小班小树叶教案模板五篇

1、小班小树叶教课方案模板五篇小班小树叶教课方案模板五篇小班小树叶教课方案模板五篇幼儿园小班小树叶讲课设计模板【五篇】幼儿园开学了，新学期的开始作为老师必定要做好准备，有一份讲课设计是特别不错的。下边就是我给大家带来的幼儿园小班小树叶讲课设计，欢迎大家阅读!幼儿园小班小树叶讲课设计篇一活动目标学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。有参加活动的兴趣，愿意表达操作过程。活动准备经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。教具：场所周围放着七块泡沫板，此中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标志，表示各样树叶的家。其他两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片

2、梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲秋季)录音机。学具：人手一个小蓝子，里面装着起初捡的大小、颜色分明的各样树叶。活动过程学习按树叶的形状归类(幼儿拎着蓝子上场)(1)坚固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。“秋季来了，小树叶走开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)“找一片你最喜爱的树叶，此后告诉大家你的树叶长得什么样子。”指引幼儿从颜色、形状、大小进步行描绘。教师指引幼儿认识归类要求“听，谁在哭?”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈妈

3、呢?”“你是从哪里看出来的?”教师进一步坚固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。幼儿操作请幼儿按形状将相关树叶放入大树中。教师进行检查。学习按颜色、大小标志归类认识标志“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指周围的圆圈“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶能够住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”教师指引幼儿分别察看圈上的标志。幼儿操作请幼儿按标志将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。教师察看并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿，教师可指引他们将相同的树叶放在不相同的会合中。谈论：指引幼儿检察能否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行

4、纠正。炫耀边操作边表达的幼儿，并请他们上来示范。幼儿园小班小树叶讲课设计篇二活动目标：1、感知秋季里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、依据树叶的外形特点找寻相应的大树。3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。活动准备：1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上边贴有几片树叶。活动过程：1、讲话导入活动，惹起幼儿参加活动的兴趣。师：秋季到了，天气凉了，寒风一吹，小树叶纷繁从树上飘落下来，今日树叶宝宝到达了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗?(好)师：此刻请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么?(目的：活动一开始，我直接请

5、幼儿察看小树叶，简短了然，同时能调换幼儿参加活动的兴趣。)2、幼儿察看树叶，认识树叶的不相同特点。师：谁来谈谈，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?(幼儿讲话)师：你们察看的真认真。谁也是拿这样小树叶的举起来，这类小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不相同的树叶?师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗?师：谁知道它是什么树叶?(银杏叶)师：拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心;梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手;银杏叶是黄的，像扇子。(目的：幼儿察的小叶是自己来的，起初有了一些三种叶的了解，能幼儿有可。在述小叶的特点，我采纳小叶像什么的方法，激了幼儿的想象，了幼

6、儿述的欲念，幼儿极参加，在不知不中一步认识了叶、梧桐叶、杏叶三种叶的特点。)3、出示自制的大，幼儿帮助小叶找。(1)小叶找。：秋季到了，小叶被秋一吹，、黄、枯掉了，从大上落下来了。小叶走开了，它会怎么呢?幼：会很心;会很忧虑;会哭的：哦，那我能他做些什么呢?幼：帮他找到自己的;送他回家：好，老里有三棵，她分是些叶宝宝的，在就小朋友看清自己手里的小叶，此后帮小叶去找，送到大的脚下，送叶宝宝能够：某某，是你的叶宝宝。(幼儿自由帮小叶找大，将叶放到相的大下边，教在一旁察，提示幼儿送。)幼共同。：小朋友有没有帮小叶找到呀?幼：找到了。：那你是怎么找到的呢?幼：看大身上的叶子找到的。：小朋友真明，那送小

7、叶你了什么?1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：此刻我们一同来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(假如有找错的，请小朋友和教师一同帮助更正。)师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊!它们感谢小朋友们。(目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不只是给这三种树叶分类，坚固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的感情，让其意会树与树叶之间的亲近关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助他人的快乐。其他，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言表达，这增添了活动的兴趣性，也能给幼儿锻

8、炼的机会，提升幼儿的语言表达能力。)延长活动：师：小朋友们知道了，秋季小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬季小树叶仍是绿绿的，和大树妈妈在一同的呢?小朋友回去时在外面找找吧。幼儿园小班小树叶讲课设计篇三活动目标：1、愿意跟着老师一同念儿歌2、能边念儿歌边做动作3、初步感觉秋季的特点：树叶黄了飘落下来4、能自由表现树叶飞舞和睡觉的动作。5、喜爱参加游戏活动，感觉音乐活动的乐趣。活动准备：1、秋季范画一张2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)活动过程：一、出示图片，教师表达图片内容师：小朋友你们看，秋季到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，

9、小树叶摇摇晃晃地落下来走开了树妈妈，跟着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?二、教师边朗读儿歌边表演1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作发问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?2、第二次朗读表演三、让孩子将“树叶”套得手指上玩，率领孩子一同边念儿歌边做动作师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一同念儿歌。”四、游戏：快乐的小树叶教师向幼儿表达这个游戏的名字，和游戏的弄法当秋季的音乐响起时，模拟小树叶飞舞的样子;当树叶宝宝的音乐响起时，模拟小树叶睡觉的样子。教师及时提示幼儿注意听音乐。活动反省：经过这一系列活

10、动，让幼儿知道秋季有的树会落叶，能察看落叶的不相同特点，激发幼儿对大自然的特点感兴趣。让幼儿喜爱参加游戏，感觉音乐活动的乐趣。幼儿园小班小树叶讲课设计篇四教材分析秋季来了，天气愈来愈凉，有的树叶子变黄了，变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹，像一只只漂亮的蝴蝶似的飘落下来。小树叶是一首感情丰富的拟人化歌曲。它采纳问答方式，生动地表现了小树叶踊跃乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子走开的担忧以及小树叶的英勇、乐观和坚毅。演唱时能够用不相同的速度和情绪表现，以丰富学生的音乐体验。讲课要点：体验并用不相同速度和情绪表现歌曲的两段

11、。讲课难点：用不相同的声音正确表现歌曲的感情。幼儿基础分析(能力、经验基础)大班能听出音乐的速度的变化，可是在表现的时候不是很好。幼儿对秋季的变化也是有一些基本认识的，知道秋季到了，小树叶都会走开大树妈妈了。活动目标学唱歌曲，感觉歌曲两段的速度不相同。能用轻柔连接和断顿跳跃两种不相同的声音演唱歌曲。体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。活动准备(资料、环境、知识准备)音乐活动过程一、感觉秋季优盛境界发问：此刻是什么季节?多媒体展现一组画面，秋季有什么变化?谈谈感觉。过渡语：秋季到了，大地妈妈变为了金黄色，在这个充满丰产欢喜的季节里，小树叶确感觉有点惧怕。这是为何呢?让我们一同来听一听吧。二

12、、初步感知歌曲理解歌词。赏识歌曲第一段联合PPT，回想歌词内容发问：那我们要用如何的歌声演唱歌曲呢?试一试轻声跟唱第一段。要点指导：表情略带伤心、歌唱时速度迟缓，轻柔连接。过渡语：内心感觉惧怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听赏识第二段发问：假如你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?(1)联合PPT回想歌词内容发问：这一段，我们又要用如何的声音来演唱呢?(2)试一试轻声跟唱第二段。要点指导：可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着欢喜的表情，用断顿、跳跃、轻盈的声音演唱。三、学唱歌曲圆满演唱歌曲多形式演唱分角色演唱。创编动作，表演唱幼儿园小班小树叶讲课设计篇五设计企图：秋季到了，树叶一片片的从树上

13、飘落了下来，孩子们出门游乐总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不相同使他们体验了快乐，感觉到了大自然的巧妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中经过对叶子的种类、形状、颜色的察看，经过各样丰富的叶子游戏，也经过对叶子的联想，我们使孩子在秋季落叶的情境下自然放松的收获学习着。活动目标：1、初步理解故事内容，感觉秋季落叶的自然现象。2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的某某好吗?”3、愿意用动作语言表达故事情节，初步感觉文学作品的美。活动准备：1、课前带幼儿到户外察看秋季风景，进行拾落叶、察看秋虫等活动。2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。活动过程：一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说：“秋季

14、到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”激励幼儿自由讲话。那么小树叶终归飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事秋叶飘，小朋友认真听就知道了。二、老师联合贴绒教具，表达故事发问：小朋友听到了吗?树叶终归落在了哪里呢?幼儿自由讲话。三、分段理解散文，激励幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶看作什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的某某好吗?”师幼饰演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的某某好吗?”，“好的，好的!”。小虫是如何把树叶看作小屋的?(躺在树叶下边)，做出躺的动作帮助幼儿理解。2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶看作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你