小学生案例教学家长心得体会(共4篇)

1、小学生案例教学家心得体会（共 4 篇）第 1 ：小生家 心得体会小学生家长心得体孩子上小学一年级周，才切实感受到生关注点的重大变化。然早有充分 的思想准备，并且了很多准备工作，然只有身临其境才能真进入角色 有小学生的家庭父母要在家校共育的念中和孩子一起上学上学了，我们的关点都在孩子身上。学什么、做了什么、和己的同学交 往的怎么样、吃得样、有没有得到老师表扬等等诸如此类的题，我们家 长迫切想要知道，望孩子能够记忆清楚实汇报。孩子不说，急；说了不 喜欢听的，也着急矛盾的心情需要不断理。回到家里，我们说的方式要注意，语言不断斟酌，不能冒然口，做事也 要考虑影响，总之特别注意对小学生的传身教。孩子想玩

2、，讲好规矩， 要劳逸结合抓学习逐渐往良好习惯上培。家有小学生，家长在转变思 维，培养战略思维做出调整。小学生都喜欢得到师的表扬，很看重老对自己的态度，愿意老师面前展 示最好的一面。微群让家长能够及时分孩子的快乐和老师的议。家有小 学生，再次感受到心灵工程师这一职业神圣和伟大你们有耐心了， 其实家长有时比孩更烦。不论怎样，家有小生，一帮人在共同努！短暂的两周时间，发现刘鸿宇变了好多他变得快乐了，自信，尤其每天 早上在班车上都会笑着和爸爸妈妈说再，让我们感到很安心自从进入一 年级 11 班这个家庭后，他每天在一点一滴的进步有一天放学回家，开 心的和我说“妈妈以后我二年级、三年都要在这个学校上学，我

3、们相信 他已经爱上了他的师，他的学校，这些和老师您的耐心教育严格要求分 不开。我庆幸孩子择了一所能让他快乐习的学校，我也庆幸子遇到了几 位既有丰富教经验又有育人智慧的好老师，真诚说一声，你们辛苦！谢 谢您！在这里，刘鸿宇想您说：“老师，您辛了！谢谢您对我的关和爱护，这 段时间您教会了我多的知识和道理，那的表现得到了您的表，并收到了 表扬信，我非常的心，以后我要争取每都好好表现，每周都得到表扬 信，我会听您的话认真学习，努力实现的梦想”。第 2 篇：小生家心得会小学生家长心得体小学生家长心得体家有小学生孩子上小学一年级周，才切实感受到生关注点的重大变化。然早有充分 的思想准备，并且了很多准备工作

4、，然只有身临其境才能真进入角色 有小学生的家庭父母要在家校共育的念中和孩子一起上学上学了，我们的关点都在孩子身上。学什么、做了什么、和己的同学交 往的怎么样、吃得样、有没有得到老师表扬等等诸如此类的题，我们家 长迫切想要知道，望孩子能够记忆清楚实汇报。孩子不说，急；说了不 喜欢听的，也着急矛盾的心情需要不断理。回到家里，我们说的方式要注意，语言不断斟酌，不能冒然口，做事也 要考虑影响，总之特别注意对小学生的传身教。孩子想玩，讲好规矩， 要劳逸结合抓学习逐渐往良好习惯上培。家有小学生，家长在转变思 维，培养战略思维做出调整。小学生都喜欢得到师的表扬，很看重老对自己的态度，愿意老师面前展 示最好的

5、一面。微群让家长能够及时分孩子的快乐和老师的议。家有小 学生，再次感受到心灵工程师这一职业神圣和伟大你们有耐心了， 其实家长有时比孩更烦。不论怎样，家有小生，一帮人在共同努！短暂的两周时间，发现刘鸿宇变了好多他变得快乐了，自信，尤其每天 早上在班车上都会笑着和爸爸妈妈说再，让我们感到很安心自从进入一 年级 11 班这个家庭后，他每天在一点一滴的进步有一天放学回家，开 心的和我说“妈妈以后我二年级、三年都要在这个学校上学，我们相信 他已经爱上了他的师，他的学校，这些和老师您的耐心教育严格要求分 不开。我庆幸孩子择了一所能让他快乐习的学校，我也庆幸子遇到了几 位既有丰富教学经又有育人智慧的好老，真

6、诚的说一声，你辛苦了！谢 谢您！在这里，刘鸿宇想您说：“老师，您辛了！谢谢您对我的关和爱护，这 段时间您教会了我多的知识和道理，那的表现得到了您的表，并收到了 表扬信，我非常的心，以后我要争取每都好好表现，每周都得到表扬 信，我会听您的话认真学习，努力实现的梦想”。第 3 篇：小生家读书得体小学生家长读书心体会当孩子说起或询问件事情时，最好的反通常是不要针对事件己，而是要 针对事情暗示的联。六岁的弗洛拉埋怨，最近她收到的礼物哥哥的少，她的妈妈没有否认她 的埋怨，也没有对洛拉解释说哥哥年长应该收到更多的礼物她也没有保 证纠正这个错误。知道，孩子真正关心是他们和父母关系的度，而不是 礼物的大小和数

7、量弗洛拉的妈妈说：“担忧我爱你是不是跟他那样 多？”她没有再多一句话，而是紧紧拥了弗洛拉，弗洛拉惊地笑了。这 就是这段谈话的结，而它原本可能会变一段无休止的争论。许多孩子的问习题真正意图，是他们对心的渴望。对于这样问习题，最 好的答复就是向孩保证我们对他们永久变的爱。当孩子讲起一件事，不要就事情自己回他，而是要就孩子对件事的感受 作出回应，这样通比较有效。七岁的格里亚回家时心情很不。她告诉父 亲，她的朋友多丽如何从人行道被推到满雨水的沟里去的。的父亲没有 追问事件详细的情，也没有威胁说要惩冒犯多丽的人，他就儿的感受答 复了她，他说：“件事一定让你很不舒，你当时一定对做这事的男孩子 很生气，现在

8、你还生他们的气呢。”对这些话，格洛里深有感触地答复说：是的！”当她的父亲：“你担忧 他们也会这么对你？”格洛里亚斩钉截地答复道：“让他们试！我会把 他们一起拖下水，一定会溅起水花呢！她想像着那幅画面，后大笑起 来。这段谈话以开结束，它原本可能会为一场应该如何帮助丽自卫的、 毫无用处的、冗长说教。当孩子回到家，不埋怨他的朋友、教师或者生活时，最好顺他的语气回 应他，而不要先试查明事件的真相。十岁的哈罗德回到就开始发脾气、埋怨哈罗德：多么痛苦生活啊！教师说我是子，只是因为我告诉我忘了家庭 作业，她冲我嚷嚷她确实在嚷！她说她给你写条子。妈妈：你今天很倒。哈罗德：确实是的妈妈：在全班同学前被叫做骗子一

9、定让为难极了。哈罗德：确实很为。妈妈：我打赌你心一定骂了她几句！哈罗德：是的！你么知道？妈妈：当有人伤害我们时，我们通常都这么做。 哈罗德：我感轻松多 了。当孩子发现他们的受是正常人经历的一分时，他们会感到深的安慰。传 达这种安慰的最好定就是理解他们。当孩子对本身做评时，通常不要只是以同或不赞同来答复他而要用详细 的细节来表达超出子期望之外的理解。一个孩子这样说：我的算术不好。”假你告诉他：“是的，对数字的反 应很糟糕。”这样是没多大帮助的，批他的观点也没有用，者给他一些 浅薄的意见，如“如你再用功一点，会一些的”也没有用，些轻率的好 意只会伤害他的自，这种直接的教训只降低他的自信。你可以用诚

10、挚和理来答复他说的“我的术不好”，下面任何句答复都 行：“算术是一门很难课程。”“有些习题目很难答。”“教师的批评不会算术变得容易些。”“算术让人觉得自很愚笨。”“我敢断定你一定望快点下课。”“下课时，你会感安心的。”“考试时一定特别熬。”“你一定很担忧不格。”“你一定很担忧我会怎么想。”“你一定很担忧我会对你失望。”“我们知道有些课是很难的。”“我们相信你会尽的。”一个十二岁的女孩，当她拿着不及格的绩单回家，她父亲用此理解的态 度跟她说话时，她乎要晕倒，她在心里，我一定要对得起父对我的信 任。只要时间一长，几所有的父母都会听到己的女儿或儿子宣称“我很 笨。”父母当然知他不笨，于是他们开说服他

11、，让他相信自是聪明的， 就像下面这位父亲得一样：查尔斯：我很笨。父亲：你不笨。查尔斯：我就是很。父亲：你不笨。记你在夏令营时多聪明？辅导员认为你是最明的人之 一。查尔斯：你怎么知他怎么想？父亲：他告诉我的查尔斯：是么，那他为什么总是说我笨父亲：他只是在开笑。查尔斯：我是很笨我知道，看看我在学的分数。 父亲：你只是要更用功 一点。查尔斯：我已经用多了，但是还是一点都没有。我没长脑子父亲：你很聪明，知道。查尔斯：我很笨，知道。父亲(大声地)：你不笨！查尔斯：我就是笨父亲：你不笨！笨！假如一个孩子说自很笨，或者很丑，或很坏时，我们无法说一些话或做 一些事能让他立即变对自己的看法。一人对自己根深蒂固的

12、法，通常无 法直接改变。就像个孩子对他父亲说的样：“爸爸，我知道是对我好， 但是我还没蠢到把的话当真的程度。” 当孩子表达了对自己消极、否定看 法时，我们的否定反对对他没什么帮助他们会更坚决地确信己的看法， 我们能给予的最大助是告诉他，我们不理解他的感受，还理他的特别的 暗示。例如：伊凡：我很笨。父亲(认真地)：你真的那么得么？你不觉得你聪明？ 伊凡：不觉得。 父亲：那么你心里定很难过？ 伊凡：嗯。父亲：在学校里，一定非常担忧时间，忧不及格，担忧分数。当教师叫 你答复问习题时，一定很慌乱，甚至即知道答案，你也无法确说出来， 你怕你的话听起来愚笨教师会批评同学会笑话你。以，很多时 候，你宁愿什么

13、也说。我想你大概记得说了什么而大家笑话的情景，这 让你觉得自己很愚，同时也觉得受到了害，很生气。(时，孩子可能会告 诉你一些他的经历) 父亲：看，儿子在我眼里，你是秀的，只是你自己 有不同的看法。这段对话可能其实会使孩子立即改变对己的看法，但是可能在他心里埋 下疑心的种子，疑自己是不是真的那么能。他可能会在心里：假如爸爸 理解我，认为我是个优秀的人，那么可我其实不是那么没用这段谈话产 生的亲密可能会让子要努力地无愧于父对他的信任，最终，会逐步发现 自己身上的许多优。第 4 篇：小生家的心体会小学生家长的心得会看完布罗迪老师的历，以及那个三十年是他的学生，现在已是内阁教育 大臣戴维的话。使的心里

14、产生许多感悟希望这些浅显的认识给我们的孩 子们一些启示。要立志。人生要有向，人生无志向，就汽车无方向。要早立，给自己下 一个明确的奋斗目，对日后的成长大有处。目标的设定既要大，有吸引 力；又要有可操作，有实现的可能性，忌好高骛远。当然，标是分阶段 性的，既有远期的体目标，又有近期的阶段的目标，而且要据发展的情 况对目标作不断的正，并据此作出不懈努力，一步一步的走去，不达目 的不罢休。坚持数，必有成效。要读书。青少年时是读书学习的最佳时。在这个时期学的东，学得快记 得牢，而且是重要打基础的阶段。人的生是否能成功，很大度上取决于 这一段基础的好坏俗话说：“人看从小马看蹄爪”。休息和乐对任何年 龄都

15、是必要的，但少年如果把太多的时用在玩耍上，用在无事事的闲聊 上，实在是浪费青的行为。须知，年轻玩多了，到老来，才现脑袋空空 的，口袋也空空的想玩无钱，想乐也乐起来。真是“少壮不力，老大徒 伤悲”，但一切都之晚矣！从初中到大，都应该抓住宝贵的光多读书， 在学好功课的同时力争做到博览群书，对日后的创业发展大裨益。我个 人最大缺憾之一，是年轻时读书太少，满足于学好功课，以于参加工作 后常常感到知识不用。人们常说，世间么药都有，就是没有悔药。这句 话应该是真理。我年轻的朋友们一定要惜宝贵的时光，切莫是在后悔中 过日子。须知，机永远只钟情于那些有备的人。对这一点，有特别深的 感受。我如果没有年的勤奋和努

16、力奠定较为坚实的基础，就可能有一次 次的晋升机会。要坚定。放过羊的都知道，当你把一群赶进一片绿草丰盛的地，它们很 快就从地的东边跑地的西边，但肚子还吃饱，但如果将羊赶面积不很 大、野草不很多的方，反而吃饱的更快知道为什么吗？因为在大片的丰 盛草地里吃草，总为前面的草比吃到嘴的草更好吃，所以就先恐后地往 前跑，跑到尽头了得吃回头草。人比羊聪明，以其吃回头草不如认准目 标，不达到目的不休。所以，目标一旦定，就不能见异思迁劳而无功。要创新。办事的时，往往是领导只交给任务，很少教你方法如何把事办 好全是自己的事。办事的人他能使办事本比别人小，办事效比别人高， 如某领导分别派两人到条件相同的两个方完成一

17、项任务，要 10 天完成， 结果一个人 7 就完成，各项指标合要求，另一个 天才完成，且还惹出 了不少麻烦。这里定有学问，多动脑，到症结所在，问题就刃而解；别 人怎样说就怎样做不知道因变化了的情而变化自己的工作方，肯定会加 大办事成本，甚至得头破血流。所以，们不要只会照本宣科而缺乏自己 的主动性和创造性要节俭。人类财富积累一是靠创造，二靠节约。一个国家是样，一个家 庭也是这样。为什同样收入的家庭，有生活安排得好，到月有所节余， 每年都有些积蓄；有的家庭则寅吃卯粮不但无积蓄，反而欠。这其中的 奥妙就在于节俭和财。我从小就从父母上学习和继承了勤奋节俭的美 德。“勤快勤快，饭有菜”、“懒惰懒，挨冻受

18、饿”，这是人的口头 禅。也成了我一生座右铭。直到现在，一直保持着节俭的品。也正因如 此，我才在收入不的情况下，有能力接一些亲戚朋友。要从小事做起。古说，万丈高楼平地起又说，千里之行始于下。说的都 是一个道理。在前，我说到立志的问题立志是重要的，但立以后为志向 的实现而努力更重。须知，一步行动比打纲领重要。如果只远大的理想 而无脚踏实地的行，那么，再好的理想不过是空中楼阁。年人最容易犯 的毛病之一就是“高眼低，志大才疏”大事做不来，小事又做，做什么 都缺乏一种认真的度。读书如此，工作如此。我见过不少这的人。他们 的脑子很好用，也本事，但缺乏从小事起的这种认真精神，果读书马马 虎虎，不求甚解；事稀

19、稀拉拉，不能让导和同事满意。他们是从自己身 上找原因，反而埋别人不理解，认为自怀才不遇，屈才。还一种人是做 事没有一种认真执的精神，做着这样想那样，这山看着那山，吃着五谷 想六谷，热衷于跳，到头来也是一事无。因此，我衷心奉劝轻的晚辈 们，不要忽视小事。在某种意义上讲，会做小事的人也不可成就大事。要尊重人。俗话说你敬我一尺，我敬你丈，这话一点不假。论是小孩还 是老人，也不论是官还是百姓，都需要人的尊重。有一个故，说的是一 位 多岁的孤独老太婆把几十万美元的财送给了一位十二岁的娘，理由是 那位小姑娘对着她了她一个甜甜的微笑可见，尊重人在很多况下，只需 要一个轻轻地点头一下轻轻地微笑，一轻轻地问候。当然，重人还包括 尊重他人的人格，重他人的隐私，尊重人的劳动成果等。与相处，绝不 能以恶报恶，你不我不义，应当以善待，虽然对方恶语伤了，但你以善 待恶，一般情况下事后对方是会反省自的要有爱心。爱是人最高的一种品质。有唱到：只要人人都献一点爱，世 界将变成美好的明。晚辈们从小就要注培养满怀爱心的品德要