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7篇 ; 4 第1页共28页:立操作表象和操作要领;?第2页共28页1第3页共28页2第4页共28页3第5页共28页4分1分析化学实际应用能力可以概括为三项基本应用能力:第6页共28页;化学实验方法和设计实验方案的能力等;2;作需要关联度比较低;第7页共28页331 ;532 第8页共28页块构成的系统应用能力培养体系。基本技能训练主要包括:;33 式验教学实现工学结合主要包括三个方面:2019第9页共28页(GB/T69092019); 12 Fe2O3Al2O3 和 含量的测定实验;三;34 第10/共28页35 ; 3 ;/第/共页36 养 40%30%、20%10%4遍高涨，问卷调查显示，93%第12/共28页857% 5第13/共28页铁的性质前，有学生问:铁和水反应为什么强调水为气态?为?第14/共28页 ;:;从学生对先生的关系说:第15/共28页1第16/共28页2第17/共28页:学生一定要注意观察教师的每一步操作; 第18/共28页 :?:第19/共28页:适时地分开从而阻止反应的进行?11第20/共28页2321第21/共28页连成一个完整的操作系统，并要求学生进行全面练习。B、第22/共28页2第23/共28页3第24/共28页第25/共28页第26/共28页重视实验，善于

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