小学数学四年级上册二 线与角《线的认识》_第1页
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文档简介

1、线的认识（认识线段、射线和直线）教学内容：北师大版数学四年级上册第二单元第一课时（书P16-17）教学目标：1、结合生活实例，认识线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的联系和区别，发展抽象能力。2、结合具体的操作活动，体会两点所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。3、在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。教学重点：理解三种显得特征，掌握三种线的读法。教学难点：体会直线、射线与直线的区别与联系，会用字母正确读出线段、射线和直线。教学过程：闪图导入，质疑引入（同学们请看大屏幕看到了什么？明确新课内容）情境深入，探疑新知（通过三组线图初步接

2、触三种线）T：接下来我们要通过下面的三组图片来认识一下今天要学习的三种线课桌、铅笔、斑马线、竖琴线段（找一找图中有没有我们要认识的朋友“线”）【如：提问：竖琴的琴弦这根线有多长？能测量吗？（能，线的长度就是琴弦的长度）】森林晨曦的阳光、霓虹灯、灯塔塔灯射线（简介后找“线”）【这些发射出来的光线又有什么特点呢？直直的，可以向一个方向无限延伸追问：这根线的长度能测量出来吗？ 它的起点？射向哪里？】海天相连“地平线”、星空、光影、金箍棒直线【这些“线”的特点：可以向两端无限延伸，没有尽头】T：同学们，请大家看黑板，我要把刚才这些生活中镜像转化成数学的形式，用三条线表示，画完后我可是要提问题的。（仔细观察后思考，你们能把这三条线分别与斑马线线条、霓虹灯射出的线和看不到边际的星际线联系起来吗？你认为哪一条线是描述哪一幅图？为什么？）介绍线段、射线和直线用字母表示三种线的读作三种线的区别（导学单）先独立思考，填写表格四人小组合作交流自己的想法完善表格（准备小组汇报）小组汇报环节6、三种线的联系：他们都是直直的，线段和射线都是直线的一部

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