有趣的课堂4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有趣的课堂4篇好玩儿的课堂作文4篇 在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观测力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是我收集整理的好玩儿的课堂作文4篇，希望对大家有所帮助。 好玩儿的课堂作文 篇1 经过一年的教学，我了解到学生普遍认为数学是一门枯燥乏味的学科。为此我花了大量的时间钻研教材，找资料，力图使学生喜欢上我的数学课。现代教育学家斯宾塞说：“教育要使人高兴，要让一切教育带有乐趣。想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。课的引入，激情方法多样，当看到课堂上学生兴趣盎然的场面，听

2、到学生说“我最爱上数学课的由衷表白，就更加激起我在这方面的尝试。 1用与新课题有关的趣题引入 备课时充分挖掘知识的趣味因素，找一道有关本节内容的、易于理解的趣题作引例，牢牢抓住学生的注意力，调动其积极思维，使学生对本节内容感兴趣有大致了解本节知识乃至用途。如在代数合并同类项开头一节选用引例：小猫和妈妈去市场买菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴问他：“小猫，你们买了什么菜啊？小猫不假思考的地说：“买了三只鱼鸡！小猴和小兔哈哈大笑。小猫赶快改口说：“不，不，是三只鸡鱼！小猴和小兔笑得在地上打滚。小猫见了，不知道他们为什么笑得这么开心？同学们，你们知道他们为什么笑吗？这时学生立刻回复鸡和鱼是不一样

3、的东西，不能合在一起说。于是，我立刻进行小结：俗语说：“物以类聚。说的就是这样的状况，一致的东西才可以放在一起，这就是这节课要学习的内容：合并同类项。通过这个生动的引例使学生立刻把注意力集中起来。学习效果良好。 经过一节课的讲解，学生已初步把握了合并同类项的方法。不过其次天上课再继续讲这节课时，一个学生就问我：“老师，为什么要合并同类项。我笑了笑，说：“看来，你还不明白我昨天举的例子的意思。好，我问你，你早餐吃过大饼和油条吗？学生点点头，我就问他：“假如你去买大饼和油条时，是否能讲我买两块大饼，三条油条；我还要三块大饼，三条油条呢？学生都笑了，说：“不会，会被别人骂的！所以我就说：“在生活中经

4、常要运用数学的知识，而这里我们就要运用到合并同类项的知识了。合并同类项是为了工作便利，数学也是如此啊！学生若有所思。 好玩儿的课堂作文 篇2 提到陷阱,可能每个人都避之不及，但假如您在数字当中踩过一次“陷阱后,一定会变成对它趋之若鹜。 起初，我听到李老师说“数字陷阱时，不由得打了个寒颤，由于我“脸皮不够厚，假如掉进了陷阱，众目睽睽之下确定很难堪的。 老师宣布规矩了：“同学们依序报数，由1100，遇到3的倍数时就击掌一下，若报错了或拍错了将学动物叫三声。 游戏开始了：1、2、啪、4、5、啪45，啊？不！我错了。本身对数字不敏感的我，加上脸皮又薄，在慌乱之中我竟然报出了数字，落进了陷阱！在大家的起

5、哄声中，我内向地走到教室的中央，学了三声猫叫后，移步到墙角成为了“站士。 游戏继续进行，我真想多些人出错，这样我的“站友就多了，我也不至于内向。事实证明我的想法是对的，樊浩轩、濮昱锐先后掉进了“陷进，接二连三地学起了动物叫，我则偷着乐。“站友越来越多了，观看着他们的“窘态风光，我这个局外人一直乐个不停，可下一幕则令我捧腹大笑。 “88、“89、“90！汤永成大声答道。90不是3的倍数吗？这么简单，可他却全然不知，还整治着说：“是90！是90！90不是3的倍数吗？“90是3的倍数啊，但是你不能说出来啊！“哦？！唉，真是糊涂啊！汤永成用拳头狠狠敲了一下头。“哈哈！掉进陷进里都不知道啊！我暗暗“佩服

6、着这位“奇才。 游戏中，教室宛如菜市场，陆铭成兴致高扬地唱起了华仔的恭喜发财还配上了搞笑的动作 数字中的陷阱，陷阱中的数字，这不愧是知识与聪慧角逐的一场游戏！ 好玩儿的课堂作文 篇3 今天下午，老师给我们上了一堂好玩儿的班队课。班队课的游戏是一二三木头人，规矩是等老师转头后不能动也不能笑，谁动了或笑了就算输，谁先碰见老师的后背就算赢。老师把我们分成两队，一队叫誓死不笑队，另一队叫赞扬笑在心中，杜绝笑在脸上。 游戏开始了。老师说了声“开始后，同学们有的往前走了几步，有的还待在原地不动，有的趴在桌子上，有的坐在椅子上我们就像猎豹一样伺机想去碰老师的后背。老师看我们既不动也不笑，就想到了一条妙计。然

7、后，她就不断地讲笑话，不断地发出“哈哈的笑声。在笑了几分钟后，誓死不笑队终究有人忍不住了，也跟着笑了起来。所以，誓死不笑队由于这位同学的定力不够，输了。 我最喜欢的是这场游戏的第三局，由于这局老师还派了前两局被淘汰的队员来逗我们笑。他们一会儿在别人的耳朵旁发出“哈哈的笑声，一会儿在别人的脸前吹气那架势，好像在耍猴。但是，被耍的那队意志都很坚强，很默契地采取分散注意力的方法来忍住笑。最终，直到下课铃响了他们也没成功逗笑一个人，只好悻悻地回到座位上。同时，教室里也爆发出一阵惊天动地的笑声，等了这么久，我们终究可以笑了。 啊！真是一堂好玩儿的课啊！希望老师每周都能抽一节课让我们玩，由于这样不仅能让我

8、们增长见识，还可以缓解学习的压力，从而让我们更加喜欢上学。 好玩儿的课堂作文 篇4 今天我们上了一堂好玩儿的数学实践活动课模拟超市购物。 活动开始了，我们班的课桌都变成了货架，同学们把各自喜欢的物品罗列在货架上，有形状别致的钢笔，颜色娇艳的笔记本，还有让人垂涎欲滴的水果各种商品真是应有尽有，让人眼花缭乱。 大家喜笑颜开，有的同学扮演营业员，有的同学扮演顾客。瞧，收银台前放着计算器、发票，还有钱，还真有点超市的味道呢。顾客们走前窜后，场面真是喧嚷。 我随着人流来到货架前，左看右看，突然一支颜色秀美，形状小巧的钢笔吸引了我。一问价钱，要12元，但现在打三折优惠。我用妈妈平日教我的方法计算：12*3/10=36元，啊，只要三元六角，真是低廉。我一边嘀咕，一边伸手拿起了钢笔。哎，真让人爱不释手。 接着我来到另一个货架前，看到这儿的生意特别好，大家都在争先恐后