小学数学四年级上册 数学广角-优化合理安排时间

1、合理安排时间 红白小学 李德明一、教学内容：义务教育教科书小学数学四年级上册数学广角P104例2二、教学目标：1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况。2、会用流程图表示事情的安排顺序。3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成合理安排时间的良好习惯。三、教学重难点：重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）课前谈话，引出新知：1、师：孩子们，你们好，我姓李，你们可以叫我（ ），上课之前，我了解到你们是

2、爱学习，爱思考，善于表达自己想法的孩子，今天上课前我提几个要求，1.回答问题前我们要（举手）。2.回答问题时声音要（洪亮）。3.别人在回答问题时我们要（认真听）。能做到吗？（生：能！）师：好！我们试试看。谁来告诉我你们是几年级几班的孩子？你们班有多少人？我看到这个孩子听的非常认真，平时他肯定是一个做事一心一意，认认真真的孩子，生活中也有做事三心二意，马马虎虎的人，养成这种坏习惯，有时会造成严重后果，我们来看。（出示PPT）师：生活中是不是所有事都不能同时做呢？（学生回答）师：那生活中的哪些事能同时做呢？请你说说看？（生回答中可能有的能同时做，有的要先后做，及时指出。）师：看来孩子们的生活经验真

3、的很丰富。今天我们就要用你们的这些生活经验来解决一些学习上的问题。（二）合作交流，探究新知：师：孩子们，上课。师：孩子们请看，我们的老朋友小明来了（边说边出示PPT），早上起床他先(穿衣服),再(洗漱),然后(吃早饭),接着(听广播),最后上学就(迟到了). (出示PPT:穿衣服5分钟, 洗漱3分钟、吃早饭10分钟,听广播13分钟，上学迟到 )师：如果你是小明你会怎么安排而不迟到？(学生回答.)建议一，师：这个建议怎么样？建议二，师：这个建议怎么样？（目的：引导学生说出“合理”。）师：孩子们，你们提了这么多合理的建议,真棒!我想小明以后上学肯定不会迟到了，因为：2、揭示课题：师：（接上面的话）

4、合理安排时间，就等于节约时间。今天我们就一起来学习合理安排时间。（同时出示课件，板书课题）3、合作探究：（1）师：上午10点，李阿姨来到小明家做客。（多媒体出示）师：从图上你了解到了哪些信息？谁来说给大家听一听。师：生活中，你沏茶要做哪些事？我们来看看小明沏茶都需要做了哪些事？（2）学生自主设计方案（小组合作学习）。师：如果你是小明，怎样才能让客人尽快喝上茶？你怎么理解这句话？请你设计一种能尽快让客人喝上茶的方案，用老师准备的小纸条在桌子上摆一摆。（出示PPT）（3）展示学生不同的方案。数学思想的对比：有常识性错误的方案、 没有常识性错误但没有合理安排时间的方案、没有常识性错误也合理安排时间的

5、方案。这三种进行对比。(出示有常识性错误的方案.)师:请你来说说你的方案?(学生回答.师根据具体情况点评.)师：这种方案行得通吗？为什么？(学生回答)(出示没有常识性错误但没有合理安排时间的方案. 师：你来说说你的方案？师：这种方案行得通吗？为什么？(学生回答)(出示没有常识性错误也合理安排时间的方案.) 师：你来说说你的方案。这种方案行得通吗？为什么？(学生回答)师：对比这两种方案，你有什么想法。(学生回答，师根据具体情况点评。)师：为什么把这几件事放在一起？洗茶杯和找茶叶可否交换？(最合理方案中同时做的事，学生回答)（4）学生比较选择最合理的安排方法。让学生从不同的方案中，通过观察比较，找

6、出自己认为能让客人尽快喝到茶的方案。师：这几种方案，哪种方案能尽快让客人喝上茶?师:为什么能尽快让客人喝上茶?(生:用的时间最少.)师:为什么用的时间最少?(师:同时做的事越多,所用的时间越少,越节约时间,所以更合理.)师：我们来看小明是怎么沏茶的(学生回答先洗水壶学生边说,老师边画箭头.教画流程图。)师:请孩子们列式计算一下一共用了多少时间?(边说边指图.)师:请一个孩子来说说看.（学生：1+1+8+1=11分钟）师：这个1是什么？这个1是什么？这个8表式什么？（如学生回答：8表示烧水的时间，追问那洗茶杯的2分钟和找茶叶的1分钟跑到那里去了？学生回答：三件事在同时做。师：在烧水时，我们同时在

7、洗茶杯，找茶叶，做这两件事没有单独用时，所以做完这三件事只用了8分钟。）（如学生回答：烧水，洗茶杯，找茶叶这三件事在同时做。师：在烧水时，我们同时在洗茶杯，找茶叶，做这两件事没有单独用时，所以做完这三件事只用了8分钟。）师:像这样,用这种形式表示做事的过程的图,就叫流程图.(边说边指PPT.出示流程图的图例.)流程图也可以用这种图例的形式表示，它在我们的生活和学习中有广泛的用处。4、小结：孩子们，我们在做一些事时，通过统筹安排，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。现在你学会合理安排时间了吗?(生:学会了.)我们来看.(出示PPT)（三）解决问题，巩固新知。1、教科书第105页，“做一做”第一题。2、新课引入中“小明早上起床后”如何安排时间。（四）联系实际，总结提升。1、这节课，你有