2022年调查报告的作文集合六篇

1、第 页2022精选调查报告的作文集合六篇精选调查报告的作文集合六篇在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是我帮大家整理的调查报告的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。调查报告的作文 篇1一、教学目的1、欣赏好的调查报告，更加明确调查报告的几局部，并找出别人文 章中值得学习的地方，改良自己的文章。2、评价同学作文的时候，注意也要做到整体把握，不能只看一些字、 词、句子。二、教学重点 在评改中更加明确地记住调查报告的根本格式。三、学习难点 如何看到别人作品中的长处，从而弥补自己的短处。三、教学过程

2、 第一课时 一老师总评 导言上星期我们写了一篇调查报告， 应该说总体的情况还是不错的， 先说说优点，同学们的立意形式多样，有调查校园环境的，也有调查学校周边环境的，有调查本班近视情况的，也有调查班级的桌椅损坏 呀，窗帘损坏呀的情况，还有的同学调查学校草坪的小草的情况的， 学生零花钱使用情况的，总之，大多数同学都是调查的和学校有关的 一些情况，但是着眼点又不一样，非常好，说明大家平时的时候就很 留意你所调查的情况，所以才能有不一样的立意。当然也有个别同学 着眼比拟大的，比方曹文昱调查的是北京雾霾的情况，能抓住社会热 点问题进行调查，这一点老师很佩服，而且写得也不错，为了让更多的同学的作文能成为范

3、文， 老师这次选的是杨子扬和席慧楠同学的文 章。这次作文的缺点， 老师觉得最大的问题就是有的同学虽然也是按课文 的五局部来写的， 可是里面内容混淆的厉害， 分析和结论分不清， 甚 至调查的结论也分不清，再一个就是有些同学的调查，分析都写得太 简略，没有多少具体的内容，交待不够明确，还有的同学在最后建议 的局部，给也的建议不够合理。二榜上有名 1、在这次作文习作中，有一批学生的作文是完成比拟好的。老师选 择了其中的两篇，和大家一起来共赏。2、读优秀范文，并说说你觉得哪些地方你值得学习。第二课时 一温故知新 复习作文要求，请同学回忆作文要求，并强调评价重点。二请你修改 1、小练笔。评改作文 分组进

4、行，以优带差。2、比一比，哪一组修改的更好？注意不能对文章的改动太多。选几 个小组读他们改正的作文，评一评。四学生互评依标准学生互评并写上评语。教师依次指导，尤其对于调查报告的格 式方面，要注意是否完整。五教师总结总之呢，我们这次作文还是比拟成功的，比起大家初写的调查报告来 说有很大进步，老师相信，很多同学再上完十一课后又有了新的体会和感受，再加上自己的认真的修改，作文才能有更有的面貌！老师希 望大家以后发扬这种修改的精神， 让自己的写作水平再上一个新的台 阶。调查报告的作文 篇2在中国有许多地名，每一个地名有它由来，只要我们多多地了解历史，就能找到隐藏无限乐趣。地名由来，可以分成许多种：有以

5、当地特产为地名，如盛产桂树桂林、盛产大枣枣庄、出产铅铅山；有以实际地理位置命名，如在贵山南面贵阳、在黄河以南河南、远在北边北京；有以人名命名，如张自忠路、赵一曼路、中山路。最有意思是以历史故事命名地名，从地名中可以了解有趣故事。比方新乡以西获嘉县，就是以历史故事命名。在我国汉朝时候，南岳国国相吕嘉叛乱了，国相相当于现在总理。他杀死了当时南岳王与王后还有许多汉朝大臣。汉武帝知道了，非常生气，派了5支大军分头去捉拿吕嘉。吕嘉被迫四处逃窜。第二年，汉武帝东巡，途中有一支大军回来禀报，已经捉拿到吕嘉，并且把吕嘉人头送到了汉武帝面前，汉武帝非常快乐，于是下令，把得到吕嘉人头地方命名为“获嘉。一个地名一段

6、历史，了解了历史知道了地名，知道了地名了解了历史。同学们不要以为地名只是简单地名，只需查查资料，动动大脑，就会知道我国文化博大精深。调查报告的作文 篇3开封是我国八大古都之一，七朝建都之地，是一座历史悠久古城，所以留下了众多文物古迹，人文景观。开封府就是著名景观之一。开封府位于开封包公湖东湖北岸，占地60余亩，面积1。36万平方米。开封府历史悠久，名扬中外，为北宋时期“天下首府，规模庞大，气势雄伟。许多历史名人，如：寇准、范仲淹、包拯、欧阳修等都曾任“开封府尹，特别是包拯任“开封府尹时，断案铁面无私执法如山，美名传于古今。许多人不惜跋山涉水，专程到开封府拜谒包公，寻访“开封府。现在开封府已是一

7、个旅游胜地，在这里你可以看到宋代府衙建筑风格，大批珍贵史料与陈展，还能看到精彩“开衙仪式、“包公断案等丰富多彩表演活动。置身其中，会令人有时光倒流，仿假设回到宋代之感。欢送大家来到我家乡玩。调查报告的作文 篇4题目：家乡有趣的地名饮马口内容来源：1. 采访长辈 2.看地图和资料 3.实地考查报告内容：我的家乡在河南省新乡市，我们这里的街道小巷有许多有趣的名字，比方：石牌坊、花园、石榴园、城里十字其中我印象最深刻，让我最感兴趣的是“饮马口。饮马口的位置在平原路与和平大道交叉口向东。“饮马口这个有趣的地名，顾名思义一定和马有关吧?确实。关于饮马口这个名字的由来，还有一段历史故事呢!饮马口，很久以前

8、，这里是两个小村庄，西边的叫宋王庄，东边的叫小赵庄，两个村庄房挨房，街连街，远远看去就像一个村庄。宋王庄西边有条南北大道，南通黄河，北到卫辉、辉县。庄北紧临卫河，这一段河水流平缓，河面宽阔，堤岸上绿树成荫，南来北往的行人都好在这里歇脚、饮马。天长日久，人来马往，河坡里踩出几条平坦坦的小路来。有一年夏天，岳飞带着岳家军抗击金兵来到这里，正逢三伏天，岳飞看将士热得受不了，于是传令安营休整。将士们个个渴得头晕眼花，战马渴得摇头晃脑。这时，宋王庄和小赵庄的乡亲送水来了，将士们端起大碗一口气就是半碗。岳飞的跟马侍从张保，端过水碗，咕咚咕咚喝了一碗又一碗，突然想起岳元帅的青鬃白马还没有饮水。回头看，马却不

9、见了，向北一望见几个人正牵着马向北走着，走在最前边的正是岳元帅，一个人牵了五六匹战马，张保马上追过去和乡亲们一起跟着岳元帅向河边走去。来到卫河堤边，战马一见水，就咕咕地喝起来。岳飞站在堤岸，向四周细细看了一遍，称赞这里真是一个饮马的好地方。一住几天，岳飞常常和士兵到这里饮马、乘凉。路上，河边留下了岳飞的一行行脚印这里成了小赵庄和宋王庄的乡亲们爱慕和自豪的地方。过了许多年后，两个庄上的老年人一合计，就把两村合成一个庄，起名叫“饮马口，借以敬仰在这里饮过马的民族英雄岳飞。这就是“饮马口这个名字的来历。现在，随着城市经济的开展，“饮马口这个昔日的村庄，已经变成了繁华的商业区，道路两旁耸立起了一座座的

10、高楼大厦，很漂亮。每天车水马龙，热闹极了。调查报告的作文 篇5一、调查目的：本次调查，我们课题组的人员本着了解学生作文的评改现状和学生对小组合作评改作文的看法，在我校初中部和小学部进行问卷调查，为我们的课题研究奠定实施的价值根底。二、调查对象和范围：本次调查问卷分为两部进行，第一步，是对学生作文评改的方式进行的问卷调查，第二步是在实施小组评改作文三次后进行的一次反应调查，每一步我们我们均发放调查问卷80份，随机抽取我校四至九年级中的学生。三、调查方法:问卷法、谈话法四、调查结果及分析：一、问卷一结果及分析本次发放问卷80份，回收了80份，回收率100%。1、你认为批改作文的方式最好是：A、老师

11、全收全改 2人占2.5% B、老师每次抽一组面批 6人占7.5% C、学生自己改自己的0人D、同学间互改 7人占8.75% E、小组共同讨论批改65人占81.25%2、你希望老师如何对待你作文中的问题：A只是划出错别字、病句等问题10人占12.5% B、划出并修改成正确的内容 70人占87.5%3、你认为最好的作文反应时间是：A、尽量迅速反应全收全改费时长，很难做到3人占3.75%B、下次作文时间反应两周后3人占3.75%C、当周反应74人占92.5%4、你希望看到的作文评价方式是：A、得分并写出详尽的优缺点及评价72人占90%B、得分并写出优点0人C、得分并写出缺乏8人占10%、仅仅得分0人

12、5、你喜欢展示交流自己的作文吗？A、喜欢40人占50% B、一般 37人占46.25%C、不喜欢3人占3.75%6、你喜欢点评别的同学的作文吗？A、喜欢30人占37.5% B、一般 49人占61.25%C、不喜欢1人占1.25%7、你是怎么看待做展示点评的？大局部同学认为这种方法很好，能够促进师生、生生交流，提高写作水平、语言表达能力，提高学生写作的积极性。通过调查，我们了解到：传统的作文批改模式已经不在被学生接受了，作文评改也要实行改革，语文教师应该更多思考如何交给学生评改作文的方法，让学生主动参与到修改作文，点评作文中来，在修改点评中感悟、学习、总结写作的技巧和方法。所以，我们研究这个课题

13、是很有价值的。二、问卷二结果及分析：为了本次发放测试卷80份，回收了80份。1、你对本次作文批改结果满意吗A 满意 25人占 31.25% B比拟满意48人占60%C不满意7人8.75%2、你认为批改你作文的小组成员负责任吗?A 很负责任 25人占31.25% B 比拟负责任 65%C、不负责任3人占3.75%3、你认为批改你作文的小组成员批改方式和水平怎么样?A 很好 8人占10% B 比拟好 40人占50%C、一般 32人占30%4、 你对作文评语是否在乎A 在乎80人占100% B 不在乎 0人5 、你是否愿意参加互批互改作文活动A 愿意 75人占93.75% B不愿意5人占6.25%6

14、 、你对作文批改方式认为以下最有效的方法是A 自改 0人 B 同学互改 60人占75%C 教师改 5人占6.25% D 三种方法都要15人占18.75%7、你希望对方怎样修改你的作文？一是指出优缺点，二是改正错别字、病句，三是提出好的建议，四是客观公正的评改。分析：通过反应问卷调查我了解到：大局部学生愿意参与到小组合作评改作文中来，很多同学认为通过小组评改的方式，能使自己作文水平有提高，可见，学生们都认为自己能在这个过程中吸收他人写作经验，对自己很有帮助。通过谈话得知：极少数不远参加小组评改作文的原因主要是觉得自己作文写得很差，不好意思把自己的作文给同学看，怕被同学笑话。五、建议与思考通过以上

15、两步调查和研究，我们认为本课题的研究是有价值的，经过一段时间的实施我们发现，课题研究已经得到了学生的认可，取得了初步成效。但是要取得实质性成效，还要做以下工作：1、建立科学合理的机制。一是要建立科学合理的作文评改小组，小组成员要科学合理分工，职责明确。二是要制定学生品改作文奖励方法。如设立最正确小组奖、最正确点评奖、最正确作文奖。2、教师要对学生作文评改良行培训。比方小组建设培训让学生明确各自的职责，如何协作、作文批阅培训如何使用修改作文、如何正确使用修改符号、如何写作文评语、作文点评培训点评的内容、点评的技巧，这些培训有的可以放在评改前，有的可以结合评改良行。可能才开始占用一定的时间，但可以为以后的评改打下坚实的根底。3、教师要及时点拨、引导和反应。如小组评改时教师要巡视，答疑解惑；小组批阅完，教师要随机抽取一定数量的作文，了解批阅的质量，发现批阅中存在的问题。4、小组评改为主，但不是唯一。教师在学生小组评改之前可以抽取少量的学生作文先亲自批改，这样可以全面掌握学生作文的情况。还可以采取其他有效方式，丰富评改作文的手段。调查报告的作文 篇6今天，我开始调查我们家乡的环境了。我先观察了我家乡的小树林，我走到离小树林不远处就闻到了一阵淡淡的清香，而且树上还有漂亮的小房子、树下又多了很多植物、天上有多了很多的小