芙蕖2北师大版

1、芙蕖李渔1.芙蕖即荷花，又名莲花、芙蓉，在理学家的眼中，它是一位“道德君子”，在佛的世界里，莲是净土，佛们都端坐在莲台之上，莲是崇高圣洁的象征，是人心灵的伴侣，人们赞美它，歌颂它，芙蕖因而获得“翠盖佳人”、“荷花仙子”的美誉。我们学过周敦颐的爱莲说，请同学背出其中描写荷花形象和品质的一句。芙蕖这篇文章的作者是明末清初的李渔，李渔是一位戏曲理论家，作家。他的主要贡献在他的创作理论，这节课，我们将结合一下李渔的创作理论，从结构、语言、立意上来欣赏这篇独具风格的小品文。2.教学要点2掌握“目鼻日劳”等在句中的词类活用现象；掌握“ 可备实兼”等多义词 3体会本文的立意特点；前后照应的写法； 4了解本文

2、运用的拟人对偶顶真反问等修辞手法 1. 了解李渔及其写作态度和写作风格 3.李渔创作理论 “上不取法于古，中不求肖（xiao相似；像）于今，下不觊（ji希图）传于后，不过自成一言，云所欲云而止。”“鸿文大篇非吾敢道，若诗歌词曲及稗官野史实有微长，不效美妇一颦，不拾名流一唾，当时耳目为我一新”。 作者小传李渔（1611-约1680），字笠鸿、谪凡，号笠翁，明末清初浙江兰溪人，是一位有名的戏曲家、戏剧理论家，又是一个博学者，著有笠翁十种曲（传奇），多系写才子佳人的悲欢离合故事；闲情偶寄（小品），内容包括戏剧理论、饮食、园艺等。本文节选自李笠翁一家言笠翁偶集。4.1请生自读课文，根据课文注释，翻译课

3、文排除生字生词 2.请生再读课文，思考并回答： 课文写芙蕖，突出其什么特点？ 芙蕖“可人”之处表现在哪些方面？ 芙蕖的“可目”表现在哪些地方？采用了什么方法？ 芙蕖可鼻可口备用表现在哪些方面？ 通过以上说明，最后指出什么?以此说明其可人.3.本文的体裁是什么?5.课文写芙蕖，突出其什么特点？ 可人 芙蕖“可人”之处表现在哪些方面？ 可目，可鼻，可口，备用 芙蕖的“可目”表现在哪些地方？采用了什么方法？ 出水之日点缀绿波 茎叶既生日高日上，日上日妍 菡萏成花娇姿欲滴后先相继 生蓬结实亭亭独立与翠叶并擎 芙蕖可鼻可口备用表现在哪些方面？ 可鼻：荷叶清香荷花异馥 可口：莲实莲耦并列盘餐互芬齿颊 备用

4、：霜中败叶摘而藏之裹物之用 作者通过以上的说明，最后指出什么以此说明其可人 无一时一刻不适人耳目之观无一物一丝不备家常之用 有五谷之实而不有其名兼百花之长而各去其短 6.第一部分(1) 这部分以“以芙蕖之可人，其事不一而足”点明文章主旨，总领全文。用“请备述之” 提起下文。第二部分(2-5) 这部分是文章的主体， 逐一说明芙蕖“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”等长处。第三部分(6、7) 总结全文，与开头相呼应，并以“种植之利有大于此者乎？”这一反问句式，有力地点出题旨，水到渠成地引出作者对芙蕖的酷爱之意。结构新总分总7.1.第二段，写了芙蕖生长的几个阶段？把描写芙蕖各生长阶段丰姿的词语找出

5、来。把这段中具有领起作用的虚词找出来,体会去掉这些虚词感觉如何？ 这些词语形象生动，美感较足，鲜明地表达了作者对芙蕖的酷爱与推崇。 虚词一共有个，其中“自”、“及”、“迨至”、“及”领起了芙蕖从初生到衰败的各个阶段，“便”“则又”、“此则”、“乃复”领起了各阶段芙蕖的可人。从这些虚词中明显可以看到作者感情起伏，“自”、“及”、“迨至”、“及”句的感情处于低潮，“便”、“则又”、“此则”、“乃复”句的感情处在高潮。这些虚问起了衔接的作用，使描述头绪更加清晰，语流更通畅。语言新8.小结：这一段作者抓住了芙蕖生长的四个阶段的特点，运用了多种修辞手法，呈现在读者面前的芙蕖有各种姿态的美，这些美都是通过

6、作者流畅而自然，平朴而清新的语言透射出来的。从作者对芙蕖的描述中，我们看到了他对芙蕖由衷的喜爱以至于为自己不能善待芙蕖而深感歉意。 对比、顶真、对偶、拟人其对比突出了芙蕖的优点；拟人赋予芙蕖情感；读起来亲切、可爱；顶真使前后句联系紧密、气势通畅；对偶则形式整齐，读起来顺口，听起来悦耳。2.找出本段所用修辞手法，并说说其作用。9.写其生长地，写其形特点，并赋予其象征意义， “出淤泥而不染濯清涟而不妖，中通外直”的崇高品质 这篇课文叙赞芙蓉,立足于种植之利。重点写其可目，可鼻，可口，可用等 特点，写作目的不同，即使题材相同，描写重点也是 不同的 作者的写作态度就是求新，课文第一 段说：非效颦于茂叔

7、而袭成说于前人也本文的新还表现在哪些地方？ 比较探究周敦颐的爱莲说，是如何写莲的？ 10. 立意新 古代写荷的诗文很多，一般都从其美丽高洁着眼，或直接赞美 花的形态，或以荷喻人，赞扬美女；或托物言志，表现自己的高洁 本文写荷，既写其当令时的娇姿，又写荷谢后的莲蓬，从其出水 一直写到荷叶衰败，写其观赏价值和实用价值上去写，这是一般文人 不屑于写的 11. 全文写“芙蕖”之“可人”，以“可目”为主，其他为宾。因为芙蕖作为一种花，主要功用当然是供人观赏，所以本文以“可目”为重点，详加描写。先写“群葩”争艳时间之短突出“芙蕖则不然”。然后从荷的初生直写到其衰败，这样不但显示荷的“可目”之久，而且描绘了

8、荷在各生长阶段的多姿多彩，渲染了荷的“兼百花之长而各去其短”的优点。为了使文字生动传神，作者还采用了描写、说明、议论相结合的办法。详略得当，前后照应写作特点12.可人可目可鼻可口可用种植之利此命为最花开之前：花开之时：花开之后：点缀绿波娇姿欲滴亭亭独立荷叶清香荷花异馥莲实与藕互芬齿颊败叶备经年裹物之用可读可叹可赞13.掌握下列加点词的活用现象 ()日高日上（日，一天天地，名作状；高，往高长，形作动；上，往上长，名作动） ( 2 )则莲实与藕并列盘餐而互芬齿颊者也 （芬，使芬芳） ( 3 )此皆言可目者也（目，观赏，名作动） ( 4 )可鼻（鼻闻，名作动） ( 5 )又时病其漏（病，以为苦，意动

9、） 14.这篇小品文在立意和表现手法上与我们初中学过的爱莲说又有何不同呢？从立意上看爱莲说歌颂了荷花出淤泥而不染的品质，表现作者独立的人格和高尚的情操；而芙蕖则从欣赏和使用角度说明荷花可人之处。从表现手法来看，爱莲说采用托物言志的表现手法，以物喻人；芙蕖则采用一般性描述。15.激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一

10、次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水