小学数学三年级上册二 一位数乘两位数、三位数的乘法一位数乘三位数（中间有）的笔算

1、一位数乘三位数（中间有0）的笔算【教学内容】教科书第22、23页例4、例5，第24页课堂活动第1题及第25页练习五68题。【教学目标】1.探索0乘任何数都得0的算理，并能运用正确计算一位数乘中间有0的三位数。2.在学习活动中巩固一位数乘三位数的计算方法，能正确熟练地计算一位数乘中间有0的三位数的乘法。3.在观察、比较、合作交流中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考。【教学重点】探索0乘任何数都得0的算理，并能正确熟练地计算一位数乘中间有0的三位数的乘法。【教学难点】理解一位数乘中间有0的三位数计算的算理，能较熟练地计算一位数乘中间有0的三位数的乘法。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复

2、习引入1.用竖式计算。1242 2186 35672.谈话引入。今天我们继续学习一位数乘三位数。（板书课题：一位数乘三位数）二、探索新知1.教学0和任何数相乘都得0（教学例4）（1）课件出示：一个鱼缸，里面只有水，没有鱼。提问：鱼缸有几条鱼？能用哪个数来表示？（引导学生说出：鱼缸里没有鱼，可以用数0来表示。）（2）课件出示：两个鱼缸，里面只有水，依然没有鱼。提问：现在两个鱼缸里一共有几条鱼？应该怎么列式呢？（引导学生说出：可以列式为：00=0）追问：如果列成乘法，该怎么列式？引导学生回答：2个0相加，可以列式为02=0或者20=0（3）课件接着出示：3个、4个、5个鱼缸。引导学生分别列式为：3

3、0=0 40=005=0，教师根据学生的回答板书算式。提问：如果有100个这样的鱼缸，共有多少条鱼？该怎么列式？结果等于多少呢？引导学生列式为0100=0 或1000=0提问：观察这些乘法算式，你发现了什么？同桌先交流，再全班汇报。引导学生得出：0和任何数相乘都得0。2.中间有0的三位数乘一位数（教学例5）（1）出示例1情景图，列式，揭示课题指名说说从图中了解到的信息。（去参观科技馆的有102人，学生票的票价是每人3元。）提问：根据图中的信息，你能帮小朋友算一算他们一共需要多少钱吗？（列式：1023）（2）学生尝试计算，教师巡视指导，请生板演自己的方法，并说说自己的计算过程。预设1：口算的方法

4、。分步计算，102中的1在百位上，表示1个百，1003=300，2在个位上，表示2个一，23=6，3006=306预设2：笔算的方法。提问质疑：十位上0乘3得多少？这个0写不写呢？（引导学生得出：这里的0表示0个十，也就是十位上一个也没有，所以在积的十位写0（写0占位）。如果不写就变成36了，肯定不对。）（3）比较，揭示课题今天研究的三位数乘一位数与以前相比，有什么不同？（它和我们前面学习的一位数乘三位数的计算方法一样，都是从个位乘起。其中不一样的是：三位数的中间有0。）提问：中间有0的三位数乘一位数，积的中间一定是0吗？（4）试一试：3204 4012 4067学生试算后交流订正，前两小题重

5、点针对学生情况纠正一位数乘十位上0的积的书写，第3小题重点在一位数乘十位上0的积加上个位乘积进位的处理。提问：这三道题都是中间有0的三位数乘一位数，在计算时，你发现有什么不同的地方？引导学生回答：中间有0的三位数乘一位数，乘得的积中间不一定有0。如果个位上的数相乘不进位，这一位上就要写0；如果个位上的数相乘进位了。那么积的这一位上的数就不是0，而是进位上来的数。三、巩固深化1.教材24页课堂活动第1题。（1）学生独立计算。（2）议一议，每一竖列的两个题有什么相同和不同？计算时要注意什么？2.教材25页练习五的第6题。独立计算后同桌交流订正。3.教材25页练习五的第7题。独立解答，小组交流订正。4.教材25页第8题。学生独立提问并解答，全班交流。四、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获？你觉得自己的学习表现如何？板书设计： 中间有0的三位数乘一位数2