小学数学四年级上册 角的度量角的度量_第1页
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小学数学四年级上册 角的度量角的度量_第3页
小学数学四年级上册 角的度量角的度量_第4页
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文档简介

1、角的度量教学内容：人教版四年级上册二单元第二课时角的度量相关内容。（教材40、41页）教学目标：1、让孩子认识角度量工具量角器，掌握角的度量方法。明白角的大小和两条射线岔开的角度有关和线的长短无关。2、掌握角的度量方法，并能正确的灵活的量出不同大小的角。量角的的过程中能熟练地区分内零和外零。3、在小组探索、归纳、总结的过程中，体会角的度量与生活实际的紧密联系。教学重点：能够正确的使用量角器。教学难点：读出角的度数时能够区分内零和外零刻度，并能正确的读出度数。教具、学具：三角尺，量角器（要求：量角器是透明的，要同时具备内圈、外圈刻度。）教学过程：复习导入。提问：什么是角，角有什么特点，角各部分的

2、名称。学生1：从一点引出两条射线所组成的图形是角。学生2：角有一个顶点、两条边。课件出示两个大小不同的角。提问：你能比较两个角的大小吗？同学们能够说出哪个角大，但是如何比较的，大角大多少学生却说不出来。明确本节课的学习内容：要比较两个角的大小，就需要借助统一的计量单位的度量工具。（向同学们介绍量角器）学习新知。学习角的计量单位。提问：测量长度有厘米、分米、米等单位。称重我们有克、千克、吨等单位。那角的的计量单位呢？学生明确了角的单位是度写作。带领孩子们认识量角器。提问：同学们观察量角器，发现量角器有什么特点？学生1：是个半圆。学生2：上面有刻度，从0到180。学生3：有很多线把数字和量角器中间

3、的零连起来了。学生4：刻度有两圈是反着的。学生5：量角器中间有个零。教师出示课件量角器的放大图片,教孩子认识量角器的各个部分。(量角器上的刻度；中心；0刻度线；里面这一圈0到180的数，叫做内圈刻度，内圈的零角内零；外面一圈0到180的数，叫做外圈刻度，外圈的刻度也叫外零。如何使用量角器量角。（1）学生分组讨论如何测量角的大小。讨论结束后由小组长总结向老师汇报讨论结果。（2）PPT出示一个角，老师手拿量角器一边在黑板上示范，一边给孩子讲解。第一：量角器的中心与角的顶点重合。第二：0刻度线与角的一条边重合。第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。（读角的度数时注意区分内零和外零。）（3）小组合作：自己画角自己测量，测量的过程注意量角的点重合、线重合，读度数看内零、外零。老师观察班上同学在量角过程中的错误，并及时指出，指导孩子们改正。巩固练习。完成数学书上的做一做。学生做的过程中老师及时发现问题，并指导学生。总结学生容易出错的问题，并在课堂上边示范边讲解。课堂小结。让孩子们小组讨论后，

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