高一语文教学反思

1、高一语文授课检讨授课检讨需要跳出自我，检讨自我。下面小编收集整理的高一语文教学检讨以供大家学习。高一语文授课检讨(一)回想担当高一语文老师以来上过的100多节课，必修一的16篇课文以及两次作文授课。发现自己在授课上的太多不足，本想趁着余味仔细检讨，以此鼓舞激励自己，但老是拖了又拖。一、研读文本不够透彻。一篇文章只有自己读懂了，才能在讲台上应付自如，滔滔不断。不然在语文讲堂语言就显得僵直，不生动，不美。有些课文自己读起来挺美，好似徐志摩的再别康桥，但自己在讲堂上剖析连我自己都感觉不美，估计学生也不能够有深刻的感觉。师父说，一篇文章自己最少要仔细研读三遍，把自己读出来的东西讲给学生就够了。当班主任

2、的日子，每日都可能会有未知的班务要办理，当明天要上课，今天我还没把课备好，我就会很慌乱，静不下心来仔细研读文本，急迫地去翻阅授课方案，经常是翻阅了几篇授课方案此后，再整理自己的思路。这样的状态让人颇不扎实，感觉自己就像一台变换机，把书本上的东西搬上讲堂运输给学生，这和学生做题没有思虑就去抄答案有何异?二、老师讲堂讲得过多。每一篇文章自己都全力去弄懂，即便没有自己的看法，也是尽多去翻阅多篇授课方案，力求读透文本。当自己费力地掌握了整篇课文，发现可讲的实在太多了，一时不知怎样弃取。当我自以为把该讲的东西讲了，学生的讲堂反应不积极响应，课本一无所有如新书。这样的讲堂没有重点，老师讲满40分钟下来很累

3、，估计学生听着也累。我们的配套练习创新设计上已经把课文解读地很到位了，可是在课前大多数学生都没有仔细预习，带着空腹来接受每一节新课。上文言文的时候，学生没有预习，老师就得一字一句地细讲，这就更为削弱了学生学习的主动性。若是在课上给学生预习，这样就太浪费讲堂时间了，因此我此刻开始部署课前预习作业，这就加重了语文老师的作业量。但讲堂的生成显然会好些，老师也能稍微轻松地教，学生轻松地学。若是课前没有预习，给学生半节课的时间带着要求自己读文本，尔后教师再来检测或答疑，我以为也是可行的，但这对教师的备课水平有很高的要求，你要预设学生可能提问的所有问题。三、课下检讨不够充分。美国学者波斯纳十分简短地提出了

4、教师成长的规律：“经验+检讨=成长”。师父教诲，每日都要坚持写一点心得，哪怕是一句话都好。我也素来希望自己都是这样的，在当老师和班主任以来，每日都在思虑，每一节语文课，每日和学生的沟通中间，都会出现很多问题和收获解决问题的心得，有时甚至在睡觉早梦里都在思虑白天出现的问题，但就是没有时间写下来，的确地来说是自己不会挤时间或许是坚持记录自己成长的点滴，人是很会忘掉的动物，若是不写下来，收获的心得可能很快就会忘掉，想要坚持做检讨真是不简单啊!四、开学以来没有念书。大学时代自由的念书年光，自己随时能够去图书馆，不用受任何时间限制地念书。我真的感觉此刻没有时间念书啊，连看新闻的时间都没有，因为课下的时间

5、都用在研读教参上了。当一段时间不念书就会感觉脑袋有一种生锈的感觉，每日的脑子里塞满了课本上的知识。当老师都没有课外阅读的时候，又何以给学生延长扩展呢?面对着部署给学生的作文，自己也很想写“下水作文”做范文，当学生都把作文交上来的时候，我发现自己思路都没有想好，实在愧疚!为了安慰自己，课余时间去校图书馆借了三本书，到此刻封面上都积淀了一层细细的灰。李镇西老师在谈到念书的问题时说过一句话，恋爱中的人再忙也能够抽出时间来约会。准备等发薪资的时候，去定阅一些语文授课杂志，每日睡前还能够翻阅一下。诚然我记着，师父说要抽时间多念书，但是我没有做到。不只这样，作为语文老师，我竟然连身边的小阅读也忽略了，在我

6、们班上课半个学期了，在段考监考的时候我才注意到教师里贴的名人格言是鲁迅和巴金的，而高一必修一就刚学了鲁迅的记念刘和珍君以及巴金的小狗包弟，其实在讲课文介绍作者的时候能够引导学生仰头看看身边的阅读。上奇妙的春联这一课时能够讲讲贴在教室学习园地上的春联，也被我忽略了。五、学生喜欢幽默讲堂。师父说，语文老师必然是要有个性的老师。其实我也其实不感觉师父上课很幽默，但我就是喜欢上他的语文课，或许更多的是喜欢他这个人吧。刚开始上课的时候，我感觉学生听喜欢我的语文课的，但我估计不是喜欢我的讲的课，而是对这个年青的语文老师有新鲜感。此刻的学生很喜欢幽默的话题，兴趣的讲堂，幽默的老师，但是怎么可能做到每节课都讲

7、的很幽默呢?好多课文要硬塞一些题外话惹起学生的兴趣的话，其实就显得低俗了。记得教育学老师说，一堂课的内容要和学生有联系，和学生发生关系，才能惹起学生的兴趣。这就是语文课和生活的亲密关系。怎样上一堂有魅力有吸引力的语文课呢?这就是我努力的目标。高一语文授课检讨(二)本学年，自己担当高三(2)班和高二(107)班语文授课工作。自己坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完满的知识系统，严格要修业生，敬爱学生，弘扬授课民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高自己的授课水平和思想觉醒，并顺利达成教育授课任务。下面是自己的授课经验及教训。一

8、、要提高授课质量，重点是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。仔细研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防举措。考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、讲堂上的情况：组织好讲堂授课，关注全体学生，注意信息反馈，改换学生的成心注意，使其保持相对牢固性，同时，想方想法创立教学情况，激发学生的兴趣和感情，使他们产生欢喜的

9、心境，创办优秀的课堂氛围，讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的缺点，讲堂提问面向全体学生，注意惹起学生学习的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。3、要提高授课质量，还要做好课后指导工作，高中的学生也有不能够准时达成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友善开始，所有的人都希望获取别人的理解和敬爱，因此，和差生发言时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬爱，还有在责怪学生从前，先谈谈自己工作的不足。4、积极参加科组活动，虚心向同行学

10、习，博采众长，提高授课水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文授课的新试一试。二、获取的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。总之，在本学年的各科授课工作中，我都力求严格要求自己，无任何有悖授课纲领和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，言传身教，重视身教。在此后的授课工作中，我仍将自始自终的要求自己，努力工作，弘扬长处，更正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!高一语文授课检讨(三)第一次作为一名老师走上讲台充满了新鲜感，同时也很紧张。我所教的高一年级的语文课。任高一的课，在好多老师看来是比较轻松的，高一再生充满稚气，有活力，新课的表达

11、相对来说也轻松了一些。其实，教高一才更是任重而道远。第一，这些孩子的思想和其他孩子对照更为活跃，也更为分别，难以集中注意力，这就要求我们老师要活跃思想，不断的学习新的知识，才能掌握好高一学生的心理，吸引他们的注意力。下面我就从几个方面总结一下我这一阶段的授课工作。一、仔细备课从学期初，关于授课纲领做一个仔细的认识与剖析，并依照当地学生的特点，对授课内容进行灵便的调整。备课的整体思路在于一个“实”字和一个“巧”字上。“实”字即落实纲领领求，落实新教材的要求，落实详细知识，把授课落实到提高学生的语文能力和水平上。巧则要求在达成授课纲领领求的基础上，创新授课方案，这样才能将学生的注意力吸引在讲堂上。

12、开学一个多月，我就是在这样的两个标准下进行备课活动的。二，抓好45分钟在备好课的前提下，怎样在45分钟的讲堂大将所作的备课内容正确有序的讲出来，是授课活动中最重要的一个环节。我们学校订语文的课程安排相对古板，在每日下午的前两节，这是学生最困最简单打盹的时间，为了使学生能有兴趣的精神饱满的上好每一节课，我尽量在讲堂上以学生为主，仔细坚持学生为主体、教师为主导的授课思想，让学生充分地活动起来，我决不越俎代庖，也决不任凭不论，做足做好“主导”的作用。一般情况下，我是这样安排一节课的：一上课，先明确授课目的和详细任务;既而学生阅读思虑，提问讨论;尔后师生就重点难点互相提问作答;最后指导学生谈谈学习的收

13、获。这样就更有利于学生打起精神，不会在老师催眠曲似的大段表达中度过一节课。三、仔细批阅学生作业语文书面作业主若是作文，每两周一次，就有一百多篇，约十万余字。我采用了教师批阅为主、学生互批为辅、学生互批和老师批阅联合的形式，仔细对待每一次作文。在指导学生写作作文时，注意培养学生的优秀的学风和文风，提议言之有物，说真话，深入思虑，独立剖析解决问题;反对说大话、空话，反对说一些初级兴趣的话。我批阅作文时，坚持改字词，改语句，改段落，改内容，仔细写考语，既激励学生弘扬长处，又明确指出学生的写作方面的不足。批阅周记的工作量是很大的，经常要牺牲夜晚的安眠时间才能达成，而它的奏效又不是一下子就能表现出来的，

14、但是，这正是作为一个语文老师最重要的一个工作任务之一，我严格的要求自己，不只需达成，而且必然要高质量的达成。四、组织协助性授课活动作文语文老师，讲好课还不能够算是已经达成了任务，要想真实的惹起学生关于学习语文的兴趣与热情，还需要在好多地方多动心思。我就在授课过程中或许授课之余组织一些小小的授课活动，好似，在上课的时候，让学生依照必然的题目进行口头表达能力训练。在上课从前让学生依照自己所关注的新闻知识，对眼前所发生的事情给出自己的判断与讨论。这样不只活跃了讲堂氛围，而且能培养学生的独立思虑的能力与习惯。讲堂活动实质上是授课中很重要的一个部分，眼前我真实研究更多的形式与方法进行讲堂活动，以使我们的

15、讲堂变得更为的轻松，学生的态度更为积极。以上是我在这不长的授课时间中的一些想法，自然其中必然也有很多问题和失误的地方，我会连续思虑，连续努力的达成我的授课任务，也达成我作为一个老师的梦想创办一个充分而又轻松欢喜的讲堂。高一语文授课检讨(四)一、所做的努力(一)保持、激发学生语文学习的兴趣，做好初、高中的连结工作。1、人尽皆知，兴趣是最好的老师，我以为学生学习语文的兴趣，有一部分来自他的语文老师，因此，我努力上好每一节语文课，力求用充分的感情，丰富的语言、知识，深刻的思想，灵便的教法来吸引学生，惹起学生兴趣。这样，才能使学生在各样语文活动中充分显现自我，有利于我全面认识学生实质。2、复背课文利用

16、早自习时间，对初中所学诗歌、文言文进行复背检查，让学生在复背的过程中加强文语言感，有利于高中文言文授课。3、坚持每周写漫笔，不限制内容、体裁，只需求必定表达真情实感。同学们在漫笔中各抒己见，喜怒哀乐随意表达。我坚持全批阅，每篇漫笔后边都有我或多或少的批语，这些话给学生们激励，让他们乐于表达。我还在其中掌握了学生的思想动向，有利于我的班主任工作，也能为其他老师供应有效的教育建议。(二)夯实基础知识，培养语文能力面对两个基础、水平相差甚远的班级，我该怎样推行授课呢?第一，我把语文知识分为两类，一类是需要记忆、背诵、积累的基础知识。一类是需要学生掌握技术、方法，进而形成能力的。比方：阅读、写作。关于

17、第一部分内容，主要发挥了各班语文科代表的作用，请他们依照要求部署、检查、敦促学生复习，利用早自习做过关练习。此后我感觉这样做还不够，就在第二学期改变做法，对1000个字音练习逐一过关，每个学生每星期过关100个字音，而且是老师逐一检查每个学生过关。这项工作很烦杂且历时长，但师生都坚持得很好，学生兴趣高涨。关于第二部分内容，就需要精讲多练。正如叶圣陶先生所说“倾筐倒豆荚简单，点睛之笔难”，“精讲”讲什么?怎么讲?我想仍是从学生实质出发比较好，为此，我努力从学生练习中发现问题，精讲一些可操作性较强的方法，并辅之以练习加强训练。这学年主要加强的是学生写作训练。训练学生审题、拟纲，训练学生发散思想，训练学生辨证思虑。(三)面对不同样层次的学生，有效地进行个别指