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文档简介
1、培训效果评估制度评价分内部评价和外部评价。内部评价可采取听课评教、学员问单位满意度、召开学员座谈会等形式。合评价,并认真填写表格。本知识的掌握程度,存在共性缺陷,制定可行性措施。评价。进展一次。组织专人到学员所在单位进展现场调查。跟踪调查方式采取集体座谈、填写调查问卷、个别交流等方式, 际工作中发挥的作用,基层单位对培训工作的意见和建议等。请示领导帮助解决。考核成绩分析、学员所在单位信息反响等情况,及时进展教学总 结,查找问题,制定措施,及时解决处理。及时存档。培训效果评估制度 篇 2为了验证培训工程的作用与效果,对培训工程进程实现有效控制, 帮助受训人员提高知识应用能力,特制定本制度。培训评
2、估的内容主要有以下四个方面:满意等对培训效果做出评估。效果反响的评估主要通过收集学员对培训内容、培训教师、教学方法、材料、设施、培训管理等的反响情况,进展综合评估。收集学员反响的主要方法有问卷、面谈、座谈等。度,培训内容方法是否适宜、有效,培训是否到达了目标要求等。通常以学员的考核成绩作为主要的评估指标。常用的评估方法有: 考试、演示、讲演、讨论、角色扮演等。了新的改变。教育培训的目的是使受训者树立平安意识,改变不平安行为,提高平安技能。因此,评估培训的效果应看受训者在承受培训后其工作中行为上发生了哪些良性的、可观察到的变化,这种变化越大,说明培训效果越好。由于行为影响具有后效性,需要一定时间的转变过程,因此通常在承受培训后三个月才开始进展行为影响效果评估。评估的方法主要有观察法、主管评估法、同事评估法等。例如,受训者平安意识和平安技能提高后,以及不平安行为改变后,相应的工作绩效表达就是违章减少,平安事故降低,事故损失减少等。此外,受训者承受了新的知识后,工作能力提高,工作效率也将提高。因此,通过绩效影响效果分析,可评估培训的效果。主要的方法是进展工作成绩测量、分析和判断。培训评估是培训过程的最后阶段,它主要就培训是否到达预期目标和培训方案是否具有成效作出
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