小学数学一年级下册分一分分一分

1、课 题分类与整理主备人赵婧茹来源：西师版一年级下册第八单元分类与整理教学目标学生经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程，知道分类的标准，掌握分类的方法，能够按照不同的标准进行分类，了解“分类标准不同，结果不同”。学生通过自主探究、合作学习，感受分类的思想，培养学生的观察能力和语言表达能力。学生通过自己动手分一分等活动，感受到数学学习的乐趣，激发学生的学习兴趣。教学重点掌握按照一定标准进行分类的方法，可以按照多种分类标准进行分类。教学难点理解“分类标准不同，结果就不同”。教学准备 多媒体课件、学具教 学 流 程课 堂 引 入，激 发 兴 趣备 录一、联系生活，初感分类1、粘土分类，引出课题【引

2、导语】老师发现在我们一楼的走廊里摆放了许多的粘土，你们能够一眼就看出哪些是我们同学的作品吗？学生回答，教师抓住关键词“牌子上有写”。师：这些标签上面写着（ ），这就是根据班级对你们的粘土作品进行了分类。（板书：分类）2、生活中的分类现象【过渡语】你们在生活中，有没有遇见过分类的现象？ 学生结合生活实际说生活中的分类现象。【教师追问】它们是按照什么进行分类的？（对应板书）【评价语】同学们都是生活中的有心人，观察到了这么多分类的现象。老师也收集到了一些图片，我们一起来看一看。课件播放图片。【教师追问】它们是按照什么进行分类的？（对应板书）这样分类有什么好处？我们班的同学可以怎么分类呢？（请男生起立

3、、女生起立；请穿校服的起立，没有穿校服的起立）【评价语】分类在生活中的作用可真大！课 内 探 究，合 作 学 习备 录二、自主合作，探究分类3、合作学习【活动一】同桌合作，第一次分【过渡语】老师现在遇到了一点小困难，想请你们帮帮我，你们愿意吗？老师昨天在给你们整理图形的时候，不小心把它们全部弄混了，你们能帮老师给他们分分类吗？【活动要求】我们先一起来看看活动要求：（教师读）1、拿：从信封中取出学具图形；2、分：把图形分分类；3、说：我是按照 分类的，把它们分成 部分。第一部分是 ；第二部分是 【常规要求】分好后请用用端正的坐姿示意老师！现在开始！学生自己动手操作。学生展示环节，重点让学生说出为

4、什么要这样分。（板书：颜色、形状）【小结】刚才同学们都对自己手中的图形进行了分类，一些同学是按照颜色分的，一些是按照形状分的。其实呀，“颜色”“形状”都是我们在对这些图形进行分类时的标准（板书：标准）。我们在进行分类前，一定要确定好自己是按照怎样的标准进行分类的。【活动二】小组合作，第二次分【过渡语】下面进行我们的第二个活动，先来看看活动要求。合作要求：（学生读）1、合：把一个小组的学具放在一起；2、定：确定分类的标准；3、分：把图形分分类；4、说：我是按照 分类的，把它们分成 部分。第一部分是 ；第二部分是 【常规要求】分好后请用用端正的坐姿示意老师！现在开始！学生展示环节，引出：在分类过程中可以按照一个标准分，也可以按照多个标准分。【过渡语】想一想我们刚刚按照“颜色”分，把它们分成了几部分；既按颜色又按形状，又把它们分成了几部分。分类的标准不一样，分类的结果一样吗？。（板书：标准不同，结果不同）【活动三】加入图形，第三次分【过渡语】现在老师给你们每一组再增加两个图形，看看你们还能怎么分？学生小组合作分类并汇报。我们按照 标准分类，把它们分成了 部分，第一部分是 ，第二部分是 【总结】分类之前一定要确定好分类的“标准”，我们可以按照一种标准进行分类，也可以按照多种标准进行分类。分类的标准不同，结果也不同。4、总结【过渡语】其实在我们的数学学习中早就运用到了分类的知