3写出电解反应式描述电镀的过程获得理论应用于实践的成就感1课前准备时先将标题录入，提高课堂效率2使用图片插入功能，将实验器材以实物图片的形式插入白板页，更形象直观3使用硬笔进行连线，更清晰，更直观，还可以方便的移动、缩放、修改探究活动2废水处理教师引导，学生探究1传统工业处理含铬废水的原理2电解法处理含铬废水的原理【问题导入】电镀产品美观耐用，电镀产生的污染不容忽视。【提出问题】现在工业上采用以铁为电极电解处理含铬废水，实现了上述正六价铬到氢氧化铬的转化。1结合装置图分析两极反应式2

6、亚铁离子与重铬酸根的反应在哪个电极附近发生3随着反应进行，溶液中氢离子浓度如何变化【指导学生探究】电子流动方向离子的移动方向反应中对氢离子的消耗氢氧化铬的形成【提出问题】两极能否更换为石墨感受事物的两面性，学会辩证地看待问题对传统方法处理含铬废水形成一定的认识。形成对亚铁离子存放问题的思考思考：电解法如何实现废水处理1分析阴阳极反应2重铬酸根还原反应的发生3溶液中氢离子浓度变化4氢氧化怎样形成5电极更换后会怎样理解铁电极的作用1课前将准备好的大量文字先写在页面上，提高效率2插入电镀废水污染的图片，增大感染力3使用硬笔进行标注4利用白板的页面可以无限扩展的功能，学生可以在装置下方写出电极反应式，

7、直观贴切，印象深刻。探究活动3自制84消毒液教师引导、学生讨论1电极反应2消毒液的产生3电源的连接【连接】电解技术的应用不局限于工业生产。这里的84消毒液的成分是什么工业上怎样制84消毒液【提出探究内容】研学小组自制84消毒液发生器，剖析装置图，完成与电源的正负极连接。【指导学生探究】两电极的反应式如何与电源正负极相连消毒液如何产生【拓展作业】尝试自制84消毒液发生器。特别提醒：实验要在通风处进行，防止氯气中毒。感受氯碱工业对人类生活的影响分析装置，思考：两极反应消毒液的产生与电源正负极的连接感受理论的实用性领略创新的魅力1利用实物投影，将兴趣小组自制的84消毒液发生器进行展示。2使用硬笔标出

8、电源的正负极，更清晰，更直观，还可以方便的移动、缩放、修改3利用白板的页面可以无限扩展的功能，学生可以在装置下方写出电极反应式，直观贴切，印象深刻。探究活动4：电解绘画教师引导、学生探究1完成实验探究2进行实验现象的分析3推测药水的成分【连接】我们要用电解作画笔，在这张神奇的滤纸上画出你心中美丽的图画。【提出问题】仔细听要求，按要求准备操作是实验成功的前提。【组织学生完成实验】连接电源和铅笔，同时在滤纸上缓慢作画，观察颜色变化，分析神奇药水的成分。【学生进行实验】巡视指导【学生汇报】实验现象【学生探究】结合现象分析两极反应讨论可能的组成激发学生探究物质变化奥秘的兴趣，提高科学探究的能力，培养积

9、极实践的科学态度。学生动手操作实验完成实验结果汇报小组讨论：两极产物药水组成课前将准备好的大量文字先写在页面上，提高效率2使用图片插入功能，将实验器材以实物图片的形式插入白板页，更形象直观3利用白板的透明页模式，利用摄像头将学生实验探究的成果显示在白板上，便于进行小组间的交流。4链接视频，教师与学生分享5在截图上进行批注分析，方便、直观。（三）总结回顾几组探究活动，提升认识。初探电解，了解基础知识、基本应用，再探电解，深入理解电解原理，深切感知重要意义，电解已成为人类改善生活、环境质量的化学利器。对白板页进行标注（四）作业布置【电解就在我们身边】了解生活中的电解，用电解指导生活（五）结束语化学，我们的生活我们的未来！五、教学反思为提高教学质量，创建更好的教学环境，学校为各个班级更换了电子白板，同时建设了多功能录播室。教学环境得到了大幅度提升，教师的教学手段日益丰富完善，教学质量得到明显提高。在本节教学过程中交互式电子白板技术的应用使得课堂更加整洁明亮，课堂教学更加丰富多彩。它实现了多方位的