小学数学三年级上册八 分数的初步认识分数的初步认识 省赛获奖

1、分数的初步认识教学内容：分数的初步认识（西师版三年级上册第7单元第一课时）教学目标： 1.直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小。 2.经历从日常生活中抽象出数的过程，通过操作、讨论等数学学习活动，体会到认识分数的基本途径和方法。3.感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。 教学重点：认识几分之一的含义。教学难点：建构起几分之一的表象。教学过程： 一、复习(PPT出示) 1.听算34563942064039080580064082.游戏：用击掌表示出计算的结果。（1）4个月饼平均分给2个人？（2）2个月饼平均分给2个人？（3）1个

2、月饼平均分给2个人？ 像（3）这种不能用整数来表示结果的可用分数来表示。师板书：分数 二.新课 1.师板书给出 EQ F(1,2) ，这就是一个分数。对着 EQ F(1,2) 你有什么问题要说？ （1） EQ F(1,2) 表示什么意思？ （2） EQ F(1,2) 的读法？ （3） EQ F(1,2) 的写法？ 2.师讲解 （1）把一个月饼平均分成2份，每份是它的 EQ F(1,2) 。 （2）折一折（PPT出示） 拿出一张长方形纸，先折一折，再把它的 EQ F(1,2) 用画斜线的方法涂上颜色。 （3）读一读。读作：二分之一。再读一次：二分之一。 （4）怎么写 EQ F(1,2) 呢？ 请

3、孩子们认真观察，示范：先写一条短横线，表示平均分，把它叫做分数线；然后把平均分的份数写在分数线下面，把它叫做分母，最后把所取的份数写在分数线的上面，把它叫做分子。（板书：） 伸出食指跟老师写一遍：先写“”表示平均分，再写平均分的份数，最后写表示其中的份数。再来一遍： EQ F(1,2) 。 3判断 小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是不是被平均分的。 过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个蛋糕、一个图形，还是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的 EQ F(1,2) 。 三.活动1折正方形的 EQ A() EQ F(1,4) 。 （1）拿出正方形的纸，对折再对折，在一

4、份上用斜线涂上颜色。（2）交流：折好的同学互相说说，你把图形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？ 2汇报梳理： （1）展示表示 EQ A() EQ F(1,4) 的作品。请生汇报过程。 （2）提问：为什么折法不同，得到每一份的形状也不同，涂色部分却都能用 EQ A() EQ F(1,4) 来表示呢？ （生说：因为都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）小结：折法不同没关系，只要平均分成4份，每一份就是这个图形的 EQ A() EQ F(1,4) 。 （3）孩子们，刚才大家用分数 EQ A() EQ F(1,4) 表示出了涂色部分， 有涂色的部分你认为用哪一个分数表示比较合适呢？（抽生回答，再课件演示）让生明白 EQ F(3,4) 里面有3个 EQ A() EQ F(1,4) 。(4）拓展：如果把这张正方形纸对折3次，把它平均分成几份，一份又是它的几分之一呢？ 四.巩固出示练习题五.全课总结 今天，我们对分数有了一个初步的认