我们怎样学地理（第1课时）（教案）-2022-2023学年七年级地理上册（湘教版）

1、课题：1.2我们怎样学地理课时：第一课时教学目标：1.区域认知：能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。2.综合思维：能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识。3.人地协调观：初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。教学重难点：重点：懂得辨别方向，运用比例尺计算实地距离难点：理解比例尺的大小与所表示的范围、内容详略之间的关系教学方法：读图分析、合作探究、自主学习教学过程：一、新课导入：世界那么大，我们都想去看看！那些美丽的风景在哪里呢?俗话说：“一图在手，

2、走遍天下”。学习地理的基本方法有哪些？我们需要学会使用地图、收集地理信息、思考地理问题、开展地理考查。二、新课讲授：（一）学会使用地图1.地图的概念地图，是按一定的比例运用线条、符号、颜色、文字注记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会状况的图形。地图被称为地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。2.地图的作用教师：运用地图可以解决是什么、在哪里、有多少、质量怎样、如何分布、相互关系和变化情况怎样。3.平面图的绘制第一步：鸟瞰图：学校这块区域的景物，按一定的比例缩小。第二步：平面图：用符号画在平面的相应位置上第三步：标注名称 活动：以小组为单位，绘制一幅学校平面草图，比一比哪一个小组制得

3、最好。将你绘制的平面草图与同学交流，说一说在绘图中遇到的困难和问题。学生1： 为什么我画的地图比较小？学生2： 为什么我画的地图比较大？4.思考：该平面图就是地图吗？教师：打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备方向、比例尺、图例和注记等要素。资料：中国是世界上最早使用地图的国家之一，早在公元前2100年的夏禹时期，就有“禹收九牧之金，铸九鼎象征九州”的记载。这“九鼎”和后来由它派生的山海经，就是一种原始地图。1973年在长沙马王堆古汉墓出土的3幅帛制地图地形图、驻军图、城邑图，都是公元前168年的作品，其山河大势定位正确，表示方法和工艺水平都达到了相当的高度，是最久远的现存古地图，在

4、研究世界地图史方面具有重要价值。 （二）方向1.一般来说，地平面上有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上，又分出东北、东南、西南、西北，共八个方向。英文：East 东 South 南 West 西 North 北2.一般地图：在没有指向标的地图上判断方向，通常采用“上北下南，左西右东”的规定来确定方向。在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。练一练：读图判读方向：（1）教学楼在花坛的 _方向； （2）体育场在科技楼的_方向；（3）池塘在宿舍楼的_方向； （4）图书馆在体育场的_方向。学生：正北；东南；西南；西北3.指向标地图：地图上的方向有不同的表示方式。

5、有的地图用指向标指示方向，指向标箭头的指向一般为北向。使用这种地图，要根据指向标来确定方向。 练一练：读某地平面图，回答：火车站在宾馆的_方向；学生：正北4.经纬网地图：纬线指示东西方向，经线指示南北方向。练一练：读经纬网地图，回答：（1）A城市位于B城市的 _方向；（2）C城市位于B城市的 _方向；（3）A城市位于C城市的 _方向；学生：正北、正西、东北。5.在野外如何辨别方向（1）指南针方向指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针，磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大

6、地测量、旅行及军事等方面。将指南针平放，一般情况下磁针总是指向南、北方向。（2）北极星定向在晴朗的夜空，先找到著名的“北斗七星”,然后顺着斗口外侧两颗星星的连线，向外延长约5倍的距离，便可以看到一颗亮星，它就是北极星，面对北极星的方向就是正北。（3）太阳定向日出：面朝太阳前面是东后面是西，左面是北右面是南。日落：面朝太阳前面是西后面是东，左面是南右面是北。（4）利用手表和太阳定位将手表平放。时针对着太阳，时针和12点中间的方向就是南方，与它相反的方向就是北方。教师：除上述方法外，你还有哪些辨认方向的“窍门”？（5）利用植物判断方向果子先着色的一面是南方。 树叶生长茂盛的方向是南方。树桩，年轮幅

7、度较宽的一方即是南方。（三）比例尺1.定义：图上距离与实地距离之比。 公式：比例尺图上距离/实地距离。2.表示形式两种中国地图在横版地图上，南中国海、南海诸岛都蜷缩在地图右下角的一个小方格里，以附图的形式出现，且比例尺只有主图的一半，因此会给人误以为我国的海域面积很小，没有热带区域。这些认识，是不科学、不恰当的。练一练：根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。第一步：看：看比例尺，图上1厘米代表实地距离多少。第二步：量：量两地图上距离是多少。第三步：算：计算实际距离是多少学生：宾馆到火车站的直线距离是3千米3.比例尺的大小： 比例尺是个分数，一般分子均为1，因此分母越大，比例尺越小。比例尺的大小与表示范围、内容祥略程度的关系：（学生填表）教师：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，则反之。4.比例尺的选择画一幅某学校地图或某乡镇地图，就要选用较大的比例尺。画一幅某学校地图或某乡镇地图，就要选用较大的比例尺。三、课堂练习：1绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较适宜的是（ ） A. 1:2000 B. 1:100 000 C. 1:30 000 D. 1:1 000 0002如果在地图上量得两地之间的直线距离为3厘米，图上比例尺为1:6 000 000，则两地间的实地距离为（