“数字校园”建设的基础工程信息资源规划(五)

1、“数字校园”建设的基础工程：信息资源计划(五)“数字校园”建设是大型复杂的信息系统工程。理论研究和80%的因素是由数据环境重建根据马丁提出的四类数据环境的理论方法，会鲜明地看出， “数字校园”建设的核心任务是数据环境重建(ata Environment Reengineering，简称 ER)。四川省教育厅领导在去年全省高校校园网建设工作会议上70%以上的校园网应用领域仅局限于基本的信息交流基本停留在“应用数据库”的水平上，而不是“主题数据库”； 从内容上看，可以说是量少质差，例如，教职员数据库和学生数据库的“完整性”总是难以实现，学科建设中的诸多信息资源没有做有序的结构化组织存储。解决校园网

2、上信息资源混乱和信息资源贫乏问题，就是要实在信息资源计划之后，按以下具体步骤进行的：38407第二步：组织数据转换。关于已积淀的数据库资源，不论原先结构的科学程度如何，都是重要的信息资源，需要按基本表的结构标准组织数据转换工作，将原有数据库资源加载到新数据库中去。第三步：组织数据录入。关于新建的数据库，需要在应用开发的开始阶段组织数据录入工作，将整批业务数据加载到新数据库中，或者在应用系统运行的进程中录入加载数据。第四步：研制内外数据交换接口。以数据模型的基本表为标准，根据各职能域的输入、输出数据流分析成果，研制本单位与外单位数据交换接口表，然后，以数据库中间件、适配器或前置机等自动化通信技术

3、实现数据自动交换。数据环境重建是与集成化信息系统开发紧密联系的，按跨越式发展的要求，如果三年可以实现就算很快了，具体实现策略有两种。一种是“先爬陡坡”的策略，另一种是“先爬缓坡”的策略。前者要求开发队伍高素质，项目组织管理极其严密，推进困难，风险很大；后者先易后难，风险较小。紧迫性而缺乏科学的方法，急于求成，想用很短的时间(一两个月)就建成以主题数据库和数据库仓库为主体的高档次数据环境，反而会适得其反。高校要成功地进行数据环境重建，必需做到以下几点：列为重要的工作日程，合理安排在数据标准化和数据环境重建方面的人力和财力投入。第二，在新一轮的应用开发之前实施数据环境重建专项工程，一定不要将数据库

4、的总体设计分散到各个应用开发项目中和数据管理工作。第三，组建具有数据环境建设经验，数据标准化与信息组织技术领先，拥有先进、科学、实用的软件支持工具的技术队伍。第四，继续组织两类人员密切合作，业务人员充分发挥主导集成化开发应用系统高校教育信息化建设中应用系统的开发和集成，始终是众所关切的基本问题，从校领导、信息化负责人，到师生员工，都在思考、都在问：在校园网上应该有哪些应用系统？怎样又快又好地建设这些应用系统？关于于第一个问题，基本上取得了共识，四川省教育厅领导认为首先要考虑五个系统：第一，教务管理系统，主要囊括教师、学生、课表、自动排课、教室、实验室、成绩、教案、考试等管理；第二，教学与学习系

5、统，帮助教师的教学和学生的学习实现全面的信息化，主要囊括信息点播、视频广播、远程教学、多媒体制作、电子备课、数字图书馆、虚拟实验室、智能答疑、BBS等；第三，行政管理系统，全面提高办公效率和质量，主要囊括文件、会议、档案、财务、人事、公告、请示报告、总务后勤管IC使师生员工在校园中能够自动完成一系列与其身份相关的活动， 主要囊括用户注册、图书馆、食堂、机房自动化系统、宿舍和办公室门禁系统、电子钱包和校园电话系统等；第五，目录服务系以上五个应用系统是各高校信息化建设均应通盘考虑的基本应用支撑系统。其中，教务管理系统、教学与学习系统和行政管理系统是高校信息化建设初期最基本的内容和核心组成部分， 校

6、园一卡通系统是高校教育信息化建设的基础工程和重要环节， 目录服务系统是高校信息化建设走向成熟的必经之路。因此，以上五个应用支撑系统关于于高校信息化建设而言，缺一不可，换句话说，没有具备以上五个应用支撑系统的高校，其信息化建设工程还没实现真正意义上的全面启动。关于于第二个问题怎样又快又好地建设这些应用系统除了功能优化扩充外，更重要的是如何使各应用互联、互通、互操作，实现信息共享和数据的自动交换；另一方面是新建系统，囊括某些旧系统的重建(不值得继续维持的系统，类似于城市改造中某一片街区的拆旧建新)和原先没有的新系统建设。在高校新一轮信息化建设中，我们要重点关切新建(或重建) 校教务管理系统的重新开

7、发(准备抛弃旧系统)为例，说明这种开发思路和策略的要点：需求分析教务管理系统作为高校管理的一个重要职能域，与科研、行政、财务、后勤等职能域有哪些数据流关系，有哪些体现数据流的用户视图(单证、报表等)；教务管理的一些主要业务进程，如教师管理、学生管理、课程管理、教室/实验室管理等，有哪些协同关系，契合网络化管理的优化流程应该是什么样子；这些业务进程所需要的数据，是怎样产生、存储和使用等，很多问题需要调研清楚，并且用规矩化的方法表达。系统建模库结构，去粗取精，应用好数据结构规矩化理论方法。部分数据标准建设11 期数据标准与数据管理一文中已经阐述，请参考。部分数据环境重建在教务管理系统范围内，完成数

8、据环境重建的具体四个步骤工作，形成真正意义上的“统一信息平台”，即高档次的数据环境(一部分)。集成化开发应用软件根据信息资源计划方案的功能模型(程序模块定义)和系统体系结构(程序模块关于基本表的存取关系)，在统一数据标准的基础上，修改已有的程序模块，定制、购买现成的程序模块(组件)， 或者组织研制新的程序模块。交换是经过存取主题数据库实现的。应用系统整合与应用软件选型高校教育信息化建设所面临的应用系统问题有三类：第一 户需求，而且已经使用习惯了的应用系统；第三类，待改造的应用系统，这类应用不够成熟或不好用，不能满足用户需求，需要优化或修改的应用系统。第一类已经在文章前面介绍过，现在讨论后两类问题。成熟应用系统的优化策略效应，暂不考虑与待改造应用系统的互联问题)，和几个成熟应用系统之间的互联接口(消除成熟应用系统之间的“信息孤岛” 效应)。新建的集成化应用系统，各应用之间没有接口，信息共享和12I12接口 I11 和 I21 也同理可知。接口 i12 是成熟应用之间的互联机制，目的是消除成熟应用之间的“信息孤岛”效应，要不要做， 做多少，就看用户关于自动化数据交换的要求了。待改造应用系统的改造策略主要问题在数据方面，如数据的反复采集、数据不能自动交换、商品应用软件的选型和实施策略应用系统整合中最不好解决的问题是关于软件供应商的成套 不久就发现与原先期望的差距很大，一