小小班英语《单词dog》说课稿

1、小小班英语单词dog讲课稿讲课有益于提升教师理论修养和驾御教材的能力，下边小编为大家整理的小小班英语单词dog讲课稿，希望对大家有帮助。各位评委老师：我今日要说的内容是小小班英语单词dog。一、教材剖析洪恩幼儿英语小小班的教材，是依据“小小宝宝”的学习特色、理解能力、兴趣喜好，特意为小小宝宝设计的。从六月份第二周我尝试着开始英语教课，令我欣喜的是，孩子们对英语活动特别感兴趣，喜爱说英语儿歌，喜爱做手指游戏。由于小小班孩子关于可爱的小动物特别喜爱，因此本次活动我选择了单词dog的教课。二、目标定位依据小小班孩子的年纪特色，联合我们班幼儿学习英语的实质情况，我为本次活动拟订了以下三个目标：1/7_

2、根源网络整理，仅作为学习参照指引幼儿熟习并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。这一点关于小小班孩子来说是特别重要的，孩子刚才接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教课的同时，要努力培育孩子的学习兴趣，为此后的学习打好基础。听懂、理解并会说出单词“dog”。我选择了一个单词作为活动的教课目的，主假如考虑到托班孩子注意力时间短的年纪特色而定的。进一步学习运用“Hello”与别人打招呼。这个目标在学习单词的过程中自然的贯串进去了，当出示手偶，老师说Hello时，孩子们能逐渐学会自然、主动地打招呼。依据目标我把活动的要点定位于：学习单词“dog”的正确发音。由于小小班孩子的发音器官发育还不完美的特色，我

3、感觉这同时也是本次活动的难点。三、活动准备小小班孩子比较简单调换学习的兴趣，但也简单分别注意力，所2/7_根源网络整理，仅作为学习参照以教具不宜太多，依据孩子的这个特色，我准备了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。四、活动剖析本次活动的流程：热身活动单词学习语音练习儿歌复习稳固延长想要点说明以下4点：在热身活动，我选了手指游戏LittleBee，在英语教课中，热身活动时的小律动是孩子们特别喜爱说和做的，并且回家后也喜爱表演，能很好地反应教课成效。热身活动好多，可是合适小小班幼儿用的极少，这样我们能够把合适其余年纪班的律动进行改编，比方我在活动开始时，就作了改编：T：Clapyourha

4、nds，xxxxX(幼儿按节奏拍手)T：Onetwothree(幼儿说four，并坐好)在单词学习和语音练习这两个要点环节，我采用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，惹起幼儿的学习兴趣，由于小小班幼儿发音器官不完3/7_根源网络整理，仅作为学习参照善，在学习新单词时在发音发面比其余年纪班要困难一点，因此我注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿频频练习。可能有的孩子临时发音不正确，老师也不用担忧，只需我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在此后发音条件成熟后自然会发正确。在儿歌复习环节，我自编了儿歌：Catcatmiaomiaomiao.Dogdogwangwangwang.这样孩子们就

5、会在简单而风趣的儿歌学习中，复习稳固了刚才学习的单词。在稳固延长环节，小朋友变为小超人和两个可爱的小动物一同出去玩，而后再存心识地指引他们持续练习说儿歌，达到复习、稳固的目的。由于小小班孩子的兴趣保持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延长活动中的兴趣。附活动设计活动目标：指引幼儿熟习并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。听懂、理解并会说出单词“dog”。4/7_根源网络整理，仅作为学习参照进一步学习运用“Hello”与别人打招呼。活动准备：小狗、小猫的手偶各一。活动重、难点：学习单词“dog”。活动过程：(一)热身活动：手指游戏LittleBeeLittlebeeli

6、ttlebee,Roundroundround,Littlebeelittlebee,Soundsoundsound,zzzzz.(二)单词学习：出示手偶cat，惹起幼儿注意：看，今日是谁到我们班来了?(cat)对了，是一只可爱的cat。小朋友快乐吗?打个招呼5/7_根源网络整理，仅作为学习参照吧!Hello!Littlecat还给小朋友带来了一位好朋友，小朋友想知道它是谁吗?(让小朋友猜)出示手偶dog。T：Yes,itsadog.小朋友一同来打声招呼吧!Hello!请小朋友跟老师一同说出单词“dog”，注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音。(三)语音练习：请小朋友看手偶说出单词，察看幼儿的发音能否正确。你喜爱这只可爱的dog吗?dog想和小朋友们做好朋友，可是它有个要求，谁能高声说出“dog”，它就和谁做朋友。此刻，我们高声说出“dog”，OK?(请小朋友逐一练习发音)(四)教师自编儿歌，复习稳固所学单词。Catcatmiaomiaomiao.