小学生综合素质评价(表)

1、 附 1ace GBT19011-2008准要异分 小学生综合素质价评价要素评价内容学生自评长见家意师价教评道德品质公民素养学习能力对师长有礼貌，与同学友好相处，言 行文明。热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全 意识。遵守小学生日常行为规范和守则 。珍视集体荣誉，维护集体利益。 积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体 主义观念。谦恭礼让，为人正直。举止文明，爱护环境，自理自立，敢 于大胆提出新奇独特的见解。能独立完成学习任务，努力克服学习 中的困难。有良好的学习习惯，掌握有效的学习 方法。能够独立思考，善于提出问题和解决 问题，有自主合作学习意识。具有丰富的想象力

2、和创新意识，有较 强的动手能力，有一定的综合实践活动能 力。乐于参加集体活动，能够为实现集体交流 目标付出努力，善于与他人合作，共同完 与 成完任务。合作 尊重并理解他人，能够合理评价和约 束自己的行为，善于与他人交流和分享。运动 积极参加阳光体育活动，坚持上好“两 与 操两课”。每天睡眠不少于10小时。1d健康 附 1ace GBT19011-2008准要异分 良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，小不偏食，不择食，尽量少吃零食经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良 好的卫生习惯。学生学习成绩语数英文学语综合素说明：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。价表质评学姓性学年校名别期级班级项目评价基本标

3、准自我评价小组评价师评价教家长 评价合综行为热爱祖国认识国旗、国徽，会唱国 歌、行队礼。知规范：小学生日常行与习惯评价标准遵纪守法 为规范，了解法律，自觉遵 守校规校纪。课堂上注意听讲，多想、 勤奋学习 多问、大胆提问题，考试不作弊、卷面干净。待人接物讲礼貌，不随地 文明礼貌 吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。2d 附 1ace GBT19011-2008准要异分 在校做好值日工作，爱护关心集体 公物，在家里学做简单的家务。合理花钱，学会储蓄，爱勤劳俭朴 惜物品，不浪费，生活学会自理。热爱体育运动，养成体育参加锻炼 锻炼身体的好习惯，有一定的运动技能和强健的体魄。社会公德公共场所中行为规范，即

4、 行为美、语言美、心灵美。与邻居、同伴和睦相处，团结友爱 主动关心他人，帮助有困难的 同学。积极广泛地参加各种公益 勇于实践 劳动和社会实践活动，了解家乡的变化。语阅读、口语交际、习作（科文写话）、基础知识学数实践操作、计算、应用题学、概念文化素质考试科目语学英科单词、听、说、读、写基础知识、实践或制作品基础知识、思想认识3d德乐术法考查科 育脑践方独立性音美书体电实地 附 1ace GBT19011-2008准要异分器乐或舞蹈、唱歌或视唱工艺、绘画、美术字读写姿势、作品运动能力、技能技巧。基础知识、操作动脑动手能力、作品独自完成。认真完成作业，生活自理，在活动中爱动脑筋，有自己的看法，面对困

5、难能自己想办法解决。情感与态度评价标准坚韧性和谐性创造性有始有终，持之以恒，正 确对待挫折。团结同学，助人为乐，在 活动中善于和同学、老师交流 合作。认真制作小发明或完成小4d 附 1ace GBT19011-2008准要异分 实验。个性特长素质（获奖情况）班级学校级市县级省、国家级老师，您眼中的我老师，请您听我说家长寄语注：1、考科目考查科目均按优秀（A）、良好（）、及格（C）、待及格（D）等级评价。5d 附 1ace GBT19011-2008准要异分2、行为与惯、情感与态度，按“棒极了！ “好样的！ 、“加油啊！ ”、“拼搏！ ”评价。3、按等级+特长+评语的方式按优秀、良好、合格、一般

6、综合评价学生。4、每学期行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。小学生综合素测评表（低段12级）学校 学生测评教师等级 评填写一份基本情+课好恶、兴趣爱好、课填写工整、规范，内容符合表格栏目要求，侧重考核学生收集处理信息、书写、表表格外活动、评价教师、达、评价辨析等方面能力，根据不同表格的展示一项特长评价家长或品行分辨 测要和评分意见评定。唱歌、绘画、跳 侧考学生听、说、唱、跳、吹、拉长项的具体要求和评分意见评定。舞、演讲、书法、速 、做、算等方面能力，根据所选特 算、手工、乐器进行一项国家学生体质根据评价标准评分运动健康标准评价项目朗读一篇选自课内外的儿朗读得正确、流利，有感情，侧

7、重考核作品歌、童话、寓言、古诗等多种体裁的文段学生朗读、表达、审美等方面能力，以不同 文段的朗读要求和评分意见评定。所设计的贺卡体现时间主题，符合称谓设计一张节日、生日、特特点，侧重考核学生设计、操作、写作、运贺卡定纪念日用、表达、审美等方面的能力，按制作贺卡介绍一次游戏、主题班会、公的特殊标准和评分意见评定。自然大方，口齿清楚，简要讲述自己感活动益劳动、参观、访谈、运动会兴趣的见闻，侧重考核学生表达、思维等方 面的能力，按学生表现情况评定。6d为及格，分以下确定为待及格。 附 1ace为及格，分以下确定为待及格。解决一个问题猜谜、脑筋急转弯、生活中的数学问正确，有价值，符合品行规范，侧重考核

8、学生观察、问题意识、思维、评价辨析、题、对处事待人案例计算等方面的能力，遵循参考答案和评分意说明：1、评价的具体内容抽签决定。、先分项评分，计算总分以后确定等级分上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-6小学生综合素测评表（中段34级）学校 学生测评教师等级 评特长展示体育运动在3-5分钟内展示 己的1-2项特长。国家学生体质健 康标准评价项目考察学生的听、说、唱、跳、画、做等 能力，以相关学科的具体要求为标准评分。根据评价标准评分乡镇中心校学生用考察学生思维、操作、表达、审美交际制作贺卡电脑制作，至少用上三 个英语单词；其余学校等能力，以语文、品德、信息技术、综合实 践、英语、

9、美术、音乐等学科的相应要求为学生手工制作。制定一个家庭或班标准评分。考察学生策划、预算、逻辑思维、社会制定计划级活动计划，要对经费 、行程、工具等方面进实践等能力，以语文、数学、信息技术、综 合实践、品德等学科的相应要求为标准评分行科学安排。实践探究操作并描述一个探 究活动或实验的全过程 。考察学生动手操作、逻辑思维、表达、 探究、创新等能力，以语文、数学、科学、 品德等学科的相应要求为标准评分。7d及 格，分以下确定为待及格 附 1ace G及 格，分以下确定为待及格综合运用出示材料、创设情 景，在描述、制作、拼 画、实验、提问、解决 问题等项目中选择进行 。考察学生的观察、表达、创新、动手

10、操 作、设计、质疑、独立思考和运用知识解决 问题等能力，以各学科的相应要求为标准评 分。说明：1、评价的具体内容抽签决定。、先分项评分，计算总分以后确定等级90以上为特优，80-89分优秀70-79分为良好，为小学生综合素测评表（高段56级）学校 学生测评教师等级 评 分作文符合习作要求，朗读正确、流利，有感情现场作文（片段作文朗），并朗读，回答评，侧重考核学生作文、朗读、表达、审美、应变等读方面能力，按作文、朗读、回答要求和评分意见评委的现场提问。定。特长展示体育运动在3-5分钟内展示 自己的1项特长。国家学生体质 健康标准评价项目考察学生的听、说、唱、跳、画、做等能力， 以相关学科的具体要

11、求为标准评分。根据评价标准评分乡镇中心校学生制作贺卡用电脑制作，至少用 上三个英语单词；其 余学校学生手工制作考察学生思维、操作、表达、审美交际等能力 ，以语文、品德、信息技术、综合实践、英语、美 术、音乐等学科的相应要求为标准评分。制定计划制定一个家庭或 班级活动计划，要对 经费、行程、工具等 方面进行科学安排。考察学生策划、预算、逻辑思维、社会实践等 能力，以语文、数学、信息技术、综合实践、品德 等学科的相应要求为标准评分。8d 附 1ace GBT19011-2008准要异分实践探究操作并描述一个 探究活动或实验的全 过程。考察学生动手操作、逻辑思维、表达、探究、 创新等能力，以语文、数

12、学、科学、品德等学科的 相应要求为标准评分。出示材料、创设综合运用情景，在描述、制作 、拼画、实验、提问 、解决问题等项目中考察学生的观察、表达、创新、动手操作、设 计、质疑、独立思考和运用知识解决问题等能力， 以各学科的相应要求为标准评分。选择进行。说明：1、评价的具体内容抽签决定。、先分项评分，计算总分以后确定等级90以上为特优，80-89分优秀70-79分为良好，为 及格，分以下确定为待及格。小学生综合素质评价表学家教评价要素评价内容生自长意师评评见价道德品质公民素养学习能力对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全 意识。遵守小学生日常行为规范和守则 。珍

13、视集体荣誉，维护集体利益。 积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体 主义观念。谦恭礼让，为人正直。举止文明，爱护环境，自理自立，敢 于大胆提出新奇独特的见解。有学习的好奇心与求知欲，能独立完 成学习任务，努力克服学习中的困难。有良好的学习习惯，掌握有效的学习 方法。9d 附 1ace GBT19011-2008准要异分 能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。乐于参加集体活动，能够为实现集体交流 目标付出努力，善于与他人合作，共同完与 成完任务。合作 尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。积极参加阳光体育活动，坚持上好“两运动 操两课”。每天睡眠不少于1