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文档简介
1、梯形的认识教学设计 龙马潭区玉带河学校 王小英一、教学内容 梯形的认识是西师版教材四年级下册第六单元第三课时的内容。 二、教学目标 1.认知目标：掌握梯形的特征及各部分称，会画梯形底边上的高。2.过程目标：通过观察、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究活动。3. 情感目标：在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识。三、教学重难点1.教学重点：掌握梯形的本质特征。2.教学难点：会画梯形底边上的高。四、教、学法1.教法：激趣引入法、观察法、比较法2.学法：迁移法、小组合作法、动手操作法五、教学准备：学习题单、七巧板、多媒体课件。六、教学设计 课前自主学习： 1.（ ）对边分别（ ）的四边形，
2、就是平行四边形。 2.画出下面平行四边形底边上的高。底底 3.同学们，我想用一根木棍试试水槽的深度，这种方法对吗？如果是你，你该怎么做？（一）游戏激趣，引入新课1.喜欢做游戏吗？好，我们来玩一个猜图形的游戏。这是一个四边形，可是它被数学书盖住了。这是一个什么图形呢？ 和我们前面认识过的四边形相比，有什么相同和不同之处？今天我们就一起来学习梯形的认识。（板书课题）2.出示学习目标 掌握梯形的本质特征，认识等腰梯形。 了解梯形各部分名称。 会画梯形底边上的高。合作探究，全班展示 1.学生小组内交流自主学习成果。（1）联系生活，感知梯形。（4分钟） 说一说：你在生活中见过梯形吗？ 老师也搜集了一些实
3、物图片，找一找哪儿有梯形？ 课件出示后随着学生的回答逐步抽象出梯形几何图形。独立探究梯形的特征。 探究提示：平行四边形的对边是什么关系？ 梯形的对边与它有什么不同？比较异同：梯形与平行四边形的相同与不同？梯形本质特征：一组对边平行，另一组对边不平行。突出重点。（3）自学73页内容。 自学提示：梯形各部分名称，你是怎样区分各部分的?小组合作，探究梯形高的画法。合作提示：结合平行四边形高的画法，思考梯形高的画法？小组合作，探究梯形高的画法。合作提示：结合平行四边形高的画法，思考梯形高的画法？ 梯形的高有几条? 选派代表上台示范画梯形的高。（5）P73例2同桌合作：分别量出两个梯形腰的长度。 观察比
4、较梯形的腰：你发现了什么？ 学生交流汇报：两腰相等。教师进行板书，相机指出：两腰相等的梯形是等腰梯形。（三）练习巩固，全班交流 1.火眼睛睛。（找出梯形，并标出各部分名称。） 2.游戏。要求：小组合作，用七巧板拼等腰梯形。合作提示：可以选用全部拼。 也可以选择其中的几块拼。 选派代表展示交流，集体评价。3.拓展延伸：用梯形设计一件产品，装点我们的生活。（四）全课小结、交流评价1、小结全课：谈谈你的收获及感想。 2、集体评价：自评、互评自己在本课中的表现。 自 评：自主学习（ ）颗 小组评：小组合作（ ）颗 认真倾听（ ）颗 交流展示（ ）颗 教师评：教师评价（ ）颗八、板书设计 梯形的认识只有一组对边平行的四边形是梯形。 SHAPE * MERGEFORMA
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