五年级趣味英语教案

1、 五年级趣味英语教案五班级趣味英语教案1 教学目标： 1.学问与力量技能目标 (1)把握生词： lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。 2. 过程与方法目标 在自主与合作沟通的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的学问 3.情感态度价值观目标 培育同学喜爱自然的美妙情感;激发同学的探知热忱，让同学体验合作的开心，培育同学的制造力与想象力以及跨学科学习的力量。 教学重点： 关心同学读懂语篇。 教学难点： 使同学能用英语叙述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关学问。 教具预备： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、 自主式导读

2、Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about but

3、terflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(同学齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become . 2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。 T: Do you known how about a butterfly grows ?Lets watch a video together ! Ss: Ok

4、 ! T: Its so magical !Do you want to talk about it by yourself ? Ss: Yes . T: You shoud rely the teaching outline to learn the text . 导学提纲 Where does a butterfly lay eggs? How are the eggs? What do the eggs become? What do they eat? What does this big and fat caterpillar make? What colour is it? It

5、opens, what comes out? How about it ? What makes it dry? 同学自学 通过导学提纲的引领仔细阅读文本内容，将导学提纲中消失的问题及生词勾画出来。 二、互助式解疑 以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组争论解决。 Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员肯定的任务，做到人人有事做、人人有问答) T: 在同学合作学习的同时准时给于肯定的关心，引导让同学思维都动起来。 三、探究式点拨 师生争论 1、Play the tape and tell the students to listen t

6、o the tape carefully . 2、Please answer the questions . 3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly.让同学读句子，介绍蝴蝶的生长过程。 四、强化式拓展 1.依据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars. The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly co

7、mes out. 2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day. Assignment: 制作有关昆虫的资料册、手抄报 五班级趣味英语教案2 教学目标 学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。 力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。 能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。 教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子. 教学难点 正确使用代词this和that。 课时数 2 教学过程 1

8、.热身 / 复习(Warming-up / Revision) 1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。 2)把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。 2.新课导入(Presentation) 1)展现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题： What are Peter and Lisa doing? What are they talking about? 2)播放本课录音，让同学听，然后争论自己的猜想是否正确。 3)再放录音，让同学认真听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最终找到了吗? 4)指导同学跟读录音。 5)让同学四

9、人一组分角色表演会话。 6)鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。 3.趣味操练(Practice) 1)老师将全班划分成68个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出34种物品，供其它组认领。 2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。用所学句型进行交际活动。 3)播放本课投影片，让同学边看边配音。 4. 拓展活动(Additional activities) 1)回家听本课录音，仿照语音语调。 2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。 课后反思 备课老师： 课题 Unit5 Is this your schoolbag? 五班级趣味

10、英语教案3 教学目标 学问目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes; Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt. 力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。 能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。 教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子. 娴熟把握物品所属关系的表达方式。 教学难点 娴熟把握物品所属关系的表达方式。 课时数 2 教学过程 1.热身 / 复习(Warming-u

11、p / Revision) 把同学分成男生组和女生组，进行唱chant竞赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。 2.新课导入(Presentation) 1)老师利用教学卡片和实物，让同学初步熟悉umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。 2) 老师可以依次举起单词卡片，问同学Whats this? 让同学回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个同学，让他们分别提问其他同学：Whats this? 其他同学回答：Its an umbrella / a mirror

12、/ a belt / a mop. 4)老师把拿物品的同学的名字A代入本课句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 让同学回答。练习几遍后，老师可以有意把对应关系说错，引导同学用否定句回答。 5)把同学分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次根据Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isnt.做问答练习。 3.趣味操练(Practice) 1)老师请班上的男生，把事先预备的生活日用品分别放到老师规定的几张桌子上。 2)老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如， G1: Is this /

13、that his coat? G2: Yes, it is.(No, it isnt.) (G1: Whose coat is this? G2: Its his.) G1: Is this your jacket? B: Yes, its mine. 3)老师嘉奖猜对物品仆人并说对句子的同学。 4)播放chant 录音，让同学听两遍。 5)把同学分为5人一组，各组预备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个同学作模特，参考课本第56页的提示作嬉戏。 6)仍根据上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让全部成员摸一摸全部的书，然后打乱挨次，一名同学蒙起眼睛，其他同学依次拿起一本英语书让蒙眼的同学摸，然后问他：Whose English book is this? 蒙眼同学回答：Its . s English book.假如猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个同学猜。 7)老师在黑板上示范板书四会单词和句